1、选取日期 人民美术 出版社 三年级 下 恐龙世界恐龙世界 教学目标教学目标 1、 认识常见恐龙、了解恐龙的种类，分析恐龙的外形特点，能够大胆表现出自己喜欢的恐 龙。 2、 在观察、分析、体验的过程中，了解恐龙的外形特征及生活环境，合作探究分析恐龙的 造型特点，利用绘画的方法表现喜欢的恐龙。 3、 学生在愉快的时间过程中， 感受美术趣味性。 培养探究恐龙的兴趣， 表达对生命的热爱。 学情分析学情分析 本课属于美术学习中的造型表现领域，对象是三年级的学生，和低年级的学生相比， 他们对事物的了解和认识要丰富些， 并且， 关于美术表现的多种材料和表现方法都已经有了 一定的了解。但是，恐龙不是学生生活中
2、真实的动物，表现起来有一定的困难。如何让他们 在创作中，表现出丰富的想象力呢？这是这节课师生一起共同努力的部分。 教学重难点分析及解决措施教学重难点分析及解决措施 重点：运用绘画的方法表现恐龙。很多孩子不敢直接用色彩画，因为怕画错。所以在充分了 解及掌握恐龙身体结构的基础上利用微视频创设“画错了”的情节，告诉学生水粉画的 “覆盖”性能：原来画错了也可以及时修改！ 难点： 恐龙的外形特点及合理的组织画面。 画恐龙最难得是如何画出自己喜爱的恐龙的特征， 通过图片欣赏、游戏等环节，教会学生如何在认识恐龙身体结构的基础上快速找到每种 恐龙的特征，再通过微视频和学生范作开拓学生视野进行创作。 教学过程教
3、学过程 一、导入一、导入 动画导入 师：我们的灰纸板也是灰色的，那赶快把它图上底色吧！ （微课） 学生：用海绵拍蘸颜料把小灰板布上颜色。 二、新授二、新授 1、 探究 恐龙约在 2.2 亿年前出现，并统治地球达 1.6 亿年之久！ （问一位同学） 它们统治地球那么 久是不是长了三头六臂？那它们由那些身体部分构成？ 生：回答 师： （根据回答画出恐龙基本结构简笔图）原来不同的恐龙，这些身体结构的高矮胖瘦都是 不一样的！ 2、去恐龙时代：看完告诉我 给你印象最深的恐龙？它的外形特点？（师生合作） 游戏： 师：央视有个节目叫“超强大脑” ，那我们来个一“超强小脑瓜”游戏。 师：请学生根据识记结果上台，根据恐龙剪影进行连线。 三、技法三、技法 1、 师：我们创作到时候会出现哪些困难？（生讨论） 微课示范解决 小结：有一点我们很清楚：从来都没有人见过真正的恐龙，它们现在的样子是科学家们根据 化石复原的，也许它们并不是我们看到的样子，所以我们要大胆的去想象（出示图一、 图二 进行造型、构图和色彩的欣赏） 四、创作四、创作 学生在之前已经涂好底色的纸板上进行创作，师巡视指导 五、评价五、评价 1、 学学生自评 2、 生生互评 3、 教师评价 板书：恐龙世界
