1、第 2 课 画中的线条 一、教学目标 1.发现艺术作品中， 生活中千变万化的线条， 通过观察， 认识线条的种类， 体会线条的美感； 通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形，如长、短、细、疏、密等不同线 形的变化，理解线的美感特征。通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力，培养 学生造型能力和创造能力。 2.了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构成练 习。 3.通过观察画家用线条表现的作品，初步体会画家在作品中体现的不同情感，认识人类丰富 的情感世界。培养学生从生活中发现美，感受美的能力，提高他们的审美能力。 二、教材分析 1.编写思路。 线
2、条是最基本的造型语汇。线可以分为直线和曲线两种。直线有水平线、垂直线、斜线等； 曲线有波浪线、螺旋线、弧线等。线的表现力极其丰富：水平线有广阔、宁静感；垂直线有 升腾、挺拔感；斜线有危急或空间变化的感觉；短线水平排列则产生跳跃急促的的节奏感； 流动的曲线使人感到柔和、轻巧、优美，给人轻快愉悦的感觉。线的粗细、刚柔、滑涩、虚 实、疏密等变化产生不同的美感，课件中的艺术作品向我们展示了画家笔中的线条：流畅， 细腻，生动，有生命力；课件中展示生活中的线条时，相互交错的立交桥和城市建筑，线条 简单、挺拔，有一种力度美；教师可以精选更多自然界中纷繁变化的线条提供给学生欣赏。 通过本课教学，使学生认识到线
3、条的表现力，学习观察、欣赏画面的方法，进而体会、认识 到线条这种造型语言的魅力。通过本课的学习，帮助学生了解线条的表现力，引导学生在观 察、分析、尝试怎样使线条能动起来的游戏般的学习活动中，对美术造型活动产生兴趣。 2.重点、难点： 教学重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的 纹理。 教学难点：尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线并画在作业上，画面中线条黑白 灰层次的组织。 三、教学设计 课前准备 （学生）铅笔、黑色色笔。 （老师）制作配套的多媒体课件,30 张无图案的白花瓶。 教学过程 （一）讲授新课。 1.认识线条初步了解线条的种类。 老师用丝带
4、变出许多线的造型性。初步了解直线， 曲线，波浪线。一起走进线条国王，学习本课“画中的线条” 。 课件展示线条，你能给这些线条的取个好听的名字吗？ 直线、曲线，波浪线，树叶线，贝壳线，螺旋线 线条，还是我们的好朋友，他就在我们的身边，只要你认真观察，就能找到。 2.欣赏艺术作品，发现艺术作品中的线条。 （1） 八十七神仙卷 （作者运用细长的线条，描绘出人物面部，衣褶，体态等） 。 （2）南宋时期马远的黄河逆流 （线条既有变化，又有一定的秩序） 。 讨论： 画中运用了哪些线条？它们有什么特点？ 给你什么感受？通过线条的表现你感受到些什么？ 教师总结：线条一直是创造形象和表达情感的基本要素之一， 八
5、十七神仙卷和黄河逆 流体现我国古代画家对线条的美的见解和杰出的成就。 3. 找一找，生活中，教室里有哪有线条？ 教师总结：线条丰富生活，美化生活，无处不在。 （二）合作学习。 通过讨论分析， 让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。 线条不但可以塑造生动 的形象，而且还可以传达画家的思想。 1.跟着老师的习作叶子画一画（播放音乐，跟着节奏感受线条美，艺术美） 。 讨论：通过画叶子，你能总结出哪些关于线条美的法则呢？ (1) 讨论范例中线条的排列方法。 (2)讨论图案中不同形式的线条的变化。 总结线条美的法则：黑白，粗细，长短，线条数量，线条的丰富变化等等。 （三）布置作业。 准备一张无任何装饰的白花瓶， 让学生添加线条进行装饰， 了解用线条可以表现一幅完整的 作品。 分组练习，用线表现一幅作品。 学生作业、老师辅导。 （四）课堂小结。 1.展评作业，学生自评、互评。 2.拓展：这节课学习到了线条的规律，线条种类，还欣赏到艺术作品中，生活中不同美感的 线条，同学们有一双善于发现美，欣赏美的眼睛； 同学们还创作出一幅幅美丽的花瓶，有 一双创造美的双手! 利用课下时间，用奇妙的线条来装饰我们班级的黑板报吧！让我们每 个人都献出自己微薄的力量，去爱护班级，团结同学！创造更美的我的班级！ 课后小结： 课堂个别发言同学少，需思考。
