1、会变的盒子会变的盒子 教学内容及教材分析: 1、教学内容：了解盒子的审美价值及构造；学习用拆、剪、 折、贴等综合方法把纸盒变成新形象。 2、 教材分析： 会变的盒子是九年义务教育人美版小学美术三 年级下册中的第九课。本科属于“综合，探索”学习领域。学生们通 过阅读教材，学习美术评述语言，提高欣赏、评述水平；通过观察各 式各样的盒子思考造型与功能之间的关系， 体会设计意图达到巧妙利 用纸盒的面设计出新形象的效果， 这是与 “设计、 应用” 领域的融合。 学生们在改造纸盒的过程中根据不同的比例决定盒子的外形、大小， 还体现了废旧物品的再利用的环保理念。 教学目标： 知识与技能：了解盒子的审美价值、
2、实用价值和基本构造。学习 立体纸工的制作方法、不同的表现技法。 过程与方法：学生在自主探究、合作学习的过程中，用拆、画、 剪、折、贴等方法培养学生的动手制作和创作的能力。 情感态度与价值观：增强对文化的深刻认识，培养废旧物品再利 用的环保理念，让学生学会自己动手美化生活。 教学重难点： 重点：了解改变盒子的构造，并设计制作出有趣的新形象。 难点：立体思维和创新思维的激活与引导。 教学准备： 样品纸盒、范作、油画棒、水彩笔、白版纸、剪刀、胶水。 教学过程： 一、情景导入，激发兴趣 同学们，看老师给你们带来了什么？出示机器人。现在请一个同 学上来摸一摸，它是用什么材料做成的？生答 过渡：它就是由废
3、旧的纸盒进行拼接组合而成的新形象。出示课 题。 二、明确目标，主动探究 （一）欣赏盒子 1、在生活中你们见过什么样的盒子呢？ 盒子是我们日常不可缺少的生活用品，他们用途广泛，你们知道 吗？早在千年以前盒子就已经出现了，下面，我们一起去欣赏一下古 人的盒子吧！这几个盒子给你留下什么印象？（ 学生欣赏：云纹剔 犀盒（元代） 、象牙雕鹌鹑盒（清代） 、银镏金嵌砚盒（清代） ，并回 答：造型奇特、做工精细、材质名贵） 小结：这三个盒子都是中国古代的传世佳作，集古人智慧于一身， 它们造型新颖， 设计精巧， 形象生动传神， 给人一种富丽堂皇的感觉。 过渡：欣赏完了这些精品，我们一起来做几个盒子小游戏吧！
4、（二）研究盒子并设计新形象 2、盒子游戏 游戏一： 拿出一个盒子，比一比，看谁将它拆的又快又平整。拆完后数一 数，盒子是由几个面组成？ 游戏二： 看谁最快将盒子反折成白色的盒子。 游戏三： 请同学们翻开书第 21 页，小组讨论一下纸盒娃娃的制作方法，一 会请同学来说一说。 （运用什么形状的盒子来制作？纸盒娃娃占了盒 子的几个面？哪些地方需要剪？）生答 小结：纸盒娃娃的制作用了拆、剪、折、贴、画等方法。接下来 请同学们用三到五分钟时间，尝试着做一做。 3、在自学过程中有什么问题和困难呢？生答 教师示范，解决问题 过渡：纸盒除了用今天所学的制作方法变新形象，还可以有其它 的组合方法尝试着做一做，你们想动手制作了吗？ 三、实践创作，以学促效 认真分析所选纸盒的特点，通过对盒子的构思和联想，并用画、 剪、折、卷、贴等方法，把你的盒子变成一个美观、有趣的新形象。 制作过程中如有困难，可以参考平板电脑上的视频和图片资料。 四、展示评价，师生共研 参观一下同学的作品，说说优点，看看谁的作品：1.构思巧妙， 2.做工精良，3.造型生动 做好作品，运用平板拍照上传，生生互评，教师点评。 五、课后延伸，拓展升华 今天，我们学会了运用废旧纸盒制作新形象，下课以后我们可以 拿着纸盒新形象找科学老师探讨一下，怎么使纸盒动起来，亮起来， 让它们变的更有趣。
