1、会变的盒子教学设计 教学目标： 1、知识与技能 了解盒子的审美价值、实用价值和基本构造。学习用拆、剪、折、贴 等综合方法把纸盒变成新形象， 提高动手能力和用多种方法解决问题 的能力。 2、过程与方法 学生在自主探究、合作学习的过程中，用拆、画、剪、折、贴等综合 方法将纸盒设计制作成新形象。 3、情感、态度和价值观 在欣赏古代传世佳作与生活中巧妙设计的同时， 增强对文化的深刻认 识，培养废旧物品再利用的环保理念。 教学重点：了解、改变盒子的构造，并设计制作出有趣的新形象。 教学难点：立体思维和创新思维的激活与引导。 教学过程： 一、导入新课 同学们，你们看老师手里拿的是什么？ 对，是快递盒子，在
2、生活中它非常的常见，那你是怎么处理它的呢？ 随手扔掉有些浪费资源，接下来老师就要给这个盒子施一个魔法，你 们想不想看？请认真看哦！ （教师把盒子拆开再反折出现事先做好的 公共汽车模型） 老师的魔法神奇吗？下面谁想上来把这个盒子给大家变一变？ （教师 出示课题盒子，同学拆开盒子，展现出课题）你真棒，把我们这节课 的课题给大家变了出来。 展示课题会变的盒子。 二、讲授新课 盒子在身边随处可见，我们对它很了解，但是你对它的历史了解吗? 让我们一起去看看古代的盒子。 这三个盒子都是中国古代的传世佳作，教材上这样描述它们： 1、盒身雕满如意云纹，漆色光亮温润，器型古朴高雅。 2、造型新颖，设计精巧，形象
3、生动传神。 3、装饰精美，做工精细，给人以富丽堂皇之感。 古代的盒子非常华贵精美，我们现代的盒子无论是形状、材质、颜色 都非常丰富多样。 提问：课前请大家搜集身边的小纸盒，你知道它们是怎样从一张纸变 成一个小纸盒的吗？ 请你亲自拆开一个小纸盒，看看他的构造。 板书：拆。 你还能把它反折成一个新的小纸盒吗？ 这个小纸盒有几个面? 你能从拆成平面的纸盒中找出它的六个面吗？ 出示课件。 提问：图纸上的其他部分起到什么作用？ 对，是连接和加固的作用。 今天，我们要把盒子变变样。 教师：有人用这张纸做成一个纸盒娃娃，请你说一说它的制作过程和 方法。 请学生分组讨论： 1、设计女孩的形象用了盒子的几个面？
4、 2、这件作品在设计上有什么巧妙之处？ 不同造型的纸盒可以设计不同的图案， 这样的盒子你还可以设计什么 图案？（出示长、宽、高比例不同的纸盒教具。 ） 教师示范纸盒形象的制作过程。细小的部分可以用刻刀刻一下，强调 剪、刻时注意安全。 打开教材第 22 页，说一说教材中的学生作品哪里巧妙的运用了我们 刚才学到的形式，还用到了什么方法，使纸盒造型变得更有趣。 表现方法：画、剪、折、卷、贴。 三、欣赏感受 教师出示教具展示单个盒子作品和组合盒子作品，展示盒子做的沙 发、床、房子形状纸抽盒，蝴蝶等范例。并让学生欣赏利用不同盒子 特点做成的作品图片。 四、艺术实践 请学生分组讨论： 你们想创作什么题材的纸盒形象？各自承担什么工 作？ 明确实践要求: 认真分析所选纸盒的特点， 通过对纸盒的构思和联想， 用画、 剪、 折、 卷、贴等方法，把纸盒变成一个美观、有趣的新形象。 教师帮助学生更好地完成任务，为个别学生解决困难，提出建议。 五、展示评价 请同学们到各个小组去参观，师生共同评价。 说一说你喜欢的作品有什么优点。 六、拓展延伸 同学们。下课后请把垃圾纸屑扔进这个特殊的垃圾桶内，只要你能够 勤动手多动脑，我们的生活就会变的越来越美好！ （教师出示用废旧 大纸箱做成的垃圾桶）
