1、一、教学目标： 知识与技能：了解盒子的审美价值、实用价值和基本构造。学习立体纸工的制作方法、不同 的表现技法。 过程与方法：学生在自主探究、合作学习的过程中，用拆、画、剪、折、贴等方法培养学生 的动手制作和创作的能力。 情感态度与价值观：增强对文化的深刻认识，培养废旧物品再利用的环保理念，让学生学会 自己动手美化生活。 二、教学重难点： 重点：了解改变盒子的构造，并设计制作出有趣的新形象。 难点：立体思维和创新思维的激活与引导。 三、教学准备： 样品纸盒、范作、油画棒、水彩笔、白版纸、剪刀、胶水。 四、教学过程： 一、导入新课 同学们，盒子是我们日常不可缺少的生活用品，它们有的大，有的小，有的
2、软，它们有许多 用途。今天让我们巧妙的运用它们，创作精美的艺术品。出示课件并提问：它们是用什么材 料制成的？做什么用？（学生观看课件并回答）设计师为什么会这样设计？生答。 出示部分课题：盒子 二、启发探究 出示课件： 1、师：如果上面这些盒子还不够新奇的话，那么这几个盒子给你留下什么印象？（ 学生欣 赏：云纹剔犀盒（元代） 、象牙雕鹌鹑盒（清代） 、银镏金嵌砚盒（清代） ，并回答：造型奇 特、做工精细、材质名贵） 这三个盒子都是中国古代的传世佳作，教材上是这样描述它们： a、盒身雕满如意云纹，漆色光亮温润，器型古朴高雅。 b、造型新颖，设计精巧，形象生动传神。 c、装饰精美，做工精细，给人以富
3、丽堂皇之感。 你能辨析出这些文字评述的是哪一件宝贝吗？学生完成连线题。 2、提问：你知道它们是怎样从一张纸变成一个小纸盒的吗？请同学们拆开一个小纸盒，看 看它们的构造。师板书：拆 你还能把它反折成一个新的小纸盒吗？（学生尝试拆解纸盒，再把它折成新的纸盒） 这个纸盒有几个面？（生答:六个面） 你能从拆成平面的纸盒中找出它的六个面吗？（学生观察展开后的平面图纸） 3、出示课件：图纸上的其他部分起到了什么作用？（生答:粘接、加固) 今天我们就要把盒子变变样。出示部分课题：会变的 4、师：有人用这张纸做成了一个纸盒娃娃，请你们说一说它的制作过程和方法。请学生分 组讨论: a、设计女孩的形象用了盒子的几
4、个面？ b、这件作品在设计上有什么巧妙之处？ 5、不同造型的纸盒可以设计不同的图案，这样的盒子你还可以设计什么图案?（学生现在小 组内观察教具，再发挥想象，说一说自己的想法。 ） 6、师示范纸盒形象的制作过程。细小部分可以用刻刀刻一下，强调剪、刻时要注意安全。 打开教材第 22 页， 说一说教材中的学生作品哪里巧妙的运用了我们刚才学到的形式和方法， 使纸盒造型变的更有趣。 7、播放课件:请同学们欣赏纸盒童话剧。 三、艺术实践 1、请同学们分组讨论：你们创作什么题材的纸盒形象？各自承担什么工作？（小组讨论、 分工） 2、对纸盒的构思和联想，用剪、拆、卷、贴等方法，把一个盒子变的美观、有趣。 （师在教 师巡视指导需要帮助的学生） 四、展示评价 1、请同学们到各个小组去参观，师生共同评价。 2、说一说你你喜欢的作品有什么优点。 （生归纳总结：造型新颖、构思巧妙。 ） 五、拓展延伸 尝试用纸盒制作其他的物品 六、课堂小结 通过本节课让我们了解生活中一些废弃的盒子， 也能经过自已的双手变成美丽的装饰品、 工 艺品。 板书设计： 会变的盒子 认识工具：油画棒、水彩笔、白版纸、剪刀、胶水
