（部编版）语文课件《富饶的西沙群岛》优质1.ppt

1、第 二 课 时富饶的西沙群岛富饶的西沙群岛1818本文描述了西沙群岛风景优美和物产丰富。本文描述了西沙群岛风景优美和物产丰富。西沙群岛真美！让我们走进课文，看看课文写了什么？激趣导入激趣导入作者围绕作者围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。的地方。”这句话来写的。这句话来写的。读课文，想一想课文是围绕哪句话写的？（串珠问题（串珠问题1 1）品读释疑品读释疑 概念：概念：中心句是指作者在文章中直接表达自己的看法，说明中心句是指作者在文章中直接表达自己的看法，说明自己的态度，抒发自己情感的句子。自己的态度，抒发自己情感的句子。位置：位置：中心句一般在文章的开

2、头、结尾，或者是在文章中反中心句一般在文章的开头、结尾，或者是在文章中反复出现的句子。复出现的句子。运用：运用：本文再第一自然段概括了西沙群岛风景优美、物产丰本文再第一自然段概括了西沙群岛风景优美、物产丰富，是文章的中心句，只要抓住这句话，就能更好地帮助我富，是文章的中心句，只要抓住这句话，就能更好地帮助我们理解课文内容。们理解课文内容。边读边想象画面边读边想象画面为什么说西沙群岛风景优美、物产丰富？（核心问题）（核心问题）让我们走进课文去看一看！作者是从哪几个方面来介绍西沙群岛的，把它圈出来。（串珠问题（串珠问题2 2）课文按照课文按照由上到下、由近及远由上到下、由近及远的顺序从的顺序从海面

3、、海海面、海底、海滩和岛底、海滩和岛上四方面具体写出西沙群岛的美丽富饶。上四方面具体写出西沙群岛的美丽富饶。西沙群岛一带海水西沙群岛一带海水五光十色五光十色，瑰丽瑰丽无比无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。黄的。一块块，一条条，相互交错着。这一句描写了海水的各种颜色。这一句描写了海水的各种颜色。“五光五光十色十色”指颜色多，指颜色多，“瑰丽瑰丽”是颜色特别艳是颜色特别艳丽、好看。用丽、好看。用“五光十色五光十色”和和“瑰丽无比瑰丽无比”说明海水的颜色很多，很漂亮。说明海水的颜色很多，很漂亮。点明了海水呈现多种颜色的原因。点明了海水呈

4、现多种颜色的原因。因为海水的色彩和海底的地形有关。海底是山崖，海水浅，因为海水的色彩和海底的地形有关。海底是山崖，海水浅，颜色就淡一些；海底是峡谷，海水深，颜色就深一些。所以从颜色就淡一些；海底是峡谷，海水深，颜色就深一些。所以从海面看，就呈现出不同的色彩。海面看，就呈现出不同的色彩。因为因为海底高低不平，有山崖，有峡海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。不同了。西沙群岛的海水为什么会有那么多的颜色，用“因为，所以”的句式回答。海底的岩石上长着海底的岩石上长着各种各样各种各样的的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像珊瑚，有的像绽开的花朵

5、，有的像分枝的鹿角。分枝的鹿角。“各种各样各种各样”说明珊瑚的种类很多。绽开说明珊瑚的种类很多。绽开的花朵和分枝的鹿角是说海参的形状像花的花朵和分枝的鹿角是说海参的形状像花朵、像鹿角，这是一个比喻句。形象的写朵、像鹿角，这是一个比喻句。形象的写出了珊瑚的特点是：颜色鲜艳，样子奇特。出了珊瑚的特点是：颜色鲜艳，样子奇特。仿写：仿照课文，用仿照课文，用“有的有的有的有的有的有的”写一写一句话。句话。操场上，同学们有的打球、有的跳绳、有的跳皮操场上，同学们有的打球、有的跳绳、有的跳皮筋筋真热闹！真热闹！海参海参到处到处都是，在海底都是，在海底懒洋洋地懒洋洋地蠕动。蠕动。“到处到处”一词写出了海参多，

6、一词写出了海参多，“懒洋懒洋洋洋”描绘出海参蠕动的样子，用词很准描绘出海参蠕动的样子，用词很准确，写出了海参的悠闲、自在。确，写出了海参的悠闲、自在。“懒洋洋地蠕动懒洋洋地蠕动”运用拟人的修辞方法，运用拟人的修辞方法，形象地写出了海参的动作与姿态。形象地写出了海参的动作与姿态。“懒洋洋地蠕动”运用了什么修辞方法？大龙虾全身大龙虾全身披甲披甲，划过来，划过来，划过去，样子挺划过去，样子挺威武威武。写大龙虾运用了拟人写法，写大龙虾运用了拟人写法，“披甲披甲”和和“威武威武”把把 大龙虾大龙虾的样子逼真的描绘出来。的样子逼真的描绘出来。鱼鱼成群结队成群结队地在珊瑚丛里地在珊瑚丛里穿来穿去，好看极了。

7、穿来穿去，好看极了。“成群结队成群结队”说明鱼说明鱼特别多。特别多。“好看极了好看极了”说明鱼的形状美。说明鱼的形状美。有的有的全身布满彩色的文条；全身布满彩色的文条；有的有的头上长着一头上长着一簇红缨；簇红缨；有的有的周身像插着好多扇子，游动的时候周身像插着好多扇子，游动的时候飘飘摇摇；飘飘摇摇；有的有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样圆。鼓起来像皮球一样圆。运用排比和比喻的修辞方运用排比和比喻的修辞方法，生动地描写了西沙群岛法，生动地描写了西沙群岛的海里各种鱼的外形特征。的海里各种鱼的外形特征。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的各种各样的鱼多得数不

8、清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。这是一个夸张句，它和这是一个夸张句，它和“成群结队成群结队”一样都是说明一样都是说明“鱼数不清鱼数不清”。夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象，在这里作者用了一个夸张句，言的感染力，给人以深刻的印象，在这里作者用了一个夸张句，更加想想的说明西沙群岛里的鱼确实很多。更加想想的说明西沙群岛里的鱼确实很多。此处运用夸张的修辞手法有什么好处？岛上有一片片岛上有一片片茂密茂密的树林，树林里的树林，树林里栖息着各种海

9、鸟。栖息着各种海鸟。遍地遍地都是鸟蛋。树下都是鸟蛋。树下堆积着一层堆积着一层厚厚的厚厚的鸟粪，这是非常宝贵鸟粪，这是非常宝贵的肥料。的肥料。“茂密茂密”说明树特别说明树特别多；多；“遍地遍地”说明蛋多；说明蛋多；“厚厚的厚厚的”说明粪多。说明粪多。作者在每个方面中都写到的是什么景物？是怎么写的？（串珠问题（串珠问题3 3）作者描写海水是抓住颜色瑰丽来；写海底是抓作者描写海水是抓住颜色瑰丽来；写海底是抓住珊瑚、海参、大龙虾的形状和动作来写的和鱼的住珊瑚、海参、大龙虾的形状和动作来写的和鱼的数量和形状来写的；写岛上是抓住鸟多来写的。作数量和形状来写的；写岛上是抓住鸟多来写的。作者每写一处都抓住了典

10、型景物的特点进行描写。者每写一处都抓住了典型景物的特点进行描写。通过介绍了西沙群岛的地理位置和西沙群岛的美通过介绍了西沙群岛的地理位置和西沙群岛的美丽富饶，表达了丽富饶，表达了作者对西沙群岛的喜爱之情。作者对西沙群岛的喜爱之情。文章表达了作者怎样的思想感情？（串珠问题（串珠问题4 4）课文主旨 这是一篇写景的文章。作者用生动、具体、形象这是一篇写景的文章。作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可的语言写出了西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。抒发了作者对祖国宝岛的喜爱之情。从而爱的地方。抒发了作者对祖国宝岛的喜爱之情。从而激发我们热爱祖国大好河山的思想感情。

11、在体会课文激发我们热爱祖国大好河山的思想感情。在体会课文思想感情的同时，我学习了围绕中心句描写景物的方思想感情的同时，我学习了围绕中心句描写景物的方法。并积累了优美词句，丰富了语言的积累。法。并积累了优美词句，丰富了语言的积累。本课小结本课小结富富饶饶的的西西沙沙群群岛岛景色优美景色优美物产丰富物产丰富总起：美丽、富饶总起：美丽、富饶总结：美丽、富饶总结：美丽、富饶分分述述海水：瑰丽海水：瑰丽海底海底 海岛：树木、雪、西北风、动物海岛：树木、雪、西北风、动物 珊瑚、海参、龙虾珊瑚、海参、龙虾 鱼：多鱼：多 美美结构图示结构图示写作方法：学习使用中心句写作方法：学习使用中心句我们有时候在写文章时

12、总会围绕一个意思来写，这个意思往我们有时候在写文章时总会围绕一个意思来写，这个意思往往会在文章中直接表达出来，让人一读就能明白他要表达的意思，往会在文章中直接表达出来，让人一读就能明白他要表达的意思，我们称这样的句子为为中心句。本文作者在第一自然段概括出西我们称这样的句子为为中心句。本文作者在第一自然段概括出西山群岛的特点是风景优美、物产丰富。朗读课文时我们首先理解山群岛的特点是风景优美、物产丰富。朗读课文时我们首先理解了这个中心句的意思，就能把握全文的重点。习作时，学习使用了这个中心句的意思，就能把握全文的重点。习作时，学习使用中心句，就能使习作内容表达的更清楚、更有条理。中心句，就能使习作

13、内容表达的更清楚、更有条理。举例：举例：奶奶肚子里的奶奶肚子里的“老话儿老话儿”特别多，用特别多，用“老话儿老话儿”教育我们是教育我们是奶奶的法宝。我吃饭奶奶的法宝。我吃饭“挑食挑食”，她就说：，她就说：“吃食勿抢，到老勿吃食勿抢，到老勿长。长。”爸爸妈妈不注意勤俭节约，她便说：爸爸妈妈不注意勤俭节约，她便说：“勤是摇钱树，俭是勤是摇钱树，俭是聚宝盆。聚宝盆。”奶奶还有很多奶奶还有很多“老话儿老话儿”。她常说：。她常说：“三个臭皮匠，三个臭皮匠，顶个诸葛亮顶个诸葛亮”，“三百六十行，行行出状元三百六十行，行行出状元”，“小树要修，孩小树要修，孩子要教子要教”，“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮一

14、个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”这段文字就是围绕这段文字就是围绕“奶奶肚子里的奶奶肚子里的“老话儿老话儿”特别多，用特别多，用“老话儿老话儿”教育我们是奶奶的法宝。教育我们是奶奶的法宝。”这句话写的，围绕中心这句话写的，围绕中心句选择了句选择了6句老话组织材料。句老话组织材料。练一练：练一练：写一段学校的场面，注意围绕中心句写。写一段学校的场面，注意围绕中心句写。提示：可以介绍地理位置、自然气候、历史文提示：可以介绍地理位置、自然气候、历史文化、地质特征、旅游前景、军事作用等。化、地质特征、旅游前景、军事作用等。多么美丽的西沙群岛，我们可以以小组为单位，多么美丽的西沙群岛，我们可以以小组为单位，

15、课下搜集西沙群岛的其他资料，利用班会课召开课下搜集西沙群岛的其他资料，利用班会课召开西西沙群岛介绍会沙群岛介绍会。主题延伸主题延伸拓展延伸拓展延伸庐山的云雾庐山的云雾景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上庐山的云雾千

16、姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。推荐阅读推荐阅读庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上生风的白马，还

17、没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山的一座冰山云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。思考：思考：作者是如何抓住景物的特点把庐山的云雾描写作者是如何抓住景物的特点把庐山的云雾描写具体的？具体的？【精品】18.富饶的西沙群岛【第2课时】人教部编版三年级上册语文课件(共31张PPT)【精品】18.富饶的西沙群岛【第2课时】人教部编版三年级上册语文课件(共31张PPT)内蒙古锡林郭勒草原是广阔而又美丽的。内蒙古锡林郭勒草原是广阔而又美丽的。蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的

18、野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。锡林郭勒大草原锡林郭勒大草原【精品】18.富饶的西沙群岛【第2课时】人教部编版三年级上册语文课件(共3

19、1张PPT)【精品】18.富饶的西沙群岛【第2课时】人教部编版三年级上册语文课件(共31张PPT)草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从这边羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上，还散落着一个个圆顶的蒙古包。牧民阵风。一碧千里的草原上，还散落着一个个圆顶的蒙古包。牧

20、民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑上白云飘，白云下面马儿跑”思考：思考：1.1.文章是围绕哪句话写的？文章是围绕哪句话写的？2.2.文章表达了作者什么样的思想感情？文章表达了作者什么样的思想感情？【精品】18.富饶的西沙群岛【第2课时】人教部编版三年级上册语文课件(共31张PPT)【精品】18.富饶的西沙群岛【第2课时】人教部编版三年级上册语文课件(共31张PPT)选择你喜欢的部分，用自己的话把西沙群岛的美丽风景或丰富的物产介绍给别人。点拨：点拨：注意要围绕一个意思来介绍景物，抓住典型注意要围

21、绕一个意思来介绍景物，抓住典型特点。特点。这是课后第这是课后第3 3题哦！题哦！作业布置作业布置【精品】18.富饶的西沙群岛【第2课时】人教部编版三年级上册语文课件(共31张PPT)【精品】18.富饶的西沙群岛【第2课时】人教部编版三年级上册语文课件(共31张PPT)有些句子很重要，可以帮助我们理解一句话的意思，你能从课有些句子很重要，可以帮助我们理解一句话的意思，你能从课文中找出来吗？文中找出来吗？点拨：点拨：作者在写文章时总会围绕一个意思来写，我们称之为中作者在写文章时总会围绕一个意思来写，我们称之为中心句，一篇课文可以有中心句，一段文字也可以有中心句。心句，一篇课文可以有中心句，一段文字

22、也可以有中心句。参考答案：参考答案：课文的中心句是课文的中心句是“那里风景优美，物产丰富，是个那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。可爱的地方。”第二自然段的中心句是第二自然段的中心句是“西沙群岛一带海水五光十西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。色，瑰丽无比。”第四自然段中心句是：第四自然段中心句是：“鱼成群结队地在珊瑚丛鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。中穿来穿去，好看极了。”第五自然段的中心句是：第五自然段的中心句是：“西沙群岛也西沙群岛也是鸟的天下。是鸟的天下。”【精品】18.富饶的西沙群岛【第2课时】人教部编版三年级上册语文课件(共31张PPT)【精品】18.富饶的西沙群岛【

23、第2课时】人教部编版三年级上册语文课件(共31张PPT)西沙群岛的海里还有哪些美丽的景色？观察下面的图画，仿照课文第四自然段写一写。点拨：点拨：注意要围绕一个意思来介绍，可以运用比喻、拟人、排注意要围绕一个意思来介绍，可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法。比等修辞手法。示例：示例：海洋里的鱼儿们长得千奇百怪。有的身上长着各种花纹，海洋里的鱼儿们长得千奇百怪。有的身上长着各种花纹，真象美丽的珊瑚在海里移动；有的鱼儿像一个织布的梭子，在水里真象美丽的珊瑚在海里移动；有的鱼儿像一个织布的梭子，在水里灵活的窜来窜去；还有的像一个个红色的小精灵，在你眼前闪一下灵活的窜来窜去；还有的像一个个红色的小精灵，在

24、你眼前闪一下就消失不见了！海洋里的鱼儿可真可爱。就消失不见了！海洋里的鱼儿可真可爱。这是课后小练笔哦！这是课后小练笔哦！【精品】18.富饶的西沙群岛【第2课时】人教部编版三年级上册语文课件(共31张PPT)【精品】18.富饶的西沙群岛【第2课时】人教部编版三年级上册语文课件(共31张PPT)1.消费反作用于生产。消费可以拉动经济增长，促进生产发展，推动生产的调整和升级。消费反作用于生产。消费可以拉动经济增长，促进生产发展，推动生产的调整和升级。2.促进消费有利于扩大内需，统筹国内国际两个市场，减少对外依存度。促进消费有利于扩大内需，统筹国内国际两个市场，减少对外依存度。3.优秀的诗文作品清新自

25、然，不落言筌，用朴实的语言、平常的事物创造出似浅而实深的意境，使读者在平淡的语句中体味作者的深意。优秀的诗文作品清新自然，不落言筌，用朴实的语言、平常的事物创造出似浅而实深的意境，使读者在平淡的语句中体味作者的深意。4.引导社会力量办教育是普通百姓难以作壁上观的事，它不仅关系到教育资源多元化的配置，也有利于办好人民满意的教育。引导社会力量办教育是普通百姓难以作壁上观的事，它不仅关系到教育资源多元化的配置，也有利于办好人民满意的教育。5语言在他们手里被赋予新的生命，而不仅仅是将它修修补补，使之有力一点，用法多样一些而已语言在他们手里被赋予新的生命，而不仅仅是将它修修补补，使之有力一点，用法多样一

26、些而已.6.他们审慎的态度和巧妙的手法使语言具备了不寻常的气势他们审慎的态度和巧妙的手法使语言具备了不寻常的气势7.经过大家的运用和驾驭，语言的价值大为提高经过大家的运用和驾驭，语言的价值大为提高8.真正的大家并不着意去创造新词，而是想方设法使自己所用的词语丰富起来，使其含义和用法更加深刻，更有分量真正的大家并不着意去创造新词，而是想方设法使自己所用的词语丰富起来，使其含义和用法更加深刻，更有分量9.只要看一下当代许多法国作家的事例便可以知道，普通人当中这种天赋是多么缺乏啊只要看一下当代许多法国作家的事例便可以知道，普通人当中这种天赋是多么缺乏啊【精品】18.富饶的西沙群岛【第2课时】人教部编版三年级上册语文课件(共31张PPT)【精品】18.富饶的西沙群岛【第2课时】人教部编版三年级上册语文课件(共31张PPT)