七年级语文部编版(下册)《带上她的眼睛》优秀课件.pptx

1、你读过科幻小说吗？你读过科幻小说吗？阿西莫夫阿西莫夫基地基地凡尔纳凡尔纳海底两万里海底两万里刘慈欣刘慈欣三体三体眼睛还能被带去旅游？眼睛还能被带去旅游？带上她的眼睛23小说人教版七年级语文 下册学习目标1.理解并积累“迟钝、闲暇、心有灵犀、不期而至”等词语。2.了解科幻小说的相关知识，把握科幻小说的创作特点科学与幻想的完美结合。3.快速阅读课文，理清文章思路，概括文章主要内容。4.理解文中悬念和伏笔的写作手法，体会这种写法的妙处。5.通过学习课文，懂得珍惜眼前的一切，关爱大自然的每一个生命，珍惜当下，珍爱自己所拥有的一切。预习检测 夯实基础作者简介刘慈欣，男，汉族，1963年6月出生，1985

2、年10月参加工作，山西阳泉人，本科学历，高级工程师，科幻作家，中国作家协会会员、第九届全委会委员，中国科普作家协会会员，山西省作家协会副主席，阳泉市作家协会副主席，中国科幻小说代表作家之一。作者简介刘慈欣主要作品有：地球往事三部曲球状闪电超新星纪元三体三部曲2015年8月23日，三体获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的雨果奖。代表作三体三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。科幻小说科学幻想小说，简称科幻小说，主要描写想象的科学或技术对社会或个人的影响的虚构性文学作品。科幻小说是西方近代文学的一种新体裁。它的情节不可能

3、发生在人们已知的世界上，但它的基础是有关人类或宇宙起源的某种设想，有关科技领域（包括假设性的科技领域）的某种虚构jLI_l来的新发现。科学与幻想是其两大特点。知识链接初读课文 整体感知第一（）：第二（223）：故事的开端。交代故事发生的背景。故事的发展。写“我”带小姑娘的草原之旅。第三（2244）：故事的高潮。交代“我”灰色生活的改变及“落日六号”的失事过程。揭开悬念。第四（45、46）：故事的结局。写“我”的生活彻底改变。1.带上她的眼睛去干嘛？带上她的眼睛去度假。2.为什么要带上她的眼睛？因为她是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，所以她被困在了地心。所以带上小女孩的眼睛最后一次领略

4、地球表面的风光。3.作者记叙了一个怎样的故事？这篇课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。4.快速阅读课文，找出小说的主要人物和行文线索。小说中的主要人物:“我”“她”、主任。小说的行文线索：明线“我”的经历见闻转变。暗线“她”的故事回述。5.简要概括小说叙述的主要事件。“我”带上了一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女地航员的“传感眼镜”相当于用她的眼睛去四处游玩。“我”带着她的眼睛完成了她的最后一次地面探索。在结束任务的同时,女地航员也永远留在了地心深处。6 6.根根据文章内容画一画据文章内容画一画“我我

5、”的游踪示意图。的游踪示意图。草原草原赏赏月月大草原大草原小溪旁小溪旁白色小屋白色小屋漫步漫步回到回到起了床起了床7.本文围绕本文围绕“眼睛眼睛”表达了一种怎样表达了一种怎样的思想感情？的思想感情？表达了作者表达了作者“珍惜目前能看到的，就是珍惜目前能看到的，就是幸福幸福”的思想感情。的思想感情。精读课文 探究细节1.眼睛的主人是谁？一个刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，显得很娇小，她面前有一支失重的铅笔飘在空中。2.2.小姑娘是谁？课文小姑娘是谁？课文给给我们提供了哪些关于我们提供了哪些关于“落日六号落日六号”与与“她她”的信息？的信息？“落日六号落日六号”是是“落日工程落日工程”的第六艘探

6、地飞船，因为出事而的第六艘探地飞船，因为出事而被困地心。被困地心。“她她”是是“落日六号落日六号”的领航员，是第一个到达地心的的领航员，是第一个到达地心的人。由人。由于于“落日六号落日六号”失事失事，她被困在活动范围，她被困在活动范围不到不到1010平方米的闷热的控平方米的闷热的控制舱里制舱里，只能，只能通过传感眼镜同地面世界多少保持着一些通过传感眼镜同地面世界多少保持着一些感性的联系。感性的联系。然而然而这种联系不能长时间延续下去，这种联系不能长时间延续下去，在两个月前在两个月前就中断了。她将在就中断了。她将在控制舱里度过余生，但依然在按研究计划努力工作。控制舱里度过余生，但依然在按研究计划

7、努力工作。3.“眼睛”在文章中具体指什么？所谓眼睛就是一幅传感眼镜，当你戴上它时，它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。4.我带上她的眼睛去了哪里？大草原这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆盖着绿色的森林，几座还有银色的雪冠。“她她”“我”终终日忙碌工作，对美好的事物不屑一顾，日忙碌工作，对美好的事物不屑一顾，对对世界上的很多东西已经感到麻木世界上的很多东西已经感到麻木。天天真、纯洁，感官细腻，感受敏锐，思维活真、纯洁，感官细腻，感受敏锐，思维活跃，情感丰富。她对生活和美好的事物跃，情感丰富。她对生活和美好的事物无比热爱无比热爱和珍惜。和珍惜

8、。人物特点人物特点5.5.旅旅途中途中“我我”带带着着“她她”的的“眼睛眼睛”做了哪些事情？看做了哪些事情？看到到景物时景物时“我我”和和“她她”的表现有什么不同？可以看出的表现有什么不同？可以看出“我我”和和“她她”怎样的特点？怎样的特点？6.6.小小姑娘带给姑娘带给“我我”怎样的影响？我的生活有了怎样的变怎样的影响？我的生活有了怎样的变化？请找出相关的语化？请找出相关的语句句说一说说一说。在在以后的岁月中，地球常常在我脑海中就变得透明了以后的岁月中，地球常常在我脑海中就变得透明了 在在我的意识深处，也有一颗小小的种子留了下来。在我孤我的意识深处，也有一颗小小的种子留了下来。在我孤独寂寞的精

9、神沙漠中，那颗种子已长出了令人难以察觉的绿芽。独寂寞的精神沙漠中，那颗种子已长出了令人难以察觉的绿芽。我我已能感觉到晚风吹到脸上时那淡淡的诗意，鸟儿的鸣叫已能感觉到晚风吹到脸上时那淡淡的诗意，鸟儿的鸣叫已能引起我的注意已能引起我的注意指关心他人，珍惜现在的工作、生活、幸福的“种子”。7.文中“我”意识深处的“种子”指什么种子？释疑解惑 文章标题文章标题中的中的“眼睛眼睛”本为一种仪器本为一种仪器,却不用却不用“眼镜眼镜”来表现器物性来表现器物性,而是直接选用人体器官名称而是直接选用人体器官名称“眼睛眼睛”,在引发在引发读者好奇的同时读者好奇的同时,也表现也表现出一种意向的灵动幻化，体现了科幻出

10、一种意向的灵动幻化，体现了科幻小说的特点。小说的特点。8.8.结合前面结合前面的内容的内容分析，文分析，文章以章以“带上她的眼睛带上她的眼睛”为题有为题有什么好处？什么好处？9.第3243段从记叙顺序上看，属于何种顺序？这样写有什么作用？【答案】插叙。交代了“落日六号”的失事过程，解开所有的疑惑和悬念，使情节更加完整，把小说情节推向高潮。10.文中多次运用心理描写，描写“我”和小姑娘的心理感受，这样写的目的是什么?小姑娘在地心虽然身体被围困，心灵却是敏感的，是充满诗意的；而“我”在地球上，虽然身体是自由的，但内心却是封闭的。二者形成鲜明的对比，反映了人们心灵的空虚和乏味，从而表达出作者的写作意

11、图：荒芜的心灵需要爱心、善良的灌注。分析手法 品味情感这篇文章表达了怎样的中心思想？明确：通过写她深陷地心只能通过传感眼镜感性地了解地球的故事，歌颂了乐观、敬业为了科学而不怕献身的精神，也表达了最平凡的事物才更需要我们去珍惜的哲理。概括“我”这个人物的形象特征。“我”是一个性格豪爽而又缺乏耐心，心地善良而又对生活充满了抱怨的科学工作者。结合文章内容，分析“我”这个人物在小说中的作用。使文章更具有可读性与可信性。作者采取的是一种内聚焦的叙述视角，借文中“我”的眼睛来展现在这样一个科幻世界完美背景中的悲剧故事，使得全篇的所见所闻有理有据，深切感人，既具有合理性，又具有可信性。“我”的所思所想为文章

12、埋下伏笔。纵观全文可知，“我”由最开始的各种违和感到一步步地发现了女孩的处境，最后揭示出谜底她是“落日六号”的领航员，让读者在阅读过程中感同身受，与“我”一起逐步揭开女孩的神秘面纱。请说说“主任”这个人物在小说中的作用。这个人物对小说的作用更多地表现在结构上。主任是给“我”那双眼睛的人，他并没有从一开始便揭露女孩的身份，而这恰恰显示了她身份的不凡，同时也引起了“我”的好奇。在小说后半部分中，他预料到“我”已经得知真相，便直接告诉了“我”女孩的身份，推动了故事情节的发展。同时也让我们看到一个话语不多、沉着镇定，但关心下属、富有同情心与爱心的人物形象。试分析女孩这个人物形象有何特点。具有敬业精神、

13、献身精神。女孩和她的同事们被困地心，依然坚持工作，从地核中获得了大量的宝贵资料，即使最后只剩下她一个人，女孩也承诺会按照研究计划努力工作下去。乐观坚强，努力享受美好事物。面对残酷的现实，女孩并没有被打倒，而是努力接受并适应环境，如能很快从看不到日出的遗憾中走出来发现了第一声鸟叫，被困地心还能乐观地想到是“整个世界都围着我呀”。心地善良。自己被困地心反而让地面的同事、朋友们放心，还能说出安慰他人的话来，这种为人着想的精神令人感动。1.1.想象奇特、善用悬念、构思巧妙。想象奇特、善用悬念、构思巧妙。（1 1）巧设悬念：）巧设悬念：“我要去度假，主任让我再带一双眼睛去我要去度假，主任让我再带一双眼睛

14、去”开篇设置悬念，引发读者的阅读兴趣。开篇设置悬念，引发读者的阅读兴趣。“她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”令读者对她奇怪的表现感到好奇令读者对她奇怪的表现感到好奇（2 2）前有伏笔，后有照应：）前有伏笔，后有照应：“这个决定对她似乎很艰难这个决定对她似乎很艰难短暂的旅行后就要爆炸了短暂的旅行后就要爆炸了”“这种如同生命线的联系不能长时间延续下去这种如同生命线的联系不能长时间延续下去我从我从草原返回航天中心的途中草原返回航天中心的途中”“我太怕封闭了我太怕封闭了”“她在地心的世界是那个活动范围不到她在地心的世界是那个活动范围不到1010立方米的闷热立

15、方米的闷热的控制舱的控制舱”2.2.科学与幻想的结合。科学与幻想的结合。（1 1）科学的语言：）科学的语言：“从地层雷达的探测中得知从地层雷达的探测中得知物质状态也由固态变物质状态也由固态变为液态为液态”“”“周围是温度高达周围是温度高达50005000摄氏度摄氏度变成金刚石的变成金刚石的液态铁镍液态铁镍”对地航飞行的想象涉及了一些科学知识，令人感到真实。对地航飞行的想象涉及了一些科学知识，令人感到真实。（2 2）奇特的幻想：）奇特的幻想：传感眼镜；传感眼镜；地心探险地心探险 “我”在度假旅行过程中，带上了一位因事故而被困在地心深处无法返回地面的女地航员的“传感眼镜”，用她的眼睛开始草原之旅，

16、在结束任务的同时，女地航员也永远留在了地底下。这让“我”明白，应该时刻捕捉每一个美的瞬间，要学会珍惜。开端：带着“眼睛”去度假发展：带小姑娘进行草原之旅高潮：“落日六号”的失事过程结局：灰色生活得以改变带上她的眼睛学会珍惜课堂总结课堂总结同学们，本节课你收获了什么？1.为了为了表现一个人物的品质，不是先去赞美和肯定，而是先设悬念写出对他的误解，然后，用一段突转写出自己的顿悟，再表达对人物的赞美与肯定，就会收到很好的艺术效果。表现一个人物的品质，不是先去赞美和肯定，而是先设悬念写出对他的误解，然后，用一段突转写出自己的顿悟，再表达对人物的赞美与肯定，就会收到很好的艺术效果。2.2.老山界老山界以

17、生动优美真挚细腻的笔触，按照时间顺序，叙述了长征中红军克服重重困难翻越老山界的故事，表现了红军以生动优美真挚细腻的笔触，按照时间顺序，叙述了长征中红军克服重重困难翻越老山界的故事，表现了红军艰苦奋斗，勇往直前艰苦奋斗，勇往直前的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。3.就是就是把事情最精彩、最能引人注意的地方在开头就展示出来，既可引起读者阅读兴趣，也可以设下悬念。把事情最精彩、最能引人注意的地方在开头就展示出来，既可引起读者阅读兴趣，也可以设下悬念。4.4.背影背影是朱自清的回忆性散文，文章采用倒叙手法，叙述了作者离开南京，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，

18、并替他买橘子的情形，把父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，真挚感动。是朱自清的回忆性散文，文章采用倒叙手法，叙述了作者离开南京，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形，把父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，真挚感动。5.5.所谓首尾呼应，即有意识地在文章开头和结尾设置相似的语句或内容，使之达到互相照应的目的。结尾时再次写出的语句并不是对开头句子的简单重复，而是要在句式、表达方式等方面做出变化。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。6.6.这种呼应，还可以是文章主旨上的呼应。开头开门见山，表达自己的观点，在文章结束时用最简明精练的语言收束全文，将文章的核心内

19、容表达清楚，画龙点睛，深化主题。7.7.叙述一件事，事件叙述到中途，突然借助某个缘由，插入另一件事，让读者带着一个放不下的故事，一个不知道下文和结局的故事，读另一个故事，使读者的心中始终有一份沉沉的牵挂。8.8.在作文中，采用这种手法时，要先表达对所描写的事物或人的不满之情。然后在一两件小事中，突然转变看法，但在转变过程中，要情感自然，才能引起读者的共鸣。9.9.运用这种手法的好处是，能够很好地表达出作者充沛的感情，使情节多变，波澜起伏，形成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。10.我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。11.叙述一件事，事件叙述到中途，突然借助某个缘由，插入另一件事，让读者带着一个放不下的故事，一个不知道下文和结局的故事，读另一个故事，使读者的心中始终有。12正是因为有感情，我们的生活才会充满喜怒哀乐；正是因为有感情，我们才会被浓浓的亲情所包围，才会被诚挚的友情所感动，才会为甜蜜的爱情而陶醉。这节作文课我们就来学习写作抒情性文章，用文字表达你的真情实感。