三年级上册第五单元交流平台·初试身手·习作例文（优秀课件）.pptx

1、交流平台交流平台初试身手初试身手习作习作例文例文 一次平常的探亲之一次平常的探亲之旅，因旅，因为为留心留心观察，作者观察，作者认识了一个认识了一个可爱的新朋友可爱的新朋友会会“搭船搭船”的翠鸟。的翠鸟。窗前的草地对作者来说再窗前的草地对作者来说再熟悉不过熟悉不过了，但了，但作者稍加作者稍加留意，留意，就就发现了奇妙的变化。发现了奇妙的变化。留心周留心周围的围的事物，事物，我们我们就会有就会有新的发现。新的发现。翠鸟的美在于它有着色彩翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。艳丽的羽毛和敏捷的身手。草地的色彩会发生奇妙的草地的色彩会发生奇妙的变化，原来变化，原来是因为蒲公英的花是因为蒲公英的

2、花有时张开有时合拢。有时张开有时合拢。细致的细致的观察可以让观察可以让我们对事物我们对事物有更多更深有更多更深的了解。的了解。交流指导交流指导 本次交流平台交流的内容是留心观察周本次交流平台交流的内容是留心观察周围的事物的好处。大自然蕴藏着无穷的围的事物的好处。大自然蕴藏着无穷的奥秘，奥秘，只要只要我们留心我们留心观察，就观察，就会有所发现。同学们会有所发现。同学们可以养成仔细观察的好可以养成仔细观察的好习惯，谈谈习惯，谈谈自己在大自己在大自然中的新发现。这样既可以为写作积累自然中的新发现。这样既可以为写作积累素素材，也材，也可以学到相关知识。可以学到相关知识。你在生活中观察到了什么？用几句话

3、写下你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同学交流吧！来和同学交流吧！雨停雨停了，我了，我和妈妈去买和妈妈去买菜，在菜，在路上看路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路 表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸的，摸上去很光滑。放到鼻子边上去很光滑。放到鼻子边闻，有闻，有一一股淡淡的股淡淡的香味。剥香味。剥开皮尝开皮尝一下，是一下，是一种一种很很特别的特别的香甜的味道香甜的味道 老师指导：先想一想自己观察到了老师指导：先想一想自己观察到了什什么，然后么，然后用一段话写一写自己观察中的用一段话写一写自己观察中的发发现，注意现，注意要写清自

4、己发现了要写清自己发现了什么，语句什么，语句要要通顺。通顺。参考答案：春天到参考答案：春天到了，可爱了，可爱的小草小心的小草小心翼翼翼翼地从草地里探地从草地里探出头；田野出头；田野里，地下沉睡里，地下沉睡了一了一冬的种子终于萌发出了嫩绿的小苗；小冬的种子终于萌发出了嫩绿的小苗；小河上的冰融化河上的冰融化了，河水了，河水发出美妙的响声；花发出美妙的响声；花儿换上了五颜六色的新装。大地儿换上了五颜六色的新装。大地苏醒，万物苏醒，万物告别了漫长的冬天。告别了漫长的冬天。我家的小狗我家的小狗 我得好好写写我们家的小我得好好写写我们家的小狗，狗，它它叫叫“王子王子”，是，是我们村里长得我们村里长得最花、

5、毛色最漂亮的一只狗。它最花、毛色最漂亮的一只狗。它跑得特别跑得特别快，我快，我总也追不上它。总也追不上它。不过不过“王子王子”很乖（很乖（uiui），它），它总是在前面等着我。总是在前面等着我。开篇抓开篇抓住外形和性住外形和性格特点总体格特点总体介绍了小介绍了小狗狗“王王子子”。我教过我教过“王子王子”认字，可是认字，可是它连一个字母也没它连一个字母也没学会，不过学会，不过它它倒是挺爱上课的。我教它念倒是挺爱上课的。我教它念“狗狗”的的时候，它时候，它叫得最欢。它准是在叫得最欢。它准是在想，这想，这是在说它自己呀！是在说它自己呀！“王子王子”还会还会数数，不过数数，不过总共才会数到二。总共才会

6、数到二。作者观作者观察得真察得真仔细，仔细，他他发现发现“王王子子”学念汉学念汉字字“狗狗”的的时候叫得最时候叫得最欢。欢。它喜欢哼（它喜欢哼（hnhn）哼叫和汪汪叫。）哼叫和汪汪叫。“你要干什么？你要干什么？”“”“王子王子”在我面前在我面前哼哼哼哼时，我时，我问它。问它。它汪地叫一它汪地叫一声，晃声，晃一晃一晃脑袋，表示脑袋，表示想想要出去。要出去。“现在还想干什么？现在还想干什么？”当我们走出院当我们走出院子子时，我时，我接着问它。接着问它。“王子王子”又汪地叫一又汪地叫一声，朝声，朝铁路那边铁路那边跑去。跑去。“你该一次说完哪！你该一次说完哪！”我一边埋（我一边埋（mnmn）怨（怨（y

7、unyun），一边），一边跟在它后面跑。我知道跟在它后面跑。我知道“王子王子”想去那儿想去那儿干什么，它干什么，它喜欢同火车喜欢同火车赛跑。每次都是它输（赛跑。每次都是它输（shsh），可），可它从不在它从不在乎。每当有火车开乎。每当有火车开过来，过来，“王子王子”都以为能跑赢（都以为能跑赢（ynyn）它。等到）它。等到跑不动跑不动了，它了，它便冲（便冲（chnchn）着）着远去的火车汪汪叫上几远去的火车汪汪叫上几声，不知声，不知是允（是允（ynyn）许火车开走）许火车开走呢，还呢，还是是骂（骂（mm）了火车一顿（）了火车一顿（dndn）。）。“王子王子”竟敢跟火车竟敢跟火车赛跑，真赛跑，真有

8、有趣。趣。主题概括主题概括 我家的小狗我家的小狗一一文，文，“我我”经过经过细致细致观察，发现观察，发现了小狗了小狗“王子王子”淘气又淘气又可爱的可爱的特点，字里行间特点，字里行间流露出对小狗的流露出对小狗的喜爱之情。喜爱之情。思维导图思维导图概况介绍概况介绍外形特点外形特点具体事例具体事例学念学念“狗狗”字时叫得最字时叫得最欢欢能用叫声表示不同意思能用叫声表示不同意思我家的小狗我家的小狗跑得跑得快快喜欢同火车赛跑喜欢同火车赛跑 1.1.总分总分结构，条理结构，条理清晰。第一自然段先清晰。第一自然段先概括写小狗的概括写小狗的特点，后面特点，后面几个自然段再通过几个自然段再通过事例来具体描写事例

9、来具体描写。写法借鉴写法借鉴 2 2.细致细致观察，展开观察，展开联想。作者不仅联想。作者不仅仔细仔细观察了观察了小狗的不同小狗的不同表现，还表现，还写了由小狗的表写了由小狗的表现想到的许多现想到的许多事情，将事情，将小狗的淘气和可爱写小狗的淘气和可爱写得活灵活现。得活灵活现。比如，写比如，写小狗跑不过火车时的小狗跑不过火车时的叫声，作者叫声，作者就进行了就进行了推测，把推测，把自己想到的也自己想到的也写了下来。写了下来。习题解答习题解答经过仔细经过仔细观察，作者观察，作者发现了发现了“王子王子”的的淘气可爱。把你觉得它淘气可爱的部分淘气可爱。把你觉得它淘气可爱的部分找出来和同学交流。找出来和

10、同学交流。老师指导：老师指导：写写“王子王子”学习汉字学习汉字“狗狗”时叫得最欢时叫得最欢和它与火车赛跑的部分都能体现出和它与火车赛跑的部分都能体现出“王子王子”的淘气的淘气可爱，将可爱，将这些地方认真这些地方认真读一读，仔细读一读，仔细体会，再体会，再与同学交流。与同学交流。文中的描写文中的描写我的体会我的体会它它跑得特别跑得特别快，我快，我总也追不总也追不上它。不过上它。不过“王子王子”很很乖，乖，它它总是在前面等着我。总是在前面等着我。“王子王子”真是聪明可爱真是聪明可爱呀，呀，知道知道在前面等着我。在前面等着我。它汪地叫一它汪地叫一声，晃声，晃一晃一晃脑袋，脑袋，表示表示想要出去想要出

11、去。“王子王子”又汪地叫一又汪地叫一声，朝声，朝铁铁路那边跑去。路那边跑去。“王子王子”会用叫声来表达自会用叫声来表达自己的己的想法，真想法，真有意思。有意思。每当有火车开每当有火车开过来，过来，“王子王子”都以为能跑赢它。都以为能跑赢它。“王子王子”好淘气好淘气呀，居然呀，居然敢敢跟火车赛跑。跟火车赛跑。我爱故乡的杨梅我爱故乡的杨梅 我的故乡在我的故乡在江南，我江南，我爱故乡爱故乡的杨梅。的杨梅。细雨如细雨如丝，一棵棵丝，一棵棵杨梅树贪杨梅树贪婪（婪（lnln）地吮（）地吮（shnshn）吸着春）吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿天的甘露。它们伸展着四季常绿的的枝条，一片片枝条，一片片狭（狭

12、（xixi）长的）长的叶子在雨雾中欢笑着。叶子在雨雾中欢笑着。开门见开门见山地表达了山地表达了“我我”对故对故乡杨梅的喜乡杨梅的喜爱。爱。端午节端午节过后，杨梅过后，杨梅树上挂满树上挂满了杨梅。了杨梅。杨梅圆圆杨梅圆圆的，和的，和桂圆一样桂圆一样大大小，遍身小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐生着小刺。等杨梅渐渐长长熟，刺熟，刺也渐渐软也渐渐软了，平了，平了。摘了。摘一个放进嘴一个放进嘴里，舌尖里，舌尖触到杨梅那触到杨梅那平滑的平滑的刺，是刺，是那样细腻而柔软。那样细腻而柔软。作者把作者把杨梅的变化杨梅的变化观察得多仔观察得多仔细啊！细啊！杨梅先是淡红杨梅先是淡红的，随后的，随后变成变成深红，最后深红

13、，最后几乎变成黑的了。它几乎变成黑的了。它不是真的变不是真的变黑，而是黑，而是因为太红因为太红了，了，看上去看上去像黑的。你轻轻咬开像黑的。你轻轻咬开它，它，就就可以看见那新鲜红嫩的可以看见那新鲜红嫩的果肉，果肉，嘴唇嘴唇（chnchn）上舌头上同时染）上舌头上同时染（rnrn）满了鲜红的汁水。）满了鲜红的汁水。从从“外外皮皮”“”“果果肉肉”“”“汁水汁水”几个方面写几个方面写出了杨梅的出了杨梅的颜色。颜色。没有熟透的杨梅又酸又没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透甜，熟透了就甜津津了就甜津津的，叫的，叫人越吃越爱吃。我人越吃越爱吃。我小时候，有小时候，有一次杨梅吃得太一次杨梅吃得太多，感觉多，感觉牙

14、齿又酸又牙齿又酸又软，连软，连豆腐也咬不动了。豆腐也咬不动了。我这才我这才知道，杨梅知道，杨梅虽然熟透虽然熟透了，酸味了，酸味还是有还是有的，因为的，因为它太它太甜，吃甜，吃起来就不起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，东西，才才感觉到牙齿已经被它酸倒了。感觉到牙齿已经被它酸倒了。作者作者把杨梅的把杨梅的味道写得味道写得这么具体这么具体可可感，让感，让人想亲自人想亲自尝一尝它尝一尝它的滋味。的滋味。主题概括主题概括 我爱故乡的杨梅我爱故乡的杨梅这篇课文描述了这篇课文描述了故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、味道，突出味道，

15、突出了杨梅果的了杨梅果的可爱，表达可爱，表达了作者了作者热爱故乡的思想感情。热爱故乡的思想感情。思维导图思维导图总写总写“我我”爱故乡的杨梅爱故乡的杨梅分写分写树树果实果实我爱故乡的杨梅我爱故乡的杨梅枝条：四季常绿枝条：四季常绿叶子：狭长叶子：狭长形状：形状：圆圆的、有小刺圆圆的、有小刺颜色：淡红、深红、黑颜色：淡红、深红、黑味道：又酸又甜、甜津津味道：又酸又甜、甜津津 1.1.调动多种调动多种感官，细致感官，细致观察。作者用眼观察。作者用眼睛睛看，用看，用舌尖舌尖触，用触，用舌头舌头尝，调动尝，调动多种感官多种感官来细致观察来细致观察杨梅，生动杨梅，生动形象地写出了杨梅树形象地写出了杨梅树的

16、的样子，杨梅样子，杨梅果的外形、颜色、味道的特点果的外形、颜色、味道的特点。写法借鉴写法借鉴 2 2.连续连续观察，关注观察，关注事物的发展变化。作者连事物的发展变化。作者连续续观察，发现观察，发现了杨梅外形、味道的了杨梅外形、味道的变化，让变化，让我们我们仿佛看到了杨梅的成熟过程。仿佛看到了杨梅的成熟过程。3 3.夹叙夹议。既写夹叙夹议。既写发现，也发现，也写自己观察时的写自己观察时的想法。想法。如，写如，写杨梅吃多了之后牙齿又酸又软的杨梅吃多了之后牙齿又酸又软的原原因，是因，是作者的作者的分析，也分析，也是自己的想法。加入自己是自己的想法。加入自己的的想法，能想法，能把观察对象写得更把观察

17、对象写得更清楚，让清楚，让人看得更人看得更明白。明白。习题解答习题解答认真读认真读课文，填写课文，填写下面的下面的表格，体会表格，体会作作者观察的细致。者观察的细致。杨梅杨梅特点特点外形外形颜色颜色味道味道圆圆圆圆的，和的，和桂圆一样桂圆一样大小，遍身大小，遍身生着生着小小刺，渐渐刺，渐渐长熟时刺也渐渐软长熟时刺也渐渐软了，平了，平了。了。先是淡红先是淡红的，随后的，随后变成变成深红，最后深红，最后几乎几乎变成黑的。变成黑的。没有熟透没有熟透的杨梅又的杨梅又酸又酸又甜，熟透甜，熟透了就甜了就甜津津的。津津的。习作：我们习作：我们眼中的缤纷世界眼中的缤纷世界我们眼中的缤纷世界我们眼中的缤纷世界习

18、作内容习作内容 这这段时间我们观察了不少身边的段时间我们观察了不少身边的事物，事物，一定一定有了新发现。这次有了新发现。这次习作，就习作，就让让我们把我们把最近观察时印象最深的一种事物或一处场最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来景写下来。写写完完后，把后，把你认为写得好的部分读给你认为写得好的部分读给小组同学小组同学听，展示听，展示你的观察所得你的观察所得。交流交流习作习作之后，试之后，试着用一句话说说最着用一句话说说最近的观察近的观察感受，和感受，和同学分享心得。同学分享心得。写法指导写法指导第一步：审题第一步：审题 写自己观察的一种事物或一处写自己观察的一种事物或一处场景，写场景，

19、写出出自己在观察中的发现自己在观察中的发现。第二第二步：立意步：立意 抓住抓住事物或场景的事物或场景的特点，表达特点，表达自己对事自己对事物或场景的喜爱、赞叹之情。物或场景的喜爱、赞叹之情。第三步：思维导图第三步：思维导图第四步：第四步：方法方法 1 1.明确写作对象。明确写作对象。金色的草地金色的草地我我爱故乡的杨梅爱故乡的杨梅观察的对象是观察的对象是植物，植物，搭船搭船的鸟的鸟我家的小狗我家的小狗观察的对象都是观察的对象都是动物，动物，我们我们既可以写既可以写动植物，也动植物，也可以写场景可以写场景。2 2.细致细致观察，抓住观察，抓住特点。特点。金色的草地金色的草地我爱故乡的杨梅我爱故乡

20、的杨梅都观察了事物的变化；都观察了事物的变化；搭船的鸟搭船的鸟我家的小狗我家的小狗都调动了多种都调动了多种感官观察。我们观察时可以用眼睛感官观察。我们观察时可以用眼睛看，用看，用耳耳朵朵听，用听，用手手摸，用摸，用鼻子鼻子闻，发现闻，发现事物的变化事物的变化。3 3.理清理清顺序，安排顺序，安排结构。我们可以按照植结构。我们可以按照植物生长的过程来写；也可以先写动物的物生长的过程来写；也可以先写动物的外形，外形，再再写它的生活习性；还可以按照由远及近、先写它的生活习性；还可以按照由远及近、先整体后局部等观察顺序来写。段落安排整体后局部等观察顺序来写。段落安排方面，方面，可以可以先概括先概括写，

21、再写，再具体写；也可以按照具体写；也可以按照“总总分分总总”的结构来写的结构来写。4 4.运用多种修辞方法。描写运用多种修辞方法。描写时，用时，用上比喻、拟人等修辞上比喻、拟人等修辞方法，能够方法，能够使习作使习作内容更生动。内容更生动。含羞草含羞草 在我上学必经的小在我上学必经的小路旁，长路旁，长着一株矮小的着一株矮小的含羞草，它含羞草，它的茎的茎纤纤细，叶子细，叶子是羽毛状的。只要一碰是羽毛状的。只要一碰它，它它，它的叶子就会的叶子就会合拢，头合拢，头就会就会垂下，真垂下，真有意思！有意思！上学、放学经上学、放学经 小作小作者观察得很者观察得很细致。细致。佳作引路佳作引路过那里过那里时，大

22、家时，大家都争着去都争着去“羞羞”它。它。今天早晨，我今天早晨，我又拨弄了它几又拨弄了它几下。下。奇怪，含羞草奇怪，含羞草的叶子怎么没的叶子怎么没有合拢？大概是天气冷了吧。但有合拢？大概是天气冷了吧。但是我立刻把这个想法否定了。记是我立刻把这个想法否定了。记得几天前我在其他地方碰过一株得几天前我在其他地方碰过一株 “羞羞”这个词用得这个词用得好。好。“大家大家都争着去都争着去羞羞它它”，也也为下文为下文“不羞不羞”埋埋下了伏笔。下了伏笔。含羞草，它含羞草，它的叶子很快就合拢了。的叶子很快就合拢了。这到底是怎么回事呢？我百思不这到底是怎么回事呢？我百思不得其解。得其解。这一这一思考过程表思考过程

23、表现出小作者现出小作者是个爱动脑是个爱动脑筋的孩子。筋的孩子。放学放学回家，我回家，我找来一本关于植物的书找来一本关于植物的书查查看，这看，这才明白了其中的奥秘。原来含羞草的才明白了其中的奥秘。原来含羞草的小叶柄、大叶柄与茎轴相连的地方叫小叶柄、大叶柄与茎轴相连的地方叫叶枕，叶枕，叶枕叶枕内部细胞含有内部细胞含有水分，当水分，当我们碰叶片我们碰叶片时，时，叶枕叶枕上部细胞内的水分便流到别的细胞空隙上部细胞内的水分便流到别的细胞空隙去，叶枕去，叶枕上部就褶皱上部就褶皱起来，于是，含羞草起来，于是，含羞草就就出现了出现了“害羞害羞”的现象。的现象。但是，如果但是，如果我们连我们连续碰续碰它，叶枕它

24、，叶枕内的细胞液都流内的细胞液都流完了，来不及补充，就完了，来不及补充，就出现了出现了“不羞不羞”的情况。的情况。没没想到，一想到，一株不起眼的含株不起眼的含羞草也蕴藏着如此有趣的科学羞草也蕴藏着如此有趣的科学知识。知识。看来，我们看来，我们平时还得多平时还得多注意观察和学习啊！注意观察和学习啊！结尾小结尾小作者的感叹起作者的感叹起到了画龙点睛到了画龙点睛的作用。的作用。总评总评 小作者对含羞草进行了仔细的小作者对含羞草进行了仔细的观察，更观察，更难能可贵的是含羞草难能可贵的是含羞草“不羞不羞”的现象引起了的现象引起了小作者的小作者的思考，小思考，小作者还为此查找了资料。作者还为此查找了资料。最后，小最后，小作者发出了作者发出了“平时还得多注意观察平时还得多注意观察和学习和学习”的的感慨，认识感慨，认识很深刻。很深刻。