1、 例例1.按要求摆一摆按要求摆一摆 用完全相同的小正方体，摆出用完全相同的小正方体，摆出从正面看到的从正面看到的图形图形 例例1.按要求摆一摆按要求摆一摆 用用4个相同的小正方体，摆出个相同的小正方体，摆出 从正面看到的从正面看到的图形图形合作要求：1、互相说说第4个小正方体摆在哪里？为什么？2、摆好后仔细观察正面，验证你们的摆法是否 正确。3、摆完后想一想，还有不同的摆法吗？摆法展示：摆法展示：（2）如果再增加）如果再增加1个同样的小正方体，要保证从个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？正面看到的形状不变，你可以怎样摆？摆法：摆法：把第把第5个小正方体添加到前面或后面个
2、小正方体添加到前面或后面通过拼摆，你有什么发现？通过拼摆，你有什么发现？只给出一个方向观察的图形无法确只给出一个方向观察的图形无法确定立体图形的形状。定立体图形的形状。你能摆出兰兰所观察的图形吗？思考思考:你能摆出几个符合上述条你能摆出几个符合上述条件的立方体图形？件的立方体图形？这是我从不同方向看到的。从正面看从左面看从上面看至少要从三个方向（正面、侧面、上面）观察才至少要从三个方向（正面、侧面、上面）观察才能确定立体图形的形状。能确定立体图形的形状。你发现了什么？努力吧！努力吧！上正左1、右边的三个图形分别是从什么方向看到的？从（）面看从（）面看从（）面看（1）如果从正面看到的是 ，用5个小正方体可以怎样摆？（2）如果再从上面看到的是 ，你能确定这5个小正方体是怎么 摆的吗？摆摆看。从正面看到 的有哪几个？从侧面看到 的有哪几个？(1)(2)(3)(4)(5)(6)(1)(2)(5)(1)(5)(6)通过本节课的学习，你有哪些收获？通过本节课的学习，你有哪些收获？
