初中化学人教版物质构成的奥秘-1课件.ppt

1、-人教版九年级化学上册人教版九年级化学上册第三单元第三单元物质构成的奥秘物质构成的奥秘解读解读借我一双慧眼借我一双慧眼洞悉微观世界洞悉微观世界研说流程研说流程 研说流程 课标课标 教材教材 建议建议 一、说课标一、说课标 1.1.课程目标课程目标 2.2.课程内容标准课程内容标准 1 1、课程总目标、课程总目标 提高学生的科学素养提高学生的科学素养知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感、态度情感、态度与价值观与价值观认识一些常见物质，形成基本的化学概念，了解化学、技术、社会、环境的相互关系,初步形成基本的化学实验技能，并能完成一些简单的化学实验。认识科学探究的意义和基本过程，学习获取信息

2、、表述信息、加工信息的科学方法，发展科学探究能力。发展学习化学的兴趣，培养学生的社会责任感、民族自尊心、自信心和自豪感；建立科学的物质观；增强安全意识，树立可持续发展观念，引导学生学会学习、学会生存。内容标准科学探究科学探究身边的化学物质身边的化学物质物质的化学变化物质的化学变化化学与社会发展化学与社会发展2 2、课程内容标准、课程内容标准 化学物质化学物质的多样性的多样性微粒微粒构成构成物质物质认识认识化学化学元素元素物质组成物质组成的表示的表示物质构成的奥秘物质构成的奥秘物质构成的奥秘物质构成的奥秘微粒微粒构成构成物质物质认识认识化学化学元素元素提高学生的科学素养提高学生的科学素养知识与技

3、能知识与技能过程与方法过程与方法情感、态度情感、态度与价值观与价值观单元内容标准单元内容标准 认识物质的微粒性，知认识物质的微粒性，知道原子的构成，分子、道原子的构成，分子、原子、离子之间的关系。原子、离子之间的关系。知道元素的含义，能正知道元素的含义，能正确书写常见元素的名称确书写常见元素的名称和符号，初步认识元素和符号，初步认识元素周期表周期表体验科学探究的过程，体验科学探究的过程，学习观察、想象、类学习观察、想象、类比、模型化等科学方比、模型化等科学方法，培养抽象、分析法，培养抽象、分析和推理等思维能力和推理等思维能力体会科学技术对化学科体会科学技术对化学科学的发展及人类进步的学的发展及

4、人类进步的重要贡献，形成微粒观、重要贡献，形成微粒观、元素观等基本化学观念，元素观等基本化学观念，逐渐形成严谨求实的科逐渐形成严谨求实的科学态度学态度1.1.编写特点编写特点 2.2.编写体例及目的编写体例及目的 3.3.内容结构内容结构 4.4.知识立体式整合知识立体式整合 二、说教材二、说教材1 1、教材编写特点、教材编写特点编编写写特特点点 教材教材按单元编排，按单元编排，内容由浅入深，内容由浅入深，循序渐进循序渐进,重重难点有序分散，难点有序分散，符合初中学生符合初中学生的认知特点的认知特点 特点一特点一 单元单元 特点二特点二 特点三特点三特特点点 一一 内容编排逻辑性更强，内容编排

5、逻辑性更强，知识结构更完整知识结构更完整特特点点二二 从学生熟悉的生活经验引导学习从学生熟悉的生活经验引导学习使抽象的微观知识更加形象化使抽象的微观知识更加形象化初中化学人教版物质构成的奥秘_1初中化学人教版物质构成的奥秘_1特特点点三三重视习题的创新、重视习题的创新、习题类型多样化，习题类型多样化，更有利于发挥习题的更有利于发挥习题的不同功能不同功能初中化学人教版物质构成的奥秘_1初中化学人教版物质构成的奥秘_12 2、编写体例及目的、编写体例及目的编编写写体体例例单元前图单元前图课课 题题单元小结单元小结课题正文课题正文课题小结课题小结练习与应用练习与应用情境引入，情境引入，提示单元提示单

6、元内容内容引导学生对单引导学生对单元学习内容进元学习内容进行归纳整理，行归纳整理，形成知识结构形成知识结构巩固所学知识，巩固所学知识，提高运用知识提高运用知识的能力的能力明确课题明确课题学习重点学习重点初中化学人教版物质构成的奥秘_1初中化学人教版物质构成的奥秘_1课题正文课题正文正文正文课题正文课题正文插图插图表格表格资料卡片资料卡片实验实验探究探究讨论讨论多多种种形形式式呈呈现现课课程程内内容容倡导多样倡导多样化的学习化的学习方式方式初中化学人教版物质构成的奥秘_1初中化学人教版物质构成的奥秘_13 3、内容结构、内容结构 单单元元内内容容分子和原子分子和原子原子的结构原子的结构 元素元素

7、微观基础微观基础微观深化微观深化微观与微观与宏观的宏观的桥梁桥梁由浅入深、循序渐进由浅入深、循序渐进初中化学人教版物质构成的奥秘_1初中化学人教版物质构成的奥秘_14 4、立体式整合、立体式整合 物物质质分子分子离子离子原子原子原子核原子核电子电子质子质子中子中子元素元素元素符号元素符号元素周期表元素周期表相对原子质量相对原子质量.物质的微观结构物质的微观结构物质的宏观组成物质的宏观组成 横向整合横向整合 初中化学人教版物质构成的奥秘_1初中化学人教版物质构成的奥秘_1第第三三单单元元绪言绪言第一第一单元单元第二第二单元单元第四第四单元单元第五第五单元单元第六第六单元单元第九第九单元单元第十第

8、十单元单元第十一第十一单元单元第十二第十二单元单元道尔顿和阿伏伽德罗的道尔顿和阿伏伽德罗的原子论和分子学说原子论和分子学说门捷列夫发现元素周期门捷列夫发现元素周期律并编制出元素周期表律并编制出元素周期表物质的物理变化和物质的物理变化和化学变化化学变化混合物和纯净物混合物和纯净物化合物、单质和化合物、单质和氧化物氧化物化学式与化合价化学式与化合价化学方程式的意义及化学方程式的意义及根据化学方程式的计算根据化学方程式的计算碳单质的微观结构碳单质的微观结构溶液的形成过溶液的形成过程程酸和碱的概念酸和碱的概念中和反应的实中和反应的实质质盐的概念盐的概念复分解反应的复分解反应的实质实质化学元素与人体化学

9、元素与人体健康健康纵向整合纵向整合初中化学人教版物质构成的奥秘_1初中化学人教版物质构成的奥秘_1三、说建议三、说建议 1.教学建议 2.评价建议 3.课程资源的开发与利用建议 初中化学人教版物质构成的奥秘_1初中化学人教版物质构成的奥秘_1教教学学建建议议科学设计教学科学设计教学目标，全面发展目标，全面发展科学素养科学素养精心设计探究活动，精心设计探究活动，加强实验教学加强实验教学注意贴近学生注意贴近学生生活，联系社会生活，联系社会实际实际优化课堂教学提高优化课堂教学提高课堂教学有效性课堂教学有效性1 1、教学建议、教学建议初中化学人教版物质构成的奥秘_1初中化学人教版物质构成的奥秘_1我我

10、的的课课堂堂（一）重视（一）重视化学发展史化学发展史的教学，使的教学，使学生体验科学生体验科学知识的形学知识的形成过程，学成过程，学习科学家们习科学家们的研究方法的研究方法和科学品质和科学品质初中化学人教版物质构成的奥秘_1初中化学人教版物质构成的奥秘_1敢于质疑大胆探索 启示初中化学人教版物质构成的奥秘_1初中化学人教版物质构成的奥秘_1我我的的建建议议（一）重视化学（一）重视化学发展史的教学，发展史的教学，使学生体验科学使学生体验科学知识的形成过程，知识的形成过程，学习科学家们的学习科学家们的研究方法和科学研究方法和科学品质。品质。（二）组织多样（二）组织多样化的学生活动，化的学生活动，激

11、发学生的学习激发学生的学习热情热情初中化学人教版物质构成的奥秘_1初中化学人教版物质构成的奥秘_1初中化学人教版物质构成的奥秘_1初中化学人教版物质构成的奥秘_1我我的的建建议议（一）重视化学（一）重视化学发展史的教学，发展史的教学，使学生体验科学使学生体验科学知识的形成过程，知识的形成过程，学习科学家们的学习科学家们的研究方法和科学研究方法和科学品质。品质。（二）组织多样（二）组织多样化的学生活动，化的学生活动，激发学生的学习激发学生的学习热情热情（三）注重学（三）注重学习内容的整合，习内容的整合，增强学生的概增强学生的概括归纳能力括归纳能力初中化学人教版物质构成的奥秘_1初中化学人教版物质

12、构成的奥秘_1初中化学人教版物质构成的奥秘_1初中化学人教版物质构成的奥秘_1评评价价建建议议2、评价建议恰当运用多种评价方式评价目标要关注学生三维学习目标的达成，评价主体多元化初中化学人教版物质构成的奥秘_1初中化学人教版物质构成的奥秘_1我我的的评评价价过程评价与结过程评价与结果评价并重果评价并重定性评价与定定性评价与定量评价相结合量评价相结合评语和评语和等级的形等级的形式式评价项目表现备注一般较好优秀对学习内容的兴趣一般记1分，较好记2分，优秀记3分讨论交流的主动性参与探究活动的积极性发表自己见解的积极性课堂提问的主动性小组合作效率探究问题的意识解决问题的有效性成绩初中化学人教版物质构成

13、的奥秘_1初中化学人教版物质构成的奥秘_1课程课程资源资源开发开发与利与利用用3、课程资源开发与利用建议网络资源网络资源人的资源人的资源学校社区学校社区资源资源网络教材网络教材及其他媒体信息及其他媒体信息学生之间的交流、学生之间的交流、教师的集体智慧教师的集体智慧图书馆图书馆电子阅览室电子阅览室化学实验室化学实验室日常生活日常生活生产中的学生产中的学习素材习素材初中化学人教版物质构成的奥秘_1初中化学人教版物质构成的奥秘_1打造优质高效课堂打造优质高效课堂不断探索不断进步初中化学人教版物质构成的奥秘_1初中化学人教版物质构成的奥秘_1初中化学人教版物质构成的奥秘_1初中化学人教版物质构成的奥秘_1 谢谢大家！初中化学人教版物质构成的奥秘_1初中化学人教版物质构成的奥秘_1初中化学人教版物质构成的奥秘_1初中化学人教版物质构成的奥秘_1