1、人美版小学三年级美术下册第 24 课 新疆天鹅教学设计 一、学习者分析：学习者分析：本课是一节造型表现领域的课程。对于团场的孩子来说，天鹅并不是他 们熟悉的动物，不管在生活中还是电视上图片中，学生或多或少见过天鹅，所以本节课教学 设计从情感入手，让孩子通过图片欣赏体会天鹅体态优美，羽毛亮丽的特点，激发学生喜爱 珍奇动物， 保护生态平衡的情感， 而三年级的学生已具有一定的线条造型能力和色彩表现能 力，但是创作方面还缺乏自主，探究学习方式。 二、二、教学目标：教学目标： 情感态度与价值观 1、培养学生热爱生活，热爱大自然的情感以及对美术学习活动的兴趣。 过程与方法 2、通过课件欣赏天鹅的图片，了解
2、天鹅的生活习性，体态特征，学习绘画不同姿态的天 鹅或手撕出天鹅，并添画背景的方法。 知识与技能 3、掌握天鹅的特点，用不同的美术形式来表现天鹅。 教学重点：学习用不同的形式来表现天鹅。 教学难点：抓住天鹅的特征来表现。 教学用具：多媒体，纸，绘画颜料等。 学生用具：美术书，各种涂色用具，绘画纸，铅笔。 学习方法： 参与体会、 直观体验、 分析表述、 自主合作交流学习、 实践体会、 自主评价。 三、三、教学过程：教学过程： 一、组织教学，情境导入。 1、 同学们，你们去过美丽的巴音布鲁克大草原吗？那里幅员辽阔，水草丰美，牛羊 成群，河流如带，植物种类繁多，是中国第二大草原。 你们见过美丽的天鹅吗
3、？新疆天鹅的主要聚居地是天山中部巴音布鲁克草原上，这 里海拔 2400 米，四周雪山环抱，水草丰美，气候凉爽，非常适宜天鹅生养，夏秋之季，这 里的天鹅数以万计，居全国第一。今天我们一起走进草原看看美丽的天鹅。 2、揭示课题，板书课题：新疆天鹅 3、教师口述教学目标。 二、课件播放，天鹅。 1、舞蹈四小天鹅舞台剧照。在优美的音乐声中，四个美丽的舞者身着白纱裙， 翩翩起舞，曼妙的身姿演绎着白天鹅的故事。 （激发活跃孩子们学习本课的兴趣。 ） 2、天鹅图片欣赏。 （教学意图：通过天鹅湖景区图片的展示，一只只姿态美丽的、高 雅的天鹅展现在学生面前，近距离的观察天鹅的特征，给学生视觉上一个冲击。 ） 3
4、、天鹅的生活习性。 天鹅，世界名禽，大型鸟类。体长 1.5 米，体重 10-23 公斤，颈长，身体坚实，飞行高度 9000 米，主要以水生植物、小鱼虾为食， 生活在沼泽，湖泊地带。有白天鹅，黑天鹅，属 国家二级保护动物。 4、赞美天鹅的语句赏析。 教师小结：同学们，白天鹅，如一朵朵雪莲花似的游弋在碧水间；黑天鹅，光滑如丝绸 般的羽毛充满着高贵神秘。嬉戏玩耍的天鹅，千姿百态，悠然快乐。你们想把美丽的天鹅画 下来吗? 三、深入探究，拓展知识。 1、课本 55 页 56 页天鹅与鸭子的比较，头部，嘴，脖子，身体大小。 2、 学生交流探讨， 进行汇报。 (激发学生自主探寻天鹅体形的特点， 体会学习的乐
5、趣。 ） 3、课本上学生作品赏析与讨论。 师：这张作品绘画了天鹅的不同姿态。让学生观察后说出分析构图手法，天鹅的大小比 例，飞行中的天鹅翅膀画法；湖水中游弋的天鹅，脖子和嘴的特点。 师：第二张作品与前面相比有什么变化？引导学生分析添画背景带来的魅力。 师：第三张作品是什么形式的？（折纸天鹅） 师：第四张作品呢？（手撕出天鹅） 教师小结。 4、教师示范用粉笔画出天鹅，教师边画边讲述，学生观察。 （画法：先从头部-脖子-身体-翅膀-羽毛；再添画湖水，苇草等。 ） 四、四、艺术实践创作。艺术实践创作。 要求：用多种方法完成一件表现天鹅的美术作品。 1、绘画 2、手撕 或粘贴 3、折纸 学生进行实践创作，教师来回指导，鼓励孩子们活学巧用，大胆进行实践体验，建 立对美术学习的自信心。 五、作品展评：五、作品展评： 1、教师贴出优秀作品，让学生评价，指出亮点，教师再适时表扬，学生鼓掌。 2、学生自评自己的作品。 3、拓展延伸：引导学生热爱鸟类，保护环境意识，增强热爱新疆的情感。 六、小结本课。六、小结本课。 同学们， 今天我们知道了新疆天鹅的有关知识，并采用了不同方法表现了美丽的 天鹅，我们用几个词语来总结新疆天鹅。 生：洁白 美丽 优雅 高贵 教师板书。 板书设计板书设计 新疆天鹅新疆天鹅 洁白洁白 美丽美丽 优雅优雅 高贵高贵
