1、啄木鸟啄木鸟猫头鹰猫头鹰鹦鹉鹦鹉15 15 搭搭船的鸟船的鸟结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右左窄右宽，右边的撇穿插到左窄右宽，右边的撇穿插到左边的提画下面，字形紧凑。左边的提画下面，字形紧凑。dd搭搭扌扌搭搭：A、支；架设；、支；架设；B、用棍棒等东西交接捆扎起来；、用棍棒等东西交接捆扎起来；C、共同抬；交接，配合；、共同抬；交接，配合；D、乘车船等。、乘车船等。搭车搭车搭船搭船搭积木搭积木 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙啦沙啦地响。雨，雨点打在船蓬上，沙啦沙
2、啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。沙啦沙啦地响沙啦沙啦地响披着蓑衣披着蓑衣用力地摇着橹用力地摇着橹读了课文，这只搭船的鸟是什么鸟呢？读了课文，这只搭船的鸟是什么鸟呢？母亲告诉我这是母亲告诉我这是翠鸟翠鸟。哦，我明白了，。哦，我明白了，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。翠翠 鸟鸟 默读课文默读课文第第2和第和第4自然段自然段，思考：作者思考：作者“我我”对翠鸟哪些方面进行了细致的观察？对翠鸟哪些方面进行了细致的观察？这样写出了翠鸟的什么特征？边读边圈画，这样写出了翠鸟的什么特征？边读边圈画，并做简单的批注。并做简单的批注。默
3、读课文，自主探究 组内说一说，作者组内说一说，作者“我我”对翠鸟的哪些方面做对翠鸟的哪些方面做了细致观察？你从哪里看出来的？了细致观察？你从哪里看出来的？小组交流小组交流第二自然段，作者对翠鸟的（第二自然段，作者对翠鸟的（）进行了细致观察。）进行了细致观察。其中其中 等等突出了翠鸟的（突出了翠鸟的（）特点。）特点。（哪些词句）（哪些词句）第四自然段，作者对翠鸟的（第四自然段，作者对翠鸟的（）进行了细致观察。）进行了细致观察。其中其中 等等突出了翠鸟的（突出了翠鸟的（）特点。）特点。（哪些词句）（哪些词句）我看见一只彩色的小鸟站在船头，我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，
4、翅膀多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。一张红色的长嘴。外貌外貌美丽美丽 我看见一只我看见一只彩色彩色的小鸟站在船头，的小鸟站在船头，多么多么美丽美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。一张红色的长嘴。翠绿翠绿带着一些蓝色带着一些蓝色红色红色对比对比突出小鸟的美。突出小鸟的美。比鹦鹉还漂亮比鹦鹉还漂亮 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？我
5、正想着，它一下子冲进水里，我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。在船头，一口把小鱼吞了下去。动作敏捷动作敏捷小鸟捕鱼的样子小鸟捕鱼的样子冲冲飞飞衔衔站站吞吞 思考：哪些词语体现了小鸟动作的敏思考：哪些词语体现了小鸟动作的敏捷？你从中看出了什么？捷？你从中看出了什么？小鸟飞行速度快，捕鱼本领高。小鸟飞行速度快，捕鱼本领高。作者观察很细致。作者观察很细致。我正想着，它一下子我正想着，它一下子冲冲进水里，不见了。可进水里，不见了。可是，没一会儿，它是，没一会儿，它飞飞起来了，红色的长嘴起来了，红色的长嘴衔衔着一着一条小鱼。它条小鱼。它站站在船头，一口把小鱼在船头，一口把小鱼吞吞了下去。了下去。速度快速度快 抓住了瞬间的动作抓住了瞬间的动作来描写，表达了作者对来描写，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。翠鸟的喜爱之情。外貌外貌动作动作生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。睛。作家拥有一双会观察的眼睛，再加上会倾听作家拥有一双会观察的眼睛，再加上会倾听的耳朵，故能发现生活中那么多美好的食物和的耳朵，故能发现生活中那么多美好的食物和场景。场景。
