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1、 声母 韵母 整体认读音节 字母bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw 单韵母 o e i u 复韵母 i ei ui o ou iu ie e er 前鼻韵 n en in un n 后鼻韵 ng eng ing ong以图激趣儿歌、口诀、童话故事活动激趣法 以图激趣以图激趣 在教学单韵母“a”的时候，先引导学生看插图，图中的小女孩的头部像“”的形状，小女孩张大嘴巴发的就是“”的音，老师先读一遍，接着让学生示范其发出来的音。教学“”时，插图是一只鹅在池塘中游泳，水中的影子，在老师的引导下，就会发出“e”这个音了。我们学习单韵母和声母时，可以编一个歌诀，帮助学生记忆。老师可以让学

2、生一边拍手，一边说唱，在跳动的节奏感中发展了音乐的智慧，也学会了汉语拼音。例如：单韵母：a:圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa；o:太阳出来红彤彤，公鸡一叫ooo.e；清清池塘一只鹅，水中倒影像个eee。声母：右下半圆 bbb，像个 9 字，一个门洞 nnn，一根小棍 lll，椅子椅子 hhh，小苗小苗 rrr。利用这样的方式，学生会更加容易学会汉语拼音。汉语拼音对于小学一年级的学生来说是一串枯燥无味的字符，要想让学生有趣地学，就要充分利用教材，联系生活，编故事给学生听。因为喜欢听故事是一年级学生的天性，通过讲故事的方式激活孩子的语言智慧，使其得到充分的发展。用故事来教学，不仅可以降低教学的难度，

3、还可以激发学生的学习兴趣，极大地激活了孩子们的语言智慧，使其得到了充分的发展。比如在学习韵母“a、o、e”时，我就以书中的情境图为材料引导学生编故事：早晨，太阳公公出来了，小朋友、小动物们都起床了。新的一天开始了，大家多开心啊！瞧，小姑娘来到河边的草地上练起了嗓子aaaaaa。将“a”写在黑板上，让学生跟着练一遍。接下来是同样的方法，大公鸡也在草地上练起了嗓子，听！oooooo。大白鹅在水里快活地游着，看着自己在水里的美丽倒影，不由得也唱起了歌，eeeeee。身子白白的，嘴巴红红的。哇！清晨的小河好热闹啊！这样就营造出一个童话故事般的环境，学生可以通过小女孩、大公鸡、大白鹅这些实物加深记忆。学

4、生在听听、学学、练练的过程中掌握了a，o，e的读法，提高他们的积极主动性，也激发了他们对于学习汉语拼音的浓厚兴趣，同时也训练了语言表达能力和听话能力。同时，老师可以让学生自己编故事，编出故事的可以得到奖励，这样更加激发了学生的兴趣，有利于培养他们的思维能力和积极主动性，也符合新课改的要求。这类教学主要用于较难掌握的拼读过程。利用教具，把章节学习过程以活动形式展示出来。让死的书本动起来，寓教于乐以达到激发学习兴趣的目的。例1、在教学b-aba时，由于这是第一次接触声韵相拼，是个重难点。于是我准备了两个大小适当的纸盒。在第一个纸盒上的两个面上分别写上b和p，另一个纸盒的四面分别写上a的四声。教学时

5、，先出示b，再出示a，两个纸盒相碰撞，表示声母b和韵母相拼，得出ba。这样的演示方法简明、有趣，学生也感兴趣，而且制作十分简便。例2、在教学j、q、x与相拼时，去掉两点的规则是学生最难牢固掌握的内容之一。这个规则的讲解可以用故事的形式来叙述。小是学生，j、q、x是老师，学生见老师要脱帽行礼。可利用教具进行表演。把小画成一个小学生的样子，戴一顶有两个小绒球的帽子，j、q、x画成老师的模样。教师可以一边讲故事，一边手拿教具来表演。这样，学生即有的听，又有的看，很容易就把小的去点规则记住了。zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuanyin yun yin

6、g 1、zh ch sh r z c s，这七个音节是因为韵母i发音较难，没有必要教给学生。yi yin ying ye yu yue yun wu这八个音节是因为y，w当声母教学以后，这些音节不便于拼音，所以安排做为“整体认读”的音节。整体认读，就是要求学生把这些音节做为一个整体死记住，不采取拼读，分析的办法。字母一共是26个。会写大小写字母。要求会区别大小写。大小写一一对应。在音序查字法中会运用到大写字母。在音序查字索引里面，i和V这两个用不到的。要求会以声母按字母表的顺序排序文字。一一、声调操、声调操 一声：两手张开，摆出第一声的造型 二声：右手边高，左手边低。（在教操的时候千万不要说“

7、左”和“右”，因为“左”和“右”对于他们来说是陌生的，不好区分，可以借助他们熟悉的东西来代指，例如：我会说，那边高呢？行政楼高，那边低？大门低。这样会更加形象，更好记。）三声：双手上举，掌心相对。四声：右手边低，左手边高。（同第二声的教学注意点一样）二、二、声调儿歌声调儿歌 学生是天生的歌唱家，他们喜欢唱歌。儿歌教学会很有趣，能抓住学生的注意力，学生愿意学。一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。儿歌要短小，要精悍，方便学生记。语文课本中的所有字母都是按手写体来进行编排的。注意与英语印刷体的区别。利用班班通和自制教具出示四线格，分为上、中、下三格，每个字母都严格规定了书写时所占格子的位置。每个字母都

8、有笔顺名称。例如：A,左斜右斜横，共三画.是两笔写成，左半圆，竖右弯。汉语拼音共有十种基本笔画，它们的名称是：横、竖、左弯竖、右弯竖、竖左弯、竖右弯、左半圆、右半圆、左斜、右斜。：第一笔左半圆，第二笔竖右弯 o：左上起笔，一笔写成 e：中间起笔，从左至右一笔写成 i：第一笔竖，第二笔点 u：第一笔竖右弯，第二笔竖：先写u，后从左至右写两点b：第一笔竖，第二笔右半圆p：第一笔竖，第二笔右半圆m：第一笔竖，第二笔左弯竖，第三笔左弯竖f：第一笔右弯竖，第二笔横d：第一笔左半圆，第二笔竖t：第一笔竖右弯，第二笔横n：第一笔竖，第二笔左弯竖l：竖，一笔写成g：第一笔左半圆，第二笔竖左弯k：第一笔竖，第二笔左斜右斜h：第一笔竖，第二笔右弯竖j：第一笔竖左弯，第二笔点q：第一笔左半圆，第二笔竖x：第一笔右斜，第二笔左斜z：一笔写成c：左半圆一笔写成s：一笔写成r：第一笔竖，第二笔右弯y：第一笔右斜，第二笔左斜w：两笔写成注：zh ch sh 笔顺参考z c s h的笔顺。补充音节的训练 部编版新教材培训时，教研室简主任说过，都不考给汉字、词语注音。拼音部分主要考查补充音节，看拼音写词语，多音字组词和选择音节等。所以我们在教学中要充分利用展台，老师每天用作业本写一些补充音节的内容给学生。先抄写，回去自己做。量不能多，一般十个音节就差不多了。补充声母和补充韵母各5个。