最新人教版数学三年级下册小数的初步认识《一位小数的大小比较》优质课件.ppt

1、1 第第2 2课时课时 一位小数的大小比较一位小数的大小比较7 7小数的初步认识小数的初步认识2 一一复习导入复习导入比较下面个各数的大小。比较下面个各数的大小。整数的大小比较有两种不同的情况：整数的大小比较有两种不同的情况：位数不同的，位数越多这个数就越大；位数不同的，位数越多这个数就越大；位数相同的，要从高位比起。位数相同的，要从高位比起。16 1228 38286 3841029 9783 二二新课探究新课探究（教科书第（教科书第9393页例页例2 2）2四名男生参加跳高比赛，成绩如下表。四名男生参加跳高比赛，成绩如下表。姓名姓名小明小明小刚小刚小强小强小林小林成绩成绩/米米0.81.2

2、1.10.9请给他们排出名次来。请给他们排出名次来。4 把他们的成绩都化把他们的成绩都化成分米来比较。成分米来比较。1.2米米是是1米米2米米你是怎么比较的？和同学们交流一下。你是怎么比较的？和同学们交流一下。方法一：方法一：化成分米直接比较大小化成分米直接比较大小5 0.8米米=1.2米米=1.1米米=0.9米米=8分米分米12分米分米11分米分米9分米分米第一名第一名 第二名第二名 第三名第三名 第四名第四名()()()()小刚小刚小强小强小林小林小明小明12分分米米11分分米米9分分米米8分米分米6 第一名第一名 第二名第二名 第三名第三名 第四名第四名()()()()小刚小刚小强小强小

3、林小林小明小明方法二：方法二：8分米分米0.8米米根据它们在尺子上的位置比较。根据它们在尺子上的位置比较。11分米分米1.1米米9分米分米0.9米米12分米分米1.2米米7 姓名姓名小明小明小刚小刚小强小强小林小林成绩成绩/米米0.81.21.10.9你做对了吗？你做对了吗？第一名第一名 第二名第二名 第三名第三名 第四名第四名()()()()小刚小刚小强小强小林小林小明小明8 1.10.1010先比较整数部分。先比较整数部分。1.11.2 2121整数部分相同，整数部分相同，就比小数部分。就比小数部分。11你知道该怎么比较小数的大小了吗？你知道该怎么比较小数的大小了吗？9 从小数点左边的数开

4、始比较，先比从小数点左边的数开始比较，先比较整数部分，整数部分大的那个小数就较整数部分，整数部分大的那个小数就大。如果整数部分相同，就比较小数部大。如果整数部分相同，就比较小数部分，也就是小数点右边的数，小数部分分，也就是小数点右边的数，小数部分第一位上的数大的那个数就大。第一位上的数大的那个数就大。10 三三随堂练习随堂练习（教科书第（教科书第9393页做一做）页做一做）1.1.看图比较下面各组数的大小。看图比较下面各组数的大小。0.40.611 2.2.下面的小数各在哪两个相邻的整数之间？下面的小数各在哪两个相邻的整数之间？36.5 3736 1.2 12 15.9 161512 1.1.

5、下面是某次百米赛跑前四名同学的成绩，请下面是某次百米赛跑前四名同学的成绩，请 根据成绩排出名次。根据成绩排出名次。四四培优训练培优训练姓名姓名成绩成绩/秒秒赵佳乐赵佳乐15.9赵坤赵坤16.2李浩李浩14.6刘一飞刘一飞15.5第一名第一名第二名第二名第三名第三名()()()13 第一名第一名第二名第二名第三名第三名()()()解析：根据题意，我们可以利用前面学到的比较小解析：根据题意，我们可以利用前面学到的比较小数的方法，先比较整数部分，再比较小数部分，对数的方法，先比较整数部分，再比较小数部分，对他们的比赛成绩进行比较。他们的比赛成绩进行比较。李浩李浩刘一飞刘一飞张佳乐张佳乐14 2.2.

6、用数字卡片用数字卡片 、和小数点卡片和小数点卡片 可以组可以组 成哪些没有重复数字的一位小数成哪些没有重复数字的一位小数(每张数字卡片每张数字卡片 都要用到都要用到)？把它们按从大到小的顺序排列起来。把它们按从大到小的顺序排列起来。157.解析：根据题意，我们可以组成以下小数：解析：根据题意，我们可以组成以下小数：75.1、71.5、57.1、51.7、17.5、15.7，然后再按照比较，然后再按照比较小数大小的方法，把它们进行大小排序就可以了小数大小的方法，把它们进行大小排序就可以了。75.171.557.151.717.515.715 五五课堂小结课堂小结小数的大小比较：小数的大小比较：1

7、6 课后作业课后作业1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。谢谢观看谢谢观看!2022-11-221718 2021最新人教版三年级下册数学教学计划及教学进度表最新人教版三年级下册数学教学计划及教学进度表新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：一、学生情况分析：一、学生情况分析：三年级共有34名学生，其中男生20人，女生14人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德

8、素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。二、教材分析二、教材分析 本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数

9、是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。19 在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与

10、方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的教学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。在统计知识方面，本册教材让学生

11、初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，学习看这两种统计图，初步学会简单的数据分析;通过学习平均数的含义和简单的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

12、本册教学根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。三、课标对本册教材的教学要求三、课标对本册教材的教学要求1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。20 3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、

13、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、或北）辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图，能描述行走的路线。5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;了解

14、平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）;进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标1、教学重点和难点 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。2、奋斗目标 1、在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发现并提出简单的数学问题，从而发展数学应用意识。2、在教师指导下，初步学习反思和评价。3、在教师的鼓励和指导下，能积极地参加观察、操作、探索、交流等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对学习内容和学习活动感兴趣，有学好数学的愿望。4、在教师和同学的鼓励帮助下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得成功的体验，进一步培养学好数学的愿望。5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思考，把握数量之间的关系，培养合情推理能力和演绎推理能力。