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人美版三年级下册《美术》综合练习-教案、教学设计(配套课件编号:e052d).doc

1、威武的盾牌教学设计 一、教学目标: 1、了解古代盾牌的知识,学习盾牌的装饰手法,并尝试用兽头图案 设计一个盾牌,表现出盾牌的威武感。 2、培养学生的观察力、动手能力及创新精神。 3、体验“造型*表现”活动的成功与乐趣,培养合作精神。通过学习, 使学生感受古代人民的勇敢和智慧, 激发学生积极参与文化传承的热 情。 二、重点与难点: 教学重点为: 学习兽头盾牌的装饰特点, 并用兽头图案设计一个盾牌。 教学难点为:表现出兽头盾牌的威武感。 三:学习领域:“造型 表现” 四、教学准备: 教师:多媒体课件 学生:准备彩色卡纸、彩色纸、剪刀、胶水、双面胶、超轻粘土等。 五、教学过程序: (一)、激趣导入

2、1、老师先让大家来看一段录像! (出示课件:古代战争视频) 2、刚才视频里出现了什么武器?这两种武器在古代战场上发挥了巨 大的作用。今天我们就来了解其中一种武器的制作。 (板书:盾牌) 设计意图:教师创设动态教学启动情景,力求营造一种轻松、自由 的气氛,通过直观感知,给学生一个强烈的视觉冲击力,感受古代人 民的勇敢和智慧,引导师生共同进入良好的参与状态,在不知不觉中 进入学习角色。 3、说说你对盾牌有哪些了解? 4、师简介盾牌的发展:盾牌是古代军人勇敢与胜利的象征。它有着 悠久的历史,你们看,(课件出示)这是至今保存最完整的一块秦朝 的青铜盾牌。 随着科技的发展, 盾牌在材料与形状上经过了不断

3、改进, (课件出示),瞧,(课件出示)这是最先进的现代防弹盾牌,许多 特警队执行任务时还少不了它呢! 设计意图:了解盾牌的古今发展史,激发学生积极参与文化传承的 热情,激发学生的求知欲。 5、那么,盾牌除了具有防御作用以外,它还有别的用途吗? 6、今天,我们就要来做一个威武的盾牌,除了能在战场上保护我们, 还要让敌人一见就胆战心惊,这就要求我们的盾牌要怎么样? (板书:威武的) (二)、新授 1、你觉得怎样的盾牌才威武? 2、请你为这个盾牌配上你认为威武的图案。 (1)分别出示两个不一样动物的兽头图案,请学生选择。 (2)分别出示两个同样兽头图案,请学生选择。 (3)你为什么选这一个而不选另一

4、个呢? (板书: 形: 夸张 变形) (4)小结:看来,夸张变形的怪兽图案确实能给人以威严感、恐惧 感。 3、欣赏,深化认识。 (1)下面让我们再去欣赏一组图案,看看它们哪些地方用上了夸张 变形的方法来表现威武感的。(出示课件) (2)课件出示一组图片,这些图案除了形的夸张以外,和上面的图 案再比较比较看,还可从哪个方面来表现威武感?(色彩、装饰物) (板书:色:强烈 厚重) 设计意图:比较是提高观察力的有效方法。老师创设悬念能吸引学 生学习的注意力,并以“悬”牵住学生学习的过程,学生在比较中充 分发表自己的见解,通过观察、比较,以及认真地分析,最后自己得 出结论,突破了本课重难点。 (三)、

5、学生创作。 1、技法指导。 (1)出示不同盾牌图片,看看盾牌的外形上面的图案两边有什么特 点?(对称) (2) 出示不同盾牌图片, 看看盾牌上面的图案两边有什么特点? (对 称)是用什么方法剪出来的? (3)回忆对称的剪法。如:外形怎么对折剪出?两个一样的眼睛是 怎么剪出来的?鼻子和嘴又是怎么剪出来的? (4)提醒添加装饰物。 2、学生创作。 (1)设计盾牌形状并剪下来。 (2)设计图案:眉、眼、嘴、鼻。 (3)添加装饰物。 3、 师巡视指导。 (提醒学生盾牌做大, 做好后别忘了反面的把手等。 ) 设计意图:书本上丰富的学生作品又一次激发了学生创作的欲望, 使学生的思维全面开放,思考能力更广更

6、宽,并从中吸取到了新的美 术营养, 老师的角色就是只点燃鞭炮的小火引, 让串串鞭炮爆发出去。 通过有序的分工及合作,又进一步锻炼了学生的合作能力,增强了团 队精神。 (四)、作品展评。 1、自己觉得很棒的小组由小组长代表拿着盾牌走上前台,向大家介 绍。 (你们认为最夸张的是哪一部分?最精彩的是哪一部分?) 设计意图:让自己认为很棒的学生上台介绍自己小组的作品,可以 培养学生的自信心,并可以通过学生的介绍,在普通的作品中,挖掘 学生的闪光点,同时,也能使学生意识到合作的重要性。 2、评出最具威武感的盾牌。 3、通过努力,我们的盾牌都做得十分威武,准能把敌人吓得魂飞魄 散。现在,让我们手拿威武的盾

7、牌,准备迎战。 (播放具有战争氛围的音乐, 学生手持盾牌, 以有力的步伐走向敌人, 感受战争气氛。) 设计意图:通过音乐,创设具体的环境氛围,学生在这样的氛围中, 入古出新, 思维紧跟其后, 情感为之波动, 教学随之进入高潮的尾声, 又一次诱发了学生创造力的想象,学生在表演中丰富了直觉,享受了 成功的快感,自我表现受高涨情绪影响,自信十足,情感体验得到迅 速升华。 (五)、课堂总结延伸。 同学们,通过今天的学习,我们对盾牌这个兵器有了更深的认识,我 们的祖先运用自己的智慧还创造出了许多了不起的兵器。 有兴趣的同 学课后可以到网上或图书馆去了解更多的兵器知识, 肯定能让大家有 很大的收获。 设计意图:教师将课堂兴趣延伸到课外,让一种传统的、文化的东 西有序地渗入教育教学和美术活动中,进入学生的视野,有助于学生 更多地介入信息交流, 有助于学生对我们的祖先有更正确与全面的了 解, 并为之感到骄傲与自豪, 更有助于培养学生勇与探索的心理品质。 六、板书设计: 威武的盾牌 形: 夸张 变形 色: 强烈 厚重

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