1、1 第1课时我们都是少先队员我们都是少先队员17172 六一儿童节的时候，我们举行了入队仪式，请说说你印象最深的一个情景。3 四人小组合作拼读，比一比哪一组最快！4 5 6 （全体起立）我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量!我的誓言我的誓言7 红领巾是红旗的一角红领巾是红旗的一角红领巾是少先队员的标红领巾是少先队员的标志！志！8 小兵张嘎 王二小 雨来9 下面图中的小朋友做的对吗？为什么？1 12 23 310 11 上体育课的时候.地上有红领巾.在这些情境下，在这些情境下，我会怎样爱护红领巾我会怎样爱
2、护红领巾?12 13 14 15 红领巾，真光荣，佩戴胸前真神气。看见脏了及时洗，睡觉之前叠整齐，文明佩戴要牢记。16 敬队礼的意义敬队礼的意义17 立正左手五指并拢，自然下垂，贴裤缝右手五指并拢，手掌成平手腕自然挺直，前肘弯曲掌心向里，经前胸高举头上距前额上一拳，掌心向左前眼睛注视受礼者，表情庄重严肃 18 19 20 课堂总结 同学们，这节课你有哪些收获 呢？谢谢观看谢谢观看!2022-11-222122 最新最新2021部编人教版道德与法治一年级下册教学计划（含教学进度表）部编人教版道德与法治一年级下册教学计划（含教学进度表）道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于
3、探究、热爱生活的儿童的生活型综合课程。具有以下基本特征：1、生活性。2、开放性。3、活动性。教材力求体现思想性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发，实现学科内容的整合。2、强化教材的生活指导职能。一方面通过现实情境的捕捉和再创造，让儿童感到生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化得个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。一、学情分析本班学生26名，一年级的学生活泼好动，大多数学生尊敬师长，对人有礼貌，热爱关心集体。但大多
4、数同学都是独生子女，或多或少的有一些小毛病，部分学生对他人的尊敬、对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新的学期应理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。23 二、教学目标1、培养学生健康、安全的生活。2、培养学生愉快、积极的.生活。3、培养学生负责任、有爱心的生活。4、培养学生动手动脑、有创意的生活。5、初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争的意义与要求。6、了解消防安全知识、基本交通规则，知晓常用公共服务电话。初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事情。三、教学措施1、把每个学生的发展摆在第一
5、位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在实践中获得学习的愉悦和能力。2、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习的兴趣。3、创造性的使用教材，联系本地区儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性。24 四、教学进度安排周次教学内容课时备注11、我们爱整洁2 22、我们有精神 2 33、我不拖拉2 44、不做“小马虎”2 55、风儿轻轻吹2 66、花儿草儿真美丽2 77、可爱的动物2 88、大自然，谢谢您2 99、我和我的家2 1010、家人的爱2 1111、让我自己来整理2 1212、干点家务活2 1313、我想和你们一起玩2 1414、请帮我一下吧2 1515、分享真快乐2 1616、大家一起来合作2 1717、我们都是少先队员2 18-19期末复习 考试
