最新部编版七年级语文下册 第一单元 写作 优质课件.ppt

1、最新部编版七年级语文下册 PPT课件RR七年级语文下册七年级语文下册写作写作 写出人物的精神写出人物的精神写写作作目目标标 1.1.明确并掌握写人作文的基本方法。明确并掌握写人作文的基本方法。2.2.学会选择典型事例，运用恰当的写作手法、表达方式学会选择典型事例，运用恰当的写作手法、表达方式等方法写出人物的性格与品质。等方法写出人物的性格与品质。3.3.积极参与写作训练，能够按要求写出较完整的片段或积极参与写作训练，能够按要求写出较完整的片段或作文，提高写作技巧与水平。作文，提高写作技巧与水平。文文题题展展示示 一一 也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，写出他的外在也许闭上眼睛你都能想出好朋友

2、的样貌，写出他的外在特征并不太难，但你还能写出他的性格与气质吗？以特征并不太难，但你还能写出他的性格与气质吗？以我的好朋我的好朋友友为题，写一个为题，写一个200200字左右的片段。字左右的片段。二二 生活中，我们难免会与人发生争论。有时候，只是两个生活中，我们难免会与人发生争论。有时候，只是两个人参与；有时候，则是多人参加。调动你的生活经验，以人参与；有时候，则是多人参加。调动你的生活经验，以争论争论为题，写一篇作文，描摹争论中人们的不同表现。不少于为题，写一篇作文，描摹争论中人们的不同表现。不少于500500字。字。三三 生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，生活中我们会遇到各种各样

3、的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息以以这这样的人让我样的人让我 为题，写一篇作文。不少于为题，写一篇作文。不少于500500字。字。技技法法点点拨拨 写人有一些基本的方法，如描写外貌、动作、神态等。写人有一些基本的方法，如描写外貌、动作、神态等。通过这些方法，可以写出人物的外在特点，标识出他与众通过这些方法，可以写出人物的外在特点，标识出他与众不同之处。仅仅如此则略显不够，还应深入人物的内心，不同之处。仅仅如此则略显不够，还应深入人物的内心，写出他的个性与精神品质。写出他的个性与精神品质。1.1.详述典型细节详述典型细节 一个人

4、的内在品质和精神追求往往通过他所做的事情一个人的内在品质和精神追求往往通过他所做的事情得以彰显，写作时可以抓住典型事例来表现人物的精神风得以彰显，写作时可以抓住典型事例来表现人物的精神风貌。如貌。如说和做说和做记闻一多先生言行片段记闻一多先生言行片段中，闻一多中，闻一多先生钻研学问时专注认真、锲而不舍的精神就是通过他先生钻研学问时专注认真、锲而不舍的精神就是通过他“废寝忘食废寝忘食”“”“足不下楼足不下楼”等典型事例来表现的，而他作等典型事例来表现的，而他作为民主战士不畏强权的一面则通过他参加示威游行等行为为民主战士不畏强权的一面则通过他参加示威游行等行为突显出来。突显出来。2.2.丰富写作手

5、法丰富写作手法 写人时，可以借助一些写作手法来加以突出、强调，写人时，可以借助一些写作手法来加以突出、强调，如对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等，共同起到如对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等，共同起到揭示和突显人物精神的作用。如揭示和突显人物精神的作用。如邓稼先邓稼先一文，将邓稼一文，将邓稼先与美国先与美国“原子弹之父原子弹之父”奥本海默进行对比，邓稼先忠厚奥本海默进行对比，邓稼先忠厚朴实的气质和毫无私心、甘于奉献的品格就鲜明地表现了朴实的气质和毫无私心、甘于奉献的品格就鲜明地表现了出来。出来。3.3.妙用抒情议论妙用抒情议论 记叙人物，还可以借助一些抒情、议论的句子，对人记叙人物，还

6、可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。如物的精神品质进行点睛式的概括。如说和做说和做记闻一记闻一多先生言行片段多先生言行片段中，中，“闻一多先生，是卓越的学者，热闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命战士情澎湃的优秀诗人，大勇的革命战士”，“他，是口的巨他，是口的巨人。他，是行的高标人。他，是行的高标”，对闻一多先生的一生做了高度的，对闻一多先生的一生做了高度的评价，也是对全文的总结。这些精彩的抒情和议论，提炼评价，也是对全文的总结。这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，也对文章的主旨起到了升华的作用。了人物的精神品质，也对文章的主旨起到了升华

7、的作用。写写作作指指导导文题一：文题一：要写出人物的性格和精神品质，并不排斥对他进行外貌、要写出人物的性格和精神品质，并不排斥对他进行外貌、动作、语言等的描写。内容上可以叙述和他相处的时光、共动作、语言等的描写。内容上可以叙述和他相处的时光、共同经历的事情，在描写和叙述中展现人物的性格品质。同经历的事情，在描写和叙述中展现人物的性格品质。文题二：文题二：抓住争论者的不同精神气质和个性特征展开描摹，抓住争论者的不同精神气质和个性特征展开描摹，通过对比、衬托等手法刻画人物，写出他们在争吵中的通过对比、衬托等手法刻画人物，写出他们在争吵中的不同表现，想象并尝试进行鲜活的心理描写。不同表现，想象并尝试

8、进行鲜活的心理描写。文题三：文题三：“这样的人这样的人”可以是你熟悉的人，也可以是陌生的人、可以是你熟悉的人，也可以是陌生的人、某一类的人。关键是所选对象应该具有某种精神品质或代表某一类的人。关键是所选对象应该具有某种精神品质或代表某种风气。动笔时，要着眼于个性、品质去描写，写出你的某种风气。动笔时，要着眼于个性、品质去描写，写出你的情感倾向。情感倾向。范范文文赏赏析析这样的人让我感激这样的人让我感激 流年在悄然中走过，回忆在岁月中斑驳。踏过凡尘，你是流年在悄然中走过，回忆在岁月中斑驳。踏过凡尘，你是铭刻在我脑海深处的记忆。铭刻在我脑海深处的记忆。题记题记题记，优美而富有诗意，耐人寻味。题记，

9、优美而富有诗意，耐人寻味。一一 最后一圈了。和同学相约组建的队伍早已支离破碎，只剩筋疲最后一圈了。和同学相约组建的队伍早已支离破碎，只剩筋疲力尽的我还在用信念与尊严在跑道上拼搏。微风吹过的瞬间，是你力尽的我还在用信念与尊严在跑道上拼搏。微风吹过的瞬间，是你不知何时出现在我身旁：不知何时出现在我身旁：“没力气啦没力气啦？还有？还有5050米，我们一起冲！米，我们一起冲！可别让我笑话你啊！可别让我笑话你啊！”霎时间，我的脚下突然满是坚毅，点燃的激霎时间，我的脚下突然满是坚毅，点燃的激情伴随着青春的热血，驱动着我跟随着你的脚步向终点飞驰。你笑情伴随着青春的热血，驱动着我跟随着你的脚步向终点飞驰。你笑

10、嘻嘻地说：嘻嘻地说：“好样的！加油！好样的！加油！”我也笑了，和着明媚的阳光，这分我也笑了，和着明媚的阳光，这分情谊在璀璨中绽放。情谊在璀璨中绽放。跑道上你对跑道上你对“我我”的鼓励、关爱，的鼓励、关爱，暗示深厚的友情。暗示深厚的友情。二二 暮霭苍苍，我迷失在浮华褪去后的失落里。一败涂地！成绩单像个暮霭苍苍，我迷失在浮华褪去后的失落里。一败涂地！成绩单像个泛着暗光的神龛罩在我的头顶，淋漓尽致地向一切展现我的颓唐。细雨泛着暗光的神龛罩在我的头顶，淋漓尽致地向一切展现我的颓唐。细雨微凉，雨水和泪水模糊了眼眶。是你，在此时安慰我，陪伴在我身旁；微凉，雨水和泪水模糊了眼眶。是你，在此时安慰我，陪伴在我

11、身旁；你主动当起那个我可以倾诉的对象。末了，我抬头看你，你眼神里的鼓你主动当起那个我可以倾诉的对象。末了，我抬头看你，你眼神里的鼓励与坚定散发着令我屏息的光芒。励与坚定散发着令我屏息的光芒。“一次挫折并不可怕，可怕的是不敢一次挫折并不可怕，可怕的是不敢面对它。别灰心，别颓废，我不希望看到你这样。我相信你，相信这次面对它。别灰心，别颓废，我不希望看到你这样。我相信你，相信这次的失败是为了下次更加的辉煌！的失败是为了下次更加的辉煌！”我重重点头，心里开始复燃起希望。我重重点头，心里开始复燃起希望。两个身影并肩迎战风雨，没有了苦涩与凄凉。两个身影并肩迎战风雨，没有了苦涩与凄凉。你的鼓励让你的鼓励让“

12、我我”走过苦涩和凄凉，走过苦涩和凄凉，暗示朋友的可贵。暗示朋友的可贵。三三 忘带餐费的绝望瞬间将我打入万劫不复之地，后悔莫及却又无可奈忘带餐费的绝望瞬间将我打入万劫不复之地，后悔莫及却又无可奈何的我在这人声鼎沸的教室里饥肠辘辘。面无表情自叹自作自受之时，何的我在这人声鼎沸的教室里饥肠辘辘。面无表情自叹自作自受之时，冰凉的指尖突然触到一阵有力的温暖冰凉的指尖突然触到一阵有力的温暖你不由分说的将大大小小的钞你不由分说的将大大小小的钞票塞进我手心，脸上的微笑融化掉我脸上苍白无力的绝望，散发着炽热票塞进我手心，脸上的微笑融化掉我脸上苍白无力的绝望，散发着炽热的光芒，似一剂强心针，让我不再在原地焦躁彷徨

13、。交完钱后我转身、的光芒，似一剂强心针，让我不再在原地焦躁彷徨。交完钱后我转身、和你相视一笑；所有的感激都化作此时无声胜有声的一个亲热的拍肩，和你相视一笑；所有的感激都化作此时无声胜有声的一个亲热的拍肩，无双的情谊不言而喻。日光倾城，照亮一纸笙歌飞扬。无双的情谊不言而喻。日光倾城，照亮一纸笙歌飞扬。雪中送炭温暖了雪中送炭温暖了“我我”，突显无双的友谊。，突显无双的友谊。难过时，是你给我力量；喜悦时，总愿与你分享。高山流水的向难过时，是你给我力量；喜悦时，总愿与你分享。高山流水的向往，若你绝弦，我定如子期用一生守望。年少轻狂，有你一起欢笑一往，若你绝弦，我定如子期用一生守望。年少轻狂，有你一起欢

14、笑一起悲伤，这份永不磨灭的友谊，将永远印记在我的心上起悲伤，这份永不磨灭的友谊，将永远印记在我的心上 你就是让我感激一生的好友你就是让我感激一生的好友宁子。宁子。抒发感念之情，点明抒发感念之情，点明“你你”的名字，的名字，情感真挚。情感真挚。【名师点评名师点评】文章开篇用题记暗示，接着以三个小标题，分情景讲文章开篇用题记暗示，接着以三个小标题，分情景讲述。体育场上、考试失利、忘带餐费时，是你给予述。体育场上、考试失利、忘带餐费时，是你给予“我我”帮助、鼓励和支持，最后在悬疑之中，揭示帮助、鼓励和支持，最后在悬疑之中，揭示“你你”是一个是一个给予给予“我我”深厚友情的朋友角色，是一个值得深厚友情

15、的朋友角色，是一个值得“我我”感激感激一生的人。一生的人。中中考考真真题题（20172017湖南湘西）题目：你是我最湖南湘西）题目：你是我最_的人（牵挂、的人（牵挂、感激、敬佩感激、敬佩）要求：要求：把题目补充完整；文体自选（诗歌除外）不少于把题目补充完整；文体自选（诗歌除外）不少于600600字；表达真情实感，力求有创意，不得套写、抄袭；字；表达真情实感，力求有创意，不得套写、抄袭；书写正确、规范、美观；文中不得出现真实的人名、校名、书写正确、规范、美观；文中不得出现真实的人名、校名、地名。地名。【真题解说真题解说】这次命题作文注重考查大家关注情感的回归、关注这次命题作文注重考查大家关注情感

16、的回归、关注人际和谐和心灵感悟，所以，考生需要注意审题的思路。人际和谐和心灵感悟，所以，考生需要注意审题的思路。这是一道半命题式作文，首先，审题时要注意，文题中这是一道半命题式作文，首先，审题时要注意，文题中的的“你你”只能是具体的人物，可以是现实世界中还活着的人只能是具体的人物，可以是现实世界中还活着的人物，如老师、朋友、亲人等；也可以是人类历史上已经作古物，如老师、朋友、亲人等；也可以是人类历史上已经作古的伟人、英雄、诗人；还可以是文学世界中的艺术典型等。的伟人、英雄、诗人；还可以是文学世界中的艺术典型等。其次，选材时，先要从自己最熟悉、印象最深刻的人其次，选材时，先要从自己最熟悉、印象最深刻的人和事中挑选最能打动人的素材。此文重点是写人，而要突和事中挑选最能打动人的素材。此文重点是写人，而要突出人物的个性，就要从不同角度选择典型事例。最后，在出人物的个性，就要从不同角度选择典型事例。最后，在叙述事例的过程中，尤其要注重对人物语言、动作、外貌叙述事例的过程中，尤其要注重对人物语言、动作、外貌等细节的刻画。当然，在记叙的同时，还可以在文章恰当等细节的刻画。当然，在记叙的同时，还可以在文章恰当的位置，用几句议论点明人物的品质，或抒发自己的情感。的位置，用几句议论点明人物的品质，或抒发自己的情感。这样能起到锦上添花的作用。这样能起到锦上添花的作用。天道酬勤天道酬勤