沁园春雪公开课课件.ppt

1、新课导入新课导入1 1、了解作者及写作背景，有感情朗读并背诵这、了解作者及写作背景，有感情朗读并背诵这首词。首词。2 2、体会本词描述的美景体会本词描述的美景。3 3、分析本词所用的艺术特色。、分析本词所用的艺术特色。4 4、体会作者、体会作者热爱祖国山河，以天下为己任的豪热爱祖国山河，以天下为己任的豪情壮志情壮志。学习目标学习目标作者简介:毛泽东毛泽东，字润之，湖字润之，湖南湘潭人。南湘潭人。伟大的无产阶级伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家，革命家、军事家、思想家，中华人民共和国第一任国家中华人民共和国第一任国家主席，中国共产党第一代领主席，中国共产党第一代领导集体的核心。导集体的核心。他

2、的诗词创作，艺术性很他的诗词创作，艺术性很高，充满革命豪情，享誉海高，充满革命豪情，享誉海内外，一个外国朋友曾说：内外，一个外国朋友曾说：“一个诗人赢得了一个新中一个诗人赢得了一个新中国。国。”本文选自本文选自毛泽东诗词集毛泽东诗词集词的特点词的特点 古代一种韵文形式，又叫古代一种韵文形式，又叫长短句、诗余、曲子长短句、诗余、曲子词词等。原来可以合乐演唱，句式长短不一。乐谱失传等。原来可以合乐演唱，句式长短不一。乐谱失传后，只剩下词牌，词牌就是词的调子，每个词牌规定后，只剩下词牌，词牌就是词的调子，每个词牌规定了这首词的了这首词的字数、句数、平仄声调和韵脚字数、句数、平仄声调和韵脚。所以把写。

3、所以把写词叫做词叫做“填词填词”，历史上历史上宋代宋代是词的创作繁荣时期，是词的创作繁荣时期，涌现了涌现了苏轼、辛弃疾苏轼、辛弃疾等为代表的的豪放派词人和以等为代表的的豪放派词人和以李李清照、柳永清照、柳永为代表的婉约派词人。为代表的婉约派词人。沁园春沁园春这个词牌规定这个词牌规定114114个字，分上下两阕，个字，分上下两阕，上阕上阕1313句，下阕句，下阕1212句，句号处必须压韵。句，句号处必须压韵。“沁园沁园”相相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。取，后人作诗以咏其事。写作背景写作背景 沁园春沁园春雪雪写于

4、写于19361936年年2 2月。当时月。当时,遵义会议确遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏欣赏“北国风光北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。河的壮丽诗篇。抗战胜利后公开发表。抗战

5、胜利后公开发表。19451945年年8 8月重庆谈判期间，月重庆谈判期间，爱国民主柳亚子向毛泽东爱国民主柳亚子向毛泽东“索句索句”,毛泽东即赠此词。毛泽东即赠此词。柳读后，评价道：柳读后，评价道：“展读之余，以为中国有词以来第一展读之余，以为中国有词以来第一作手，虽苏、辛未能抗，况余子乎？作手，虽苏、辛未能抗，况余子乎？”公开发表后，在公开发表后，在中国革命何去何从的紧要关头，给人民以鼓舞。中国革命何去何从的紧要关头，给人民以鼓舞。沁沁园春园春 莽莽莽莽 素素裹裹 妖妖娆娆 稍稍逊逊 分分外外成吉思成吉思汗汗 数数风流人物风流人物qn ro hn读一读读一读：mngguxnfnsh（合合）北国

6、北国/风光，风光，千里千里/冰封，冰封，万里万里/雪飘。雪飘。（男男）望望/长城长城/内外，内外，惟余惟余/莽莽；莽莽；（女）大河（女）大河/上下，上下，顿失顿失/滔滔。滔滔。（男男）山舞山舞/银蛇，银蛇，原驰原驰/蜡象蜡象，欲与欲与/天公天公/试比高。试比高。（女）须（女）须/晴日，晴日，看看/红装素裹，红装素裹，分外分外/妖娆。妖娆。（合合）江山江山/如此多娇，如此多娇，引引/无数英雄无数英雄/竞折腰。竞折腰。（男男）惜惜/秦皇秦皇/汉武，汉武，略输略输/文采；文采；（女）唐宗（女）唐宗/宋祖，宋祖，稍逊稍逊/风骚。风骚。（男男）一代一代/天骄，天骄，成吉思汗，成吉思汗，只识只识/弯弓弯弓

7、/射大雕。射大雕。（合合）俱俱/往矣，往矣，数数/风流人物，风流人物，还看还看/今朝。今朝。沁园春雪沁园春雪沁园春（合合）北国北国/风光，风光，千里千里/冰封，冰封，万里万里/雪飘。雪飘。（男男）望望/长城长城/内外，内外，惟余惟余/莽莽；莽莽；（女）大河（女）大河/上下，上下，顿失顿失/滔滔。滔滔。（男男）山舞山舞/银蛇，银蛇，原驰原驰/蜡象蜡象，欲与欲与/天公天公/试比高。试比高。（女）须（女）须/晴日，晴日，看看/红装素裹，红装素裹，分外分外/妖娆。妖娆。雪沁园春（合合）江山江山/如此多娇，如此多娇，引引/无数英雄无数英雄/竞折腰。竞折腰。（男男）惜惜/秦皇秦皇/汉武，汉武，略输略输/文

8、采；文采；（女）唐宗（女）唐宗/宋祖，宋祖，稍逊稍逊/风骚。风骚。（男男）一代一代/天骄，天骄，成吉思汗，成吉思汗，只识只识/弯弓弯弓/射大雕。射大雕。（合合）俱俱/往矣，往矣，数数/风流人物，风流人物，还看还看/今朝。今朝。（合合）北国北国/风光，风光，千里千里/冰封，冰封，万里万里/雪飘。雪飘。（男男）望望/长城长城/内外，内外，惟余惟余/莽莽；莽莽；（女）大河（女）大河/上下，上下，顿失顿失/滔滔。滔滔。（男男）山舞山舞/银蛇，银蛇，原驰原驰/蜡象蜡象，欲与欲与/天公天公/试比高。试比高。（女）须（女）须/晴日，晴日，看看/红装素裹，红装素裹，分外分外/妖娆。妖娆。雪沁园春抒发壮志豪情抒

9、发壮志豪情评论古代帝王评论古代帝王承上启下承上启下下阕是评论古代帝王，下阕是评论古代帝王，抒发壮志豪情。抒发壮志豪情。想象雪过天晴之景想象雪过天晴之景具体描绘北方雪景具体描绘北方雪景总写北方雪景总写北方雪景这首词分上下两阕，各写什么内容？这首词分上下两阕，各写什么内容？它们又分哪几层？它们又分哪几层？上阕赞北方雪景上阕赞北方雪景分析上阕分析上阕1 1、这首词的题目是、这首词的题目是雪雪，哪些部分是描写雪景的？哪些部分是描写雪景的？词的上阕。词的上阕。“北国风光，千里北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

10、山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。分外妖娆。2、“千里冰封千里冰封”与与“万里雪万里雪飘飘”在情态描写上有何不同？在情态描写上有何不同？前者是静态描写，后者是动态描写前者是静态描写，后者是动态描写3 3、讨论：作者对雪景的描、讨论：作者对雪景的描述，由哪个词领起？它统述，由哪个词领起？它统领了哪些句子？领了哪些句子？“望望”字。它统领了以下句字。它统领了以下句子子“长城内外，惟余莽莽；大河长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。驰蜡象，欲与天公

11、试比高。”4、作者望见了哪些景观？、作者望见了哪些景观？（作者为何选取这些景观？）（作者为何选取这些景观？）“长城长城”、“黄河黄河”、山脉、山脉、高原等景观，尤其是高原等景观，尤其是“长城长城”、“黄河黄河”是中华民族的象征，是中华民族的象征，最能反映北国风貌，而且与最能反映北国风貌，而且与“千里千里”“”“万里万里”相照应，续相照应，续写地域的辽阔。写地域的辽阔。“长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。滔。”体会体会“惟余惟余”和和“顿失顿失”的作用，并说出的作用，并说出所用的修辞方法是什么所用的修辞方法是什么?“惟余惟余”体现白雪覆盖的范围体现白雪覆

12、盖的范围之广，之广，“顿失顿失”表现冰封速度表现冰封速度之快，用了夸张的修辞。之快，用了夸张的修辞。由此可见由此可见,上阕的结构特点是什么上阕的结构特点是什么?先总写先总写,后分写后分写5 5、讨论：、讨论：“山舞银蛇，原驰蜡象山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们山、原都是静物，却写它们“舞舞”和和“驰驰”，为什么这样写？给你怎样的，为什么这样写？给你怎样的感受？感受？“山舞银蛇，原驰蜡象山舞银蛇，原驰蜡象”运用运用比喻、拟人比喻、拟人手法，手法，化静为动，有三方面因素：（化静为动，有三方面因素：（1 1）视觉因素。作者）视觉因素。作者站得高，看得远，山丘连绵起伏，远看确有山舞站得高

13、，看得远，山丘连绵起伏，远看确有山舞原驰的动感。（原驰的动感。（2 2）精神因素。作者意气风发，因）精神因素。作者意气风发，因而在他心目中，大自然也生气勃勃。（而在他心目中，大自然也生气勃勃。（3 3）时代因）时代因素。中国革命正在蓬勃发展，中国人民正在奋起素。中国革命正在蓬勃发展，中国人民正在奋起抗日，赋予群山、高原以顽强的性格，可以体抗日，赋予群山、高原以顽强的性格，可以体现中华民族不屈不挠的精神。现中华民族不屈不挠的精神。6 6、讨论：上阕末尾三句写的是实景、讨论：上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境？试用散文化的句写出

14、了怎样的意境？试用散文化的语言描述三句诗的意境。语言描述三句诗的意境。“须须”字表明雪后初晴之景出字表明雪后初晴之景出自作者的想象。写出了雪后景象的自作者的想象。写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多彩。清朗、娇艳、多姿多彩。7 7、在这里，作者把空间写得、在这里，作者把空间写得如此广阔，表现了他怎样的胸如此广阔，表现了他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮丽，怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？表现了他怎样的感情？明确：作者如同顶天立地的巨人，明确：作者如同顶天立地的巨人，他的胸怀博大宽广，他的气魄雄伟他的胸怀博大宽广，他的气魄雄伟旷达。作者的感情充满喜悦，豪迈旷达。作者的感情充满喜悦，豪迈

15、奋发，充满对祖国山河的热爱。奋发，充满对祖国山河的热爱。上阕重在写景，对景色的描写主要采用上阕重在写景，对景色的描写主要采用了概括写、具体写、想象写的方法。了概括写、具体写、想象写的方法。诗歌开首总写北方的雪景。诗人极目远诗歌开首总写北方的雪景。诗人极目远眺，只见祖国千万里的河山坚冰封锁着大地，眺，只见祖国千万里的河山坚冰封锁着大地，雪花漫天飞舞。这是何等壮丽的景色！雪花漫天飞舞。这是何等壮丽的景色！次写长城南北一大片国土大雪纷飞，只次写长城南北一大片国土大雪纷飞，只剩下白茫茫的一片；奔腾咆哮的黄河一下子剩下白茫茫的一片；奔腾咆哮的黄河一下子失去了波涛滚滚的气势。失去了波涛滚滚的气势。品评上阙

16、品评上阙 第二层具体写雪景。在作者的眼里，第二层具体写雪景。在作者的眼里，即使是在冰天雪地的寒境中也到处充满着即使是在冰天雪地的寒境中也到处充满着勃勃的生机和奋发向上的活力。你看，那勃勃的生机和奋发向上的活力。你看，那披雪的群山，如同无数条银蛇在舞动；冰披雪的群山，如同无数条银蛇在舞动；冰封的秦晋高原上绵延起伏的丘陵，好像一封的秦晋高原上绵延起伏的丘陵，好像一只只蜡象在奔跑。它们似乎想要跟老天一只只蜡象在奔跑。它们似乎想要跟老天一比高低。这是多么神奇的景象啊。比高低。这是多么神奇的景象啊。上阕的第三层是想象写。诗人发挥了丰上阕的第三层是想象写。诗人发挥了丰富的想象力，形象而准确地展现了雪后天富

17、的想象力，形象而准确地展现了雪后天晴的景象：那万道晴的景象：那万道红光普照红光普照着着白皑皑的雪白皑皑的雪地地，红日红日与与白雪白雪交相辉映，显得格外壮丽。交相辉映，显得格外壮丽。总结上阕：总结上阕：先总写北方雪景。然后写先总写北方雪景。然后写眼前眼前实景实景，接着写，接着写 想象虚景想象虚景，虚实结合，动虚实结合，动静结合静结合写出了写出了“江山如此多娇江山如此多娇”。江山如此多娇江山如此多娇概括写景概括写景具体写景具体写景想象写景想象写景（实写）（实写）（以动写静）（以动写静）（虚写）（虚写）热爱祖国大好河山热爱祖国大好河山写景写景 抒情抒情分析下阕分析下阕1、由眼前的景物联想到了哪、由眼

18、前的景物联想到了哪些内容？些内容？江山如此多娇，引无数英雄江山如此多娇，引无数英雄尽折腰。惜秦皇汉武，略输文采；尽折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。往矣，数风流人物，还看今朝。2、在上下阕之间起过渡作用的、在上下阕之间起过渡作用的是哪几句？是哪几句？江山如此多娇，江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。引无数英雄竞折腰。3、“引引”也是个领字，到底也是个领字，到底“引引”出了哪些英雄人物？他们有什么共性？出了哪些英雄人物？他们有什么共性？秦始皇、汉武帝、唐太宗、秦始

19、皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。他们都是宋太祖、成吉思汗。他们都是中国历史上杰出的人物，是无中国历史上杰出的人物，是无数英雄中的佼佼者，都是雄才数英雄中的佼佼者，都是雄才大略，战功赫赫，对中国历史大略，战功赫赫，对中国历史的发展产生过巨大的影响。的发展产生过巨大的影响。4、对于这样杰出的历史人物，、对于这样杰出的历史人物，词人用一个词对他们作了总的词人用一个词对他们作了总的评价，请找出这个词。评价，请找出这个词。“惜惜”“惜惜”中含褒，中含褒，肯定他们有雄才大略，是肯定他们有雄才大略，是中国历史上的英雄；中国历史上的英雄；“惜惜”中含贬，中含贬，在赞扬他们长于武功的在赞扬他们长于武功的同

20、时，同时，委婉委婉指出指出短于文治的缺点短于文治的缺点（略输、（略输、稍逊、只识）；稍逊、只识）；“惜惜”中寓志，中寓志，“惜惜”并不是苛求古前并不是苛求古前人，蕴含无产阶级人，蕴含无产阶级后来居上豪迈气概，后来居上豪迈气概，及超越历代英雄人物的自信及超越历代英雄人物的自信“惜惜”中含有哪些意思？中含有哪些意思？俱往矣，数风流人物，还看今朝。俱往矣，数风流人物，还看今朝。这首词抒发了对祖国山河的热爱，表达这首词抒发了对祖国山河的热爱，表达了远大的抱负和无比坚定的信心。了远大的抱负和无比坚定的信心。品评下阙品评下阙 第一层第一层的大意是祖国的河山是这样的美好，难的大意是祖国的河山是这样的美好，难

21、怪古今许多英雄人物为之倾倒，争着为她的统一和怪古今许多英雄人物为之倾倒，争着为她的统一和强大而奋斗。这一层的作用主要是承上启下，引入强大而奋斗。这一层的作用主要是承上启下，引入下面对古今人物的评论。下面对古今人物的评论。第二层第二层用用“惜惜”字对古代帝王的代表人物作了总的字对古代帝王的代表人物作了总的评价。他们都是开国之君，武功赫赫，然而文治不足，评价。他们都是开国之君，武功赫赫，然而文治不足，“俱往矣俱往矣”一句宣告了旧时代的一去不复返，表现了毛一句宣告了旧时代的一去不复返，表现了毛泽东气吞山河、雄视千古的伟大气魄。泽东气吞山河、雄视千古的伟大气魄。按引入、评古、论今将下阕分为三层。按引入

22、、评古、论今将下阕分为三层。第三层第三层为论今。诗人指出只有今天在中国共产党为论今。诗人指出只有今天在中国共产党领导下的伟大的中国人民，才算得上是创造历史、开领导下的伟大的中国人民，才算得上是创造历史、开拓未来的真正英雄。这一层与上阕的第三层遥相呼应，拓未来的真正英雄。这一层与上阕的第三层遥相呼应，表现了诗人创造历史，迎来美好明天的革命豪情和乐表现了诗人创造历史，迎来美好明天的革命豪情和乐观主义精神。观主义精神。总结下阕：评论历史英雄人物，总结下阕：评论历史英雄人物，歌颂当代无产阶级革命英雄。歌颂当代无产阶级革命英雄。引无数英雄竞折腰引无数英雄竞折腰（议论、抒情）（议论、抒情）承上启下，引入论

23、述承上启下，引入论述具体评论：具体评论：“惜惜”歌颂时代英雄：歌颂时代英雄：“数数”歌颂无产阶级英雄歌颂无产阶级英雄 这首词，上阕写北国雪景，纵横这首词，上阕写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；下千万里，大气磅礴，旷达豪迈；下阕转入抒情、议论，气雄万古，风阕转入抒情、议论，气雄万古，风流豪壮。全词将写景、议论、抒情流豪壮。全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体。写景是议论、有机结合，浑然一体。写景是议论、抒情的基础，议论、抒情是写景的抒情的基础，议论、抒情是写景的深化。深化。总结这首词的层次与思路总结这首词的层次与思路写法探究写法探究 1 1、词的上阕在写景的时候用了什么样的顺序和哪

24、、词的上阕在写景的时候用了什么样的顺序和哪些写法？些写法？先总写后分写，先实写后虚写。先总写后分写，先实写后虚写。动景和静景相结合，虚景和实景相结合。动景和静景相结合，虚景和实景相结合。2 2、请指出上阕主要用了哪些修辞方法，有什么好处？、请指出上阕主要用了哪些修辞方法，有什么好处？“山舞银蛇，原驰蜡象山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手法，运用比喻、拟人手法，化静为动。化静为动。3 3、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”这句在词这句在词中有什么作用？中有什么作用？承上启下，这一过渡使全词浑然一体，成为有机的整体。承上启下，这一过渡使全词浑然一体，成为有机的整体。

25、艺术特色艺术特色1、写景、抒情、议论相结合。本篇虽题为咏雪，实际上它却不仅仅是一幅本篇虽题为咏雪，实际上它却不仅仅是一幅美丽的风景画，而是一首雄壮的抒情诗，上阕，美丽的风景画，而是一首雄壮的抒情诗，上阕，即景生情。下阕抒情，寓情于议。作者将写景、即景生情。下阕抒情，寓情于议。作者将写景、抒情、议论熔为一炉。抒情、议论熔为一炉。2、动静相衬，虚实相生。3、用词准确、精练，形象鲜明。4、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。课堂小结课堂小结沁园春沁园春雪雪是毛泽东主席的名是毛泽东主席的名篇，分上下两片。上片描写北国雪景，篇，分上下两片。上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河的壮丽而感叹，并引出英雄人物，纵论的壮丽而感叹，并引出英雄人物，纵论历代英雄人物，抒发诗人伟大的抱负。历代英雄人物，抒发诗人伟大的抱负。毛泽东是中国毛泽东是中国人民的伟大领袖，人民的伟大领袖，也是一位伟大的也是一位伟大的诗人。著名诗人诗人。著名诗人臧克家说过：臧克家说过：“毛泽东诗词是毛泽东诗词是伟大的篇章。伟大的篇章。”