沪粤版九年级物理上册《认识动能和势能》课件.ppt

1、第十一章第十一章 机械功与机械能机械功与机械能11.4 11.4 认识动能和势能认识动能和势能逐点逐点导讲练导讲练课堂课堂小结小结作业作业提升提升学习目标学习目标课时讲解1课时流程2u能能u动能的大小跟哪些因素有关动能的大小跟哪些因素有关u重力势能的大小跟哪些因素有关重力势能的大小跟哪些因素有关u影响弹性势能大小的因素影响弹性势能大小的因素u机械能的转化机械能的转化课时导入课时导入你能找出下面三种物体的共同特征吗？你能找出下面三种物体的共同特征吗？流动的水、升高的重锤、拉紧的弓弦的共同特征是：都能使流动的水、升高的重锤、拉紧的弓弦的共同特征是：都能使物体（小船、铁桩、弓箭）运动，即能够对物体做

2、功。物体（小船、铁桩、弓箭）运动，即能够对物体做功。我们如何描述物体能够对外做功这种能力呢？我们如何描述物体能够对外做功这种能力呢？流动的水流动的水升高的重锤升高的重锤拉紧的弓弦拉紧的弓弦能推动小船运动能推动小船运动能将铁桩打入土中能将铁桩打入土中能将弓箭射出能将弓箭射出课时导入课时导入思想方法思想方法归纳概括：归纳概括：共同点：流动的水、升高的重锤、拉紧的弓弦都共同点：流动的水、升高的重锤、拉紧的弓弦都能够使物体移动一段距离。能够使物体移动一段距离。概括：这些物体能够对外做功，具有做功的本领。概括：这些物体能够对外做功，具有做功的本领。知识点知识点能能知知1 1讲讲感悟新知感悟新知11.定义

3、：一个物体能够对别的物体做功，我们就说这个定义：一个物体能够对别的物体做功，我们就说这个物体具有能量或能。物体具有能量或能。2.理解：（理解：（1）具有能量的依据：能够对外做功。）具有能量的依据：能够对外做功。（2）具有能量的多少：能够做功的多少。）具有能量的多少：能够做功的多少。深度理解深度理解“能够做功能够做功”和和“正在做功正在做功”不是一回事：不是一回事：能够做功是指能够做功是指具有做功的潜能，不一定正在做功，如被举高的物体，只有掉下具有做功的潜能，不一定正在做功，如被举高的物体，只有掉下来的时候才能对外做功；拦河大坝里的水只有流下来的时候才对来的时候才能对外做功；拦河大坝里的水只有流

4、下来的时候才对外做功。外做功。知知1 1讲讲感悟新知感悟新知3.单位：能的单位就是功的单位，国际单位是单位：能的单位就是功的单位，国际单位是J（焦耳）。（焦耳）。找出图找出图1 中做功物体的共同点。中做功物体的共同点。对外做功的推土机、流水、风的共同特点是运动。对外做功的推土机、流水、风的共同特点是运动。知知1 1讲讲感悟新知感悟新知辨别机械能的种类辨别机械能的种类知知1 1练练感悟新知感悟新知例 1 原创原创 如图如图6，一小车甲从斜面，一小车甲从斜面A 点由静止释放，经点由静止释放，经B 点时推动小车乙运动，最终共同静止于水平面上的点时推动小车乙运动，最终共同静止于水平面上的D 点。点。(

5、设设B、C、D 所在水平面高度为零所在水平面高度为零)请回答下列请回答下列问题：问题：知知1 1练练感悟新知感悟新知(1)小车甲在小车甲在A 点时，具有点时，具有_能；能；(2)小车甲运动到小车甲运动到B 点时，具有点时，具有_能；能；(3)小车甲静止在小车甲静止在D 点时，点时，_(填填“具有具有”或或“不具不具有有”)机械能；机械能；(4)小车甲在小车甲在B 点时具有的机械能比在点时具有的机械能比在C 点时点时_(填填“多多”或或“少少”)。重力势重力势动动不具有不具有多多知知1 1练练感悟新知感悟新知思路导引：思路导引：（1）甲在）甲在A 点时，被举高、不运动，具有重力势点时，被举高、不

6、运动，具有重力势能；（能；（2）甲在）甲在B 点时，小车在运动、高度为零，点时，小车在运动、高度为零，具有动能；（具有动能；（3）甲在）甲在D 点时，小车静止、高度点时，小车静止、高度为零，所以不具有机械能；（为零，所以不具有机械能；（4）小车甲在）小车甲在B 点时点时速度快，具有的动能大，所以机械能比在速度快，具有的动能大，所以机械能比在C 点多。点多。特别提醒：特别提醒：在没有特别指明的情况下，在没有特别指明的情况下，“高度高度”一般是相对于地面而言的。一般是相对于地面而言的。在初中阶段，通常把地面上的物体所具有的重力势能看成零。在初中阶段，通常把地面上的物体所具有的重力势能看成零。1.中

7、考中考郴州郴州 下列物体具有动能的是下列物体具有动能的是()A.悬挂在天花板上的吊灯悬挂在天花板上的吊灯 B.静止在山顶上的大石头静止在山顶上的大石头C.飞行的飞机飞行的飞机 D.拉开的弹弓拉开的弹弓知知1 1练练感悟新知感悟新知C知知2 2讲讲感悟新知感悟新知知识点知识点动能的大小跟哪些因素有关动能的大小跟哪些因素有关21.动能：物体由于运动具有的能。动能：物体由于运动具有的能。2.探究动能的大小跟质量、速度的关系探究动能的大小跟质量、速度的关系（1）设计实验方案：）设计实验方案：用用_法研究质量和速度对动能的影响。法研究质量和速度对动能的影响。用转换法把物体具有动能的多少转换为推动纸盒移动

8、用转换法把物体具有动能的多少转换为推动纸盒移动距离的远近。距离的远近。思想方法思想方法转换法：把不易直接测量的物理量，用容转换法：把不易直接测量的物理量，用容易测量的物理量来表示。比如，把物体具有动能易测量的物理量来表示。比如，把物体具有动能的多少，转换为推动纸盒移动距离的远近。的多少，转换为推动纸盒移动距离的远近。控制变量控制变量知知2 2讲讲感悟新知感悟新知（2）实验步骤：）实验步骤：探究动能大小与物体速度的关系：如图探究动能大小与物体速度的关系：如图2 甲、乙，质量相甲、乙，质量相同的钢球从不同高度由静止下滑，图甲中钢球到达水平面的时同的钢球从不同高度由静止下滑，图甲中钢球到达水平面的时

9、候的初速度大，把水平面上的纸盒推动的距离远；候的初速度大，把水平面上的纸盒推动的距离远；知知2 2讲讲感悟新知感悟新知探究动能大小与物体质量的关系：如图丙、丁，质量不探究动能大小与物体质量的关系：如图丙、丁，质量不同的两球从同一高度由静止下滑（丙质量大），到达水平面时同的两球从同一高度由静止下滑（丙质量大），到达水平面时初速度相同，图丙的钢球把纸盒推动的距离远。初速度相同，图丙的钢球把纸盒推动的距离远。知知2 2讲讲感悟新知感悟新知刨根问底刨根问底实验表明：实验表明：物体下滑到水平面时的物体下滑到水平面时的速度与物体在斜面的起始高度有关，速度与物体在斜面的起始高度有关，与物体的质量无关。与物体

10、的质量无关。知知2 2讲讲感悟新知感悟新知（3）实验结论：动能的大小与物体的质量和速度有关：质量相）实验结论：动能的大小与物体的质量和速度有关：质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越大。同的物体，质量越大，它的动能越大。升高的重锤能把铁桩打入土中；拉紧的弓弦可以把箭射出。升高的重锤能把铁桩打入土中；拉紧的弓弦可以把箭射出。它们也具有能量。它们也具有能量。拓展延伸拓展延伸物体的动能物体的动能Ek与物体的质量与物体的质量m、速度速度v的关系为的关系为 22KmvE知知2 2讲讲感悟新知感悟新知在探究某

11、物理量大小与多因素的关系时，在探究某物理量大小与多因素的关系时，如何确定某次实验过程探究的因素如何确定某次实验过程探究的因素知知2 2讲讲感悟新知感悟新知动能大小的判断和比较动能大小的判断和比较知知2 2练练感悟新知感悟新知例2 中考中考孝感孝感 如图如图7 所示为所示为“探究物体动能跟哪探究物体动能跟哪些因素有关些因素有关”的装置示意图。的装置示意图。知知2 2练练感悟新知感悟新知（1）原理：运动的钢球原理：运动的钢球A 碰上木块碰上木块B 后，能将后，能将B 撞出撞出一段距离一段距离s。在同样的水平面上，。在同样的水平面上，B 被撞得越远，被撞得越远，A 对对B 做的功就越多，做的功就越多

12、，A 的动能就越大，通过的动能就越大，通过B 被撞的远近来反映钢球被撞的远近来反映钢球A 动能大小的方法在物理动能大小的方法在物理学中属于学中属于_（填（填“控制变量法控制变量法”或或“转换转换法法”）。）。转换法转换法知知2 2练练感悟新知感悟新知（2）步骤：）步骤：让同一钢球让同一钢球A 分别从不同高度由静止开始滚下，高分别从不同高度由静止开始滚下，高度度h 越高，钢球运动到水平面时速度越越高，钢球运动到水平面时速度越 _，木，木块块B 被撞得越远；被撞得越远；改变钢球的质量，让不同的钢球从改变钢球的质量，让不同的钢球从 _（填（填“同一同一”或或“不同不同”）高度由静止开始滚下，质量越）

13、高度由静止开始滚下，质量越大的钢球将木块大的钢球将木块B 撞得越远。撞得越远。大大同一同一知知2 2练练感悟新知感悟新知（3）结论：通过多次实验表明，质量相同的物体，运动结论：通过多次实验表明，质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能质量越大，它的动能 _。越大越大知知2 2讲讲感悟新知感悟新知特别提醒：特别提醒：转换思想：转换思想：动能不能直接测量，根据钢球动能不能直接测量，根据钢球撞击木块距离的远近来反映钢球动能的大小。撞击木块距离的远近来反映钢球动能的大小。知知2 2练练感悟新知感悟新知思路导引：思

14、路导引：（1）该实验中钢球动能的大小是通过木块）该实验中钢球动能的大小是通过木块B 移移动的距离体现的，动的距离体现的，B 被撞得越远，说明钢球的动能越大；被被撞得越远，说明钢球的动能越大；被撞得越近，说明钢球的动能越小，这里采用了转换的思想。撞得越近，说明钢球的动能越小，这里采用了转换的思想。（2）同一钢球从不同的高度由静止开始滚下，高度）同一钢球从不同的高度由静止开始滚下，高度h 越越高，钢球运动到水平面时速度越大，把木块撞得越远，则钢高，钢球运动到水平面时速度越大，把木块撞得越远，则钢球对木块做的功越多，钢球的动能越大，说明了物体的动能球对木块做的功越多，钢球的动能越大，说明了物体的动能

15、与物体的速度有关，由此得出结论：在质量一定时，速度越与物体的速度有关，由此得出结论：在质量一定时，速度越大，物体的动能就越大。大，物体的动能就越大。知知2 2练练感悟新知感悟新知要保证不同质量的钢球运动到水平面时的速度相同，应该要保证不同质量的钢球运动到水平面时的速度相同，应该让不同质量的钢球从同一高度由静止开始滚下，质量越大的让不同质量的钢球从同一高度由静止开始滚下，质量越大的钢球把木块推得越远，说明了动能的大小和质量有关，在速钢球把木块推得越远，说明了动能的大小和质量有关，在速度一定时，质量越大，动能也就越大。度一定时，质量越大，动能也就越大。（3）结论：通过多次实验表明，质量相同的物体，

16、运动的）结论：通过多次实验表明，质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越大。它的动能越大。知知3 3讲讲感悟新知感悟新知知识点知识点重力势能的大小跟哪些因素有关重力势能的大小跟哪些因素有关31.势能：重力势能和弹性势能统称为势能。势能：重力势能和弹性势能统称为势能。（1）重力势能：被举高的物体具有的能叫重力势能。）重力势能：被举高的物体具有的能叫重力势能。（2）弹性势能：物体发生弹性形变而具有的）弹性势能：物体发生弹性形变而具有的 能叫弹性势能。能叫弹性势能。2.探究重力势能的大小跟哪些因素有关

17、探究重力势能的大小跟哪些因素有关（1）设计实验：）设计实验：用用_法研究质量和高度对重力势能大小的影响。法研究质量和高度对重力势能大小的影响。用用_法把物体具有重力势能的多少，转换为将木桩打法把物体具有重力势能的多少，转换为将木桩打入沙子中的深度来观察。入沙子中的深度来观察。深度理解深度理解:具有势能的物具有势能的物体在对其他物体在对其他物体做功时，先体做功时，先把势能转化为把势能转化为自身的动能。自身的动能。控制变量控制变量转换转换知知3 3讲讲感悟新知感悟新知（2）实验步骤：）实验步骤：探究重力势能大小与被举高的高度的关探究重力势能大小与被举高的高度的关系：把质量相同的铁块放在不同的高度，

18、系：把质量相同的铁块放在不同的高度，由静止释放后，乙中位置较高的铁块把由静止释放后，乙中位置较高的铁块把木桩打入沙子中的深度较大，如图木桩打入沙子中的深度较大，如图3 甲、甲、乙所示。乙所示。知知3 3讲讲感悟新知感悟新知探究重力势能大小与物体的质量的关探究重力势能大小与物体的质量的关系：把质量不同的铁块放在相同高度，系：把质量不同的铁块放在相同高度，由静止释放后，丙中质量较大的铁块由静止释放后，丙中质量较大的铁块把木桩打入沙子中的深度较大，如图把木桩打入沙子中的深度较大，如图甲、丙所示。甲、丙所示。知知3 3讲讲感悟新知感悟新知（3）实验结论：重力势能的大小与物体的质量和被举高）实验结论：重

19、力势能的大小与物体的质量和被举高的高度有关。质量越大、被举高的高度越高，物体的高度有关。质量越大、被举高的高度越高，物体的重力势能越大。的重力势能越大。知知3 3讲讲感悟新知感悟新知拓展延伸拓展延伸物体的重力势能物体的重力势能Ep与物体的质量与物体的质量m、高度、高度h的关系为的关系为Ep=mgh。弹性势能弹性势能Ep与弹性物体的弹性强弱和弹性形变的多少与弹性物体的弹性强弱和弹性形变的多少关系为关系为Ep=，其中，其中k是弹性物体的劲度系数，是弹性物体的劲度系数，x是是弹性物体形变的多少。弹性物体形变的多少。22kx知知3 3练练感悟新知感悟新知例 3中考中考大连大连 某同学猜想重力势能的大小

20、与物体的质量某同学猜想重力势能的大小与物体的质量和高度有关，在探究和高度有关，在探究“重力势能的大小与高度是否有重力势能的大小与高度是否有关关”时，所用的实验器材有：时，所用的实验器材有：金属球、小桌、细沙和塑料金属球、小桌、细沙和塑料盆。实验装置如图盆。实验装置如图8 甲所示。甲所示。知知3 3练练感悟新知感悟新知（1）该实验可以通过比较该实验可以通过比较_来判断来判断出金属球重力势能的大小。依据是金属球对小桌出金属球重力势能的大小。依据是金属球对小桌_越多，金属球具有的重力势能就越大。越多，金属球具有的重力势能就越大。（2）请设计出记录实验数据的表格，表中要有必要的信息。）请设计出记录实验

21、数据的表格，表中要有必要的信息。小桌桌腿陷入细沙的深度小桌桌腿陷入细沙的深度做功做功实验次数实验次数金属球距桌面金属球距桌面的的高高h/cm小桌桌腿陷入细小桌桌腿陷入细沙的深度沙的深度h/cm金属球的重金属球的重力势能大小力势能大小123知知3 3练练感悟新知感悟新知（3）实验时，该同学发现：由于金属球的撞击点偏离桌面中实验时，该同学发现：由于金属球的撞击点偏离桌面中央较大，使小桌倾斜较大，甚至被撞翻。于是他改进了央较大，使小桌倾斜较大，甚至被撞翻。于是他改进了实验装置，如图实验装置，如图8 乙所示，较好地解决了这个问题。他乙所示，较好地解决了这个问题。他的主要操作是：每次实验时，先拉起金属球

22、，将沙面抹的主要操作是：每次实验时，先拉起金属球，将沙面抹平，平，_，由静止开始释放金属球，观察实验由静止开始释放金属球，观察实验 现象。现象。将金属球分别拉到不同高度将金属球分别拉到不同高度知知3 3练练感悟新知感悟新知思路导引：思路导引：（1）金属球质量一定时，金属球所处的位置越高，）金属球质量一定时，金属球所处的位置越高，金属球的重力势能越大，金属球下落到小桌时动能金属球的重力势能越大，金属球下落到小桌时动能越多，金属球对小桌做功越多，小桌桌腿陷入细沙越多，金属球对小桌做功越多，小桌桌腿陷入细沙的深度越深。（的深度越深。（2）探究重力势能和高度的关系，保）探究重力势能和高度的关系，保持金

23、属球的质量不变，改变金属球的高度，表格中持金属球的质量不变，改变金属球的高度，表格中要记录金属球距桌面的高度；观察小桌桌腿陷入细要记录金属球距桌面的高度；观察小桌桌腿陷入细沙的深度，需要记录；为了使实验结论具有普遍性，沙的深度，需要记录；为了使实验结论具有普遍性，要进行多次实验。由实验现象得到的实验结论也要要进行多次实验。由实验现象得到的实验结论也要记录，表格如下。记录，表格如下。知知3 3讲讲感悟新知感悟新知通过转换法，我们最终把物体重力势能的大小转换为小桌桌通过转换法，我们最终把物体重力势能的大小转换为小桌桌腿陷入细沙的深度腿陷入细沙的深度(1)金属球在下落过程中，重力势能转化为金属球的动

24、能；金属球在下落过程中，重力势能转化为金属球的动能；(2)金属球撞击小桌，对小桌做功，再转换为小桌桌腿陷入金属球撞击小桌，对小桌做功，再转换为小桌桌腿陷入细沙的深度；细沙的深度；金属球对小桌做功越多，金属球推动小桌桌腿陷入细沙金属球对小桌做功越多，金属球推动小桌桌腿陷入细沙的深度越深，说明金属球的重力势能越大。的深度越深，说明金属球的重力势能越大。知知3 3讲讲感悟新知感悟新知重力势能大小的判断和比较重力势能大小的判断和比较知知4 4讲讲感悟新知感悟新知知识点知识点影响弹性势能大小的因素影响弹性势能大小的因素41.生活经验：弹弓、弓弦发生弹性形变程度越大，把弹生活经验：弹弓、弓弦发生弹性形变程

25、度越大，把弹丸、箭射出越远；用粗皮筋制作的弹弓和细皮筋制作丸、箭射出越远；用粗皮筋制作的弹弓和细皮筋制作的弹弓拉长一样的距离，粗皮筋把弹丸射出得远。的弹弓拉长一样的距离，粗皮筋把弹丸射出得远。2.结论：弹性物体的弹性越结论：弹性物体的弹性越_、形变越、形变越_，它具有的弹性势能就越大。它具有的弹性势能就越大。强强大大知知4 4讲讲感悟新知感悟新知判断物体动能和势能的转化判断物体动能和势能的转化知知4 4练练感悟新知感悟新知例4中考中考株洲株洲 十三届全国人大三次会议表决通过了十三届全国人大三次会议表决通过了中华人民共和国民法典中华人民共和国民法典，其中把，其中把“高空坠物高空坠物”纳入了违法行

26、为，使受害者能依法追责。高空坠物纳入了违法行为，使受害者能依法追责。高空坠物过程中，下坠的物体（）过程中，下坠的物体（）A.动能增大动能增大 B.动能减小动能减小C.势能增大势能增大 D.势能不变势能不变A知知4 4练练感悟新知感悟新知思路导引：思路导引：物体在下落过程中质量不变、高度降低，重力物体在下落过程中质量不变、高度降低，重力势能减小；质量不变、速度逐渐增大，动能增势能减小；质量不变、速度逐渐增大，动能增大；大；A 正确、正确、BCD 错误。错误。1.中考中考巴中巴中 无人机已被应用于诸多领域。如图无人机已被应用于诸多领域。如图9 所所示的是一款示的是一款我国我国具有完全自主知识产权的

27、大疆无具有完全自主知识产权的大疆无人机。在无人机匀速上升的人机。在无人机匀速上升的过程过程中，对其分析正中，对其分析正确的是（）确的是（）A.质量增大质量增大 B.动能减小动能减小C.机械能不变机械能不变 D.重力势能增大重力势能增大知知4 4练练感悟新知感悟新知D知知5 5讲讲感悟新知感悟新知知识点知识点机械能的转化机械能的转化51.机械能：物体的动能和势能统称为机械能。机械能：物体的动能和势能统称为机械能。能的转化伴着做功，有多少能转化，能的转化伴着做功，有多少能转化，就做了多少功，因而功是能的量度。就做了多少功，因而功是能的量度。思想方法思想方法共变分析法：共变分析法：小球从小球从A(或

28、或B)到到C的过程中：重力势能减的过程中：重力势能减小，同时动能增大，两者同时变化。动能增大是由重力势能小，同时动能增大，两者同时变化。动能增大是由重力势能减小引起的，即重力势能转化为动能。减小引起的，即重力势能转化为动能。知知5 5讲讲感悟新知感悟新知2.机械能转化：机械能转化：（1）现象：如图）现象：如图4 所示，观察摆球的摆动。把小球拉到所示，观察摆球的摆动。把小球拉到A 点由静止点由静止释放：释放：从从A 点运动到点运动到C 点，小球速度变大，高度变低，所以小球动能点，小球速度变大，高度变低，所以小球动能变大，势能变小，势能转化为动能。变大，势能变小，势能转化为动能。从从C 点运动到点

29、运动到B 点，小球速度变小，高度点，小球速度变小，高度 变高，所以小球动能变小，势能变大，动变高，所以小球动能变小，势能变大，动能转化为势能。能转化为势能。（2）结论：动能和势能可以相互转化。）结论：动能和势能可以相互转化。知知5 5讲讲感悟新知感悟新知3.转化规律：转化规律：事例事例摆动的小球摆动幅度越摆动的小球摆动幅度越来越小，最后静止在最来越小，最后静止在最低点低点在桌子上弹跳的乒乓球，弹跳幅在桌子上弹跳的乒乓球，弹跳幅度越来越小，最后静止在桌面上度越来越小，最后静止在桌面上分析分析小球、乒乓球在机械能转化过程中，由于要克服空气阻力小球、乒乓球在机械能转化过程中，由于要克服空气阻力做功，

30、所以机械能越来越少做功，所以机械能越来越少结论结论物体的动能与势能是可以相互转化的。有摩擦阻力时，在物体的动能与势能是可以相互转化的。有摩擦阻力时，在动能与势能相互转化过程中，机械能会减少；人造卫星在动能与势能相互转化过程中，机械能会减少；人造卫星在太空中，没有空气，没有摩擦阻力，机械能是守恒的太空中，没有空气，没有摩擦阻力，机械能是守恒的知知5 5讲讲感悟新知感悟新知巧节能源巧节能源为节约能源，有些车站站台建得比较高，如图为节约能源，有些车站站台建得比较高，如图5所示，这所示，这样车辆进站时上坡，可将动能转化为重力势能，出站时下坡，样车辆进站时上坡，可将动能转化为重力势能，出站时下坡，可将重

31、力势能转化为动能。可将重力势能转化为动能。知知5 5练练感悟新知感悟新知例 5 中考中考荆州荆州 如图如图10 所示，在一个罐子的盖和底各开两所示，在一个罐子的盖和底各开两个小洞。将小铁块用细绳绑在橡皮筋的中部穿入罐中，个小洞。将小铁块用细绳绑在橡皮筋的中部穿入罐中，橡皮筋两端穿过小洞用竹签固定。做好后将它从不太橡皮筋两端穿过小洞用竹签固定。做好后将它从不太陡的斜面滚到水平面。下列说法陡的斜面滚到水平面。下列说法正确的是（）正确的是（）C知知5 5练练感悟新知感悟新知A.罐子从斜面滚下，重力势能只转化为动能罐子从斜面滚下，重力势能只转化为动能B.罐子从斜面滚下的过程中，只有动能和弹性势能的罐子

32、从斜面滚下的过程中，只有动能和弹性势能的相互转化相互转化C.因为能量之间可以相互转化，所以罐子滚下后可能因为能量之间可以相互转化，所以罐子滚下后可能再次滚上斜面再次滚上斜面D.如果水平面是光滑的，则罐子会一直滚动下去如果水平面是光滑的，则罐子会一直滚动下去课堂小结课堂小结认识动能和势能认识动能和势能机机械械能能动能动能定义定义:物体由于物体由于运动运动而具有的能而具有的能影响因素影响因素:物体的物体的质量质量和和速度速度势能势能重力势能重力势能定义定义:物体由于物体由于被举高被举高而具有的能而具有的能影响因素影响因素:物体的物体的质量质量和和高度高度弹性势能弹性势能定义定义:物体由于物体由于形

33、变形变而具有的能而具有的能影响因素影响因素:物体弹性物体弹性形变形变的大小的大小课堂小结课堂小结1.正确理解动能：正确理解动能：(1)定义定义：物体由于：物体由于运动运动而具有的能叫动能。而具有的能叫动能。(2)理解理解：运动与动能之间存在因果关系，：运动与动能之间存在因果关系，“运动运动”是因，是因，“物体具物体具有动能有动能”是果。是果。(3)具有动能的物体的基本特征具有动能的物体的基本特征：运动。运动的物体都具有动能，但：运动。运动的物体都具有动能，但运动的物体具有动能的同时，还可能具有其他形式的能，因此运动的物体具有动能的同时，还可能具有其他形式的能，因此“运动物体具有的能叫动能运动物体具有的能叫动能”这个说法是错误的。这个说法是错误的。2.对于重力势能和弹性势能的理解可以参照动能。对于重力势能和弹性势能的理解可以参照动能。认识动能和势能认识动能和势能