1、环保小卫士 设计意图：最近我们开展了我们的城市的大主题，恰逢松江区被评为“国际花园城市”，在与学生谈话时，我发现学生对于生活在这样一个城市里感到非常自豪，但同时也有一部分学生认为我们的周围仍然有一些不漂亮的地方，例如有一些垃圾等。所以我就围绕“垃圾”这一话题生成了一系列的活动，学生通过自己的调查，发现了学生园周围的垃圾的主要类型和分布情况，并通过各种途径进一步了解了乱扔垃圾的危害。在此基础上，我设计了本次活动，引导学生在知道垃圾对人的危害的基础上萌发保护周围环境的意识，积极思考解决学生园及周围环境卫生的办法，并用自己的方法表达出来。萌发学生保护周围环境的意识是本次活动的重点，运用集体活动和分散
2、活动相结合的形式，采用情景法、提问法、探究法、操作法进行突破。活动的难点是启发学生积极思考解决学生园及周围环境卫生的办法，并用自己的方式表达出来。一、活动目标了解垃圾的危害，萌发学生保护周围环境的意识。教学重难点启发学生积极思考解决学生园及周围环境卫生的办法，并用自己的方法表达出来。二、活动准备1、课前请学生调查并记录周围环境垃圾分布的情况。2、学生自己拍摄的照片。3、彩色纸、笔、吸管等。三、活动过程（一）组织学生交流调查周围环境的情况1、我们的学生园美不美？（放映学生园美丽的环境的镜头）2、但是呢，我们小朋友也发现了学生园有不美的地方（放映学生自己用相机捕捉的学生园及周围环境中的垃圾的镜头）
3、3、（展示学生调查表的展示版面）另外呢,我们还有一些小朋友用笔记录了学生园及周围环境中的垃圾分布情况，现在请我们的小朋友介绍一下调查的情况。（请3-5个学生介绍）（二）谈谈垃圾的危害1、有垃圾的这些地方给人什么感觉？对环境有什么影响？2、如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？（三）怎样保护环境分组讨论：知道了垃圾有这么多害处，那么现在和好朋友一起想一想，怎样才能保护我们学生园的环境，让我们的学生园变得更美呢？等会儿把你的好办法告诉大家，好吗？（四）我是环保小卫士1、请学生说一说自己想到了什么保护学生园及周围环境的好办法。2、请学生分组实施自己的活动计划：做小小环保宣传员的标志、绘制不乱扔垃
4、圾的标志等。环保小卫士活动自评本次活动是在主题背景下的一个科常活动。我们本月的大主题是“我们的城市”，恰逢松江区被评为“国际花园城市”，在与学生谈话时，我发现学生对于生活在这样一个城市里感到非常自豪，但同时也有一部分学生有不同的观点，认为我们的周围仍然有一些不漂亮的地方，例如有一些垃圾等。我们的周围到底是不是像这些学生说的那样存在一些垃圾，这一问题引起了全班学生的关注。我们紧紧抓住这一兴趣点，围绕“垃圾”这一话 题生成了一系列的活动，如：找垃圾、看垃圾、捡垃圾、画垃圾等。学生通过自己的调查，基本了解了学生园周围的垃圾的主要类型和分布情况，并通过各种途径进一步了解了乱扔垃圾的危害。在此基础上，我
5、设计了本次活动，引导学生在知道垃圾对人的危害的基础上萌发保护周围环境的意识，积极思考解决学生园及周围环境卫生的办法，并用自己的方式表达出来。由于本次活动来源与学生的生活，是学生非常感兴趣的话题，学生也积累了一定的前期经验。在活动中所展示的资料和照片都是学生自己画的或自己用照相机捕捉的镜头，所以整个活动从始至终学生都有极大的兴趣。学生在已有的经验积累的基础上，通过回答教师提问和自己的讨论，对环境保护有了一个整体的认识，最后再通过自己动手操作，进一步加深环境保护的意识。但同时我的本次活动也存在许多不足：一、由于教师只考虑到要呈现学生自己的东西，没有考虑到对其归类整理，所以材料呈现时比较凌乱，从而导
6、致教师的提问也缺乏层次性；二、由于时间仓促，主题开展还不够深入，学生的对环境保护的认识还不够，教师在活动前应该在“怎样使我们的环境更美丽”这一问题上做足文章，这样会使活动时学生的思维更开放。三、提问时教师给学生的思维空间不够，在提出开放性问题以后就应该放开了让学生回答，不应该再进一步细化问题，限制学生的思维。另外活动中教师对学生愿望激发不够，不应该每一个环节都是由教师来引领，而是请小朋友说出自己的愿望，由此自然推动每个环节的进展，这样学生的活动兴趣会更浓。四、在材料提供方面来看，教师只考虑到材料的可操作性，没有考虑到学生制作出的物品的可利用性，教师可以考虑提供更有利于进一步利用的材料供学生操作，这样更有利于下一个活动的开展。
