写人作文解析课件.ppt

1、1 1、近水楼台先得月，向阳花木早逢春。近水楼台先得月，向阳花木早逢春。2 2、有意栽花花不发，无心插柳柳成阴。有意栽花花不发，无心插柳柳成阴。3 3、流水下滩非有意，白云出岫本无心。流水下滩非有意，白云出岫本无心。当时若不登高望，谁识东流海洋深！当时若不登高望，谁识东流海洋深！4 4、螳螂捕蝉，岂知黄雀在后。螳螂捕蝉，岂知黄雀在后。我们身边有许多我们身边有许多熟悉熟悉的人，的人，他们身体上有许多他们身体上有许多值得写值得写的事，的事，这次习作就来写这次习作就来写熟悉的人的一熟悉的人的一件事件事。先想一想打算写谁，写。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，他的哪件事，把这件事想清楚，

2、再动笔写，写完以后，可以读再动笔写，写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。写得怎么样。写作引路灯：写作引路灯：这里所说的熟悉的人，可以是这里所说的熟悉的人，可以是亲人、朋友、同学，还可以是老师、亲人、朋友、同学，还可以是老师、邻居。邻居。一、直接用一、直接用我的（我的（）作为题作为题目目 二、可以选取那个人的二、可以选取那个人的性格特点性格特点当题目当题目 幽默的爸爸幽默的爸爸 耐心的妈妈耐心的妈妈勤劳的爷爷勤劳的爷爷 唠叨的奶奶唠叨的奶奶贪吃的妹妹贪吃的妹妹 调皮的弟弟调皮的弟弟 温柔的老师温柔的老师 乐于助人的邻居乐于助人的邻居 认真的同学认真的同

3、学 多才多艺的朋友多才多艺的朋友 第一站：第一站：写外貌时要注意：写外貌时要注意：1 1、按一定的顺序、按一定的顺序 头发：乌黑亮丽、秀发飘逸、乌黑油亮、又浓又密 白花花 两鬓斑白 脸蛋：红扑扑、红通通、粉嫩嫩、胖嘟嘟 饱经风霜 眉毛：又细又长、浓密、柳叶眉 眼睛：水汪汪、忽闪忽闪、炯炯有神 深陷的眼睛 鼻子：又挺又立 嘴巴：能说会道、小巧玲珑、樱桃小嘴2 2、抓住外在特点、抓住外在特点 不要面面俱到，写出和别人不同的，最有特色的。3 3、适当添加修辞手法、适当添加修辞手法 如：如：1、爸爸个儿中等，瘦瘦的，浓浓的眉毛下嵌着一双又大又亮的眼睛，高高的鼻梁下是一只能言善辩的嘴，看起来十分精神。2

4、、她，长得美丽动人；她，长得面似桃花；她，就是我的妈妈。我的妈妈有一头乌黑亮丽的长发，还有一对柳叶眉，弯弯的眉毛下面镶嵌着一双明亮的大眼睛，远远望去，好像两颗大大的黑珍珠，非常美丽。3、他那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛透着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。他那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。他就是我的弟弟。如：如：4、小妹胖乎乎的脸蛋儿上，长着一对调皮的大眼睛，眼珠子忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。5、姐姐有一张瓜子脸，乌黑明亮的眼睛像两颗黑珍珠，眼睛上面有两条柳叶眉，笑起来的时候还有一个小酒窝。6、我的哥哥一个瓜子脸

5、上长着弯弯的眉毛，眼睛眯笑起来变成一条线，一顶乌黑光亮的短发。7、我的奶奶今年六十二岁，她个头不高，头发苍白如银丝，眼睛笑起来纤细如梭，前额的皱纹如一道道山梁，一道道沟，深深雕刻着她的人生与沧桑。第二站：第二站：写作引路灯：写作引路灯：1 1、在众多的真实事例中，选取最值得、在众多的真实事例中，选取最值得写的事例。写的事例。2 2、要善于通过人物的语言、动作、神态的、要善于通过人物的语言、动作、神态的描写反映人物的性格特点或精神品质。描写反映人物的性格特点或精神品质。描写值得写的一件事描写值得写的一件事时间时间地点地点人物人物事件（起因、经过、结果）事件（起因、经过、结果）如：如：1 1、妈妈

6、喜欢、妈妈喜欢打羽毛球打羽毛球。她经常要我和她一块打，并在打的过程中，。她经常要我和她一块打，并在打的过程中，教会我做事的道理。有一次，我总是接不住球，急得又发脾气又流泪，教会我做事的道理。有一次，我总是接不住球，急得又发脾气又流泪，妈妈并不让我，只是拉着我的手说：妈妈并不让我，只是拉着我的手说：“哭不顶用，要想赢我，就必须哭不顶用，要想赢我，就必须自己去争取，做任何事情，只有坚持不懈地努力，才会取得成功。自己去争取，做任何事情，只有坚持不懈地努力，才会取得成功。”2 2、妈妈喜欢、妈妈喜欢看书看书。每当我半夜醒来，总看见妈妈坐在床头看书。她。每当我半夜醒来，总看见妈妈坐在床头看书。她不仅看自

7、己的专业书，而且还看我喜欢的书，并和我谈论书中的人物。不仅看自己的专业书，而且还看我喜欢的书，并和我谈论书中的人物。有一次，我看完了有一次，我看完了木偶奇遇记木偶奇遇记，她问我喜不喜欢皮诺曹，我说喜，她问我喜不喜欢皮诺曹，我说喜欢。她说：欢。她说：“皮诺曹是很可爱，可他不应该撒谎。皮诺曹是很可爱，可他不应该撒谎。”并且说她小时候并且说她小时候也撒过谎，可看了也撒过谎，可看了木偶奇遇记木偶奇遇记后，就再也不撒谎了，因为害怕长后，就再也不撒谎了，因为害怕长出一个可怕的长鼻子。说得我们都笑了。出一个可怕的长鼻子。说得我们都笑了。3 3、每当我和妈妈在一块时，总是感到很轻松和愉快。当然，妈妈有、每当我

8、和妈妈在一块时，总是感到很轻松和愉快。当然，妈妈有时也很时也很严厉，严厉，但她并不惩罚我。有一天，我做完作业后出去玩，妈妈但她并不惩罚我。有一天，我做完作业后出去玩，妈妈让八点钟回家，可我一高兴，竟忘了时间，回家时已经九点多了。妈让八点钟回家，可我一高兴，竟忘了时间，回家时已经九点多了。妈妈很不高兴，可她并没有发火，只是赶快让我睡觉。第二天放学回家，妈很不高兴，可她并没有发火，只是赶快让我睡觉。第二天放学回家，妈妈严肃地说：妈妈严肃地说：“以后晚上要按时回家，不然休息不好，会影响你的以后晚上要按时回家，不然休息不好，会影响你的学习和健康。学习和健康。”写作技巧：写作技巧：1 1、开头写熟悉的人

9、的外貌。、开头写熟悉的人的外貌。2 2、中间通过一件事来表现人，把这、中间通过一件事来表现人，把这件事发生的时间、地点、人物、事件的件事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果写具体。注意写上人起因、经过、结果写具体。注意写上人物的语言、动作、神态等。物的语言、动作、神态等。3 3、结尾总结一下这个人给你留下的、结尾总结一下这个人给你留下的印象。印象。我的爸爸我的爸爸 两道扫帚眉下一双细细的眼睛，一个大大的鼻子两道扫帚眉下一双细细的眼睛，一个大大的鼻子就组合成就组合成了我亲爱的爸爸。了我亲爱的爸爸。爸爸可关心我的学习了。记得有一次，快要考试了。放学后，爸爸可关心我的学习了。记得有一次，快

10、要考试了。放学后，我急急忙忙的跑回家，坐在沙发上看书。突然，爸爸走到了我的身我急急忙忙的跑回家，坐在沙发上看书。突然，爸爸走到了我的身旁，我好奇地问：旁，我好奇地问：“爸爸，您怎么来了？如果没事，您去做饭吧。爸爸，您怎么来了？如果没事，您去做饭吧。我还要复习呢。我还要复习呢。”我假装拉长着脸说。爸爸笑嘻嘻地说：我假装拉长着脸说。爸爸笑嘻嘻地说：“哪能没哪能没事呢？我来帮你复习。事呢？我来帮你复习。”我一听这话，心想：爸爸怎么突然要帮我我一听这话，心想：爸爸怎么突然要帮我复习？一定有什么事瞒着我。我眯着眼睛对爸爸说：复习？一定有什么事瞒着我。我眯着眼睛对爸爸说：“您不会就这您不会就这样帮我复习的

11、，一定有事，对吧？样帮我复习的，一定有事，对吧？”爸爸摸了摸头说：爸爸摸了摸头说：“哎呀，这哎呀，这样的机密都被你猜中了，考试一定能考个好成绩。样的机密都被你猜中了，考试一定能考个好成绩。”“”“爸爸，我说爸爸，我说您别小看我吧，您还不服气。有什么花招，赶紧使出来吧！您别小看我吧，您还不服气。有什么花招，赶紧使出来吧！”我得我得意洋洋地说。爸爸一笑，从背后变戏法似的摇出一支钢笔：意洋洋地说。爸爸一笑，从背后变戏法似的摇出一支钢笔：“祝宝祝宝贝女儿考试顺利，再创佳绩。贝女儿考试顺利，再创佳绩。”“”“哇，谢谢爸爸！一定不让你失哇，谢谢爸爸！一定不让你失望。望。”我说。我说。你看我爸爸多好，羡慕吧

12、！你看我爸爸多好，羡慕吧！我的妈妈我的妈妈 我的妈妈，她很漂亮，嘴巴大大的，眼睛很有神，平时对人总我的妈妈，她很漂亮，嘴巴大大的，眼睛很有神，平时对人总是一脸笑容。是一脸笑容。妈妈对我非常严格，每当我没有认真完成作业，她就会一改平妈妈对我非常严格，每当我没有认真完成作业，她就会一改平时的笑脸，马上时的笑脸，马上“由晴转阴由晴转阴”，我就得乖乖的把作业重写一遍，当，我就得乖乖的把作业重写一遍，当我作业写好了，她都会夸我。我作业写好了，她都会夸我。有一次，我放学回家后，慌慌张张地把作业作完，就去玩电脑有一次，我放学回家后，慌慌张张地把作业作完，就去玩电脑了，过了一会儿妈妈回来了，我急忙把电脑关了，

13、就去帮妈妈开门。了，过了一会儿妈妈回来了，我急忙把电脑关了，就去帮妈妈开门。妈妈一进家门看了看我，奇怪的问：妈妈一进家门看了看我，奇怪的问：“儿子，你脸怎么这么儿子，你脸怎么这么红？红？”“”“因为我刚才在跳舞因为我刚才在跳舞”，我撒慌了。妈妈让我把作业拿出来，我撒慌了。妈妈让我把作业拿出来她检查，在我焦急的等待后，妈妈把我叫到身边，用手指着说：她检查，在我焦急的等待后，妈妈把我叫到身边，用手指着说：“儿子，你错了几道，快点改！儿子，你错了几道，快点改！”我赶忙改了，刚转过身，妈妈大我赶忙改了，刚转过身，妈妈大声说：声说：“这一道又错了，给我过来，重写！这一道又错了，给我过来，重写！”我很不乐

14、意，但妈妈我很不乐意，但妈妈不管我。过了一会儿，妈妈走过来一看，见我做对了，高兴的说：不管我。过了一会儿，妈妈走过来一看，见我做对了，高兴的说：“儿子，你真聪明！儿子，你真聪明！”我听了心里别提多高兴了。我听了心里别提多高兴了。这就是我的妈妈，一个关心我、严格要求我的好妈妈！我爱我这就是我的妈妈，一个关心我、严格要求我的好妈妈！我爱我的妈妈。的妈妈。开头：开头：1 1、我的妈妈是我最好的朋友我的妈妈是我最好的朋友。（开门见山）。（开门见山）2 2、我的妈妈在我心中有神圣的地位，因此我赞我的妈妈在我心中有神圣的地位，因此我赞美妈妈美妈妈。（开门见山）。（开门见山）3 3、“世上只有妈妈好，有妈的

15、孩子像块宝。世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”我十分同意这种说法，因为我也有一个关心我、我十分同意这种说法，因为我也有一个关心我、爱护我的妈妈爱护我的妈妈。（歌词）。（歌词）4 4、我的妈妈，不是很漂亮，也不是很温柔。但我的妈妈，不是很漂亮，也不是很温柔。但是她对我很好是她对我很好。（对比）。（对比）结尾：结尾：1 1、我的妈妈就是这样一个人，没有一点家长的架子，但、我的妈妈就是这样一个人，没有一点家长的架子，但又不失家长的威严，所以我和妈妈相处得就像朋友一样又不失家长的威严，所以我和妈妈相处得就像朋友一样。（总结式）（总结式）2 2、我喜欢我的妈妈、我喜欢我的妈妈,她教会我做人的道理她教会

16、我做人的道理,也教会我许多也教会我许多知识知识.我觉我的妈妈很伟大我觉我的妈妈很伟大!（赞美式）（赞美式）3 3、这就是我的妈妈，一个外表美丽，心灵更美的妈妈，这就是我的妈妈，一个外表美丽，心灵更美的妈妈，我永远都爱着我的妈妈我永远都爱着我的妈妈。（点题式）。（点题式）4 4、啊！妈妈您为了我的生活，学习付出了很多，我一定、啊！妈妈您为了我的生活，学习付出了很多，我一定不会辜负你的期望，好好学习，将来好好孝敬您，为国家不会辜负你的期望，好好学习，将来好好孝敬您，为国家做出贡献！做出贡献！（抒情式）（抒情式）小结：今天我们一起学习了小结：今天我们一起学习了 写人作文，如何用我们的巧写人作文，如何用我们的巧手描绘一下身边的人，注意手描绘一下身边的人，注意在描绘的时候，一定要抓住在描绘的时候，一定要抓住人物的特点。人物的特点。、回家向爸爸妈妈讲一讲你在课堂上的作文、回家向爸爸妈妈讲一讲你在课堂上的作文 写的是谁？写的是谁？、阅读、阅读金笔思维金笔思维上的上的范文择归范文择归部分。部分。