初中语文写作(作文)专项指导-写人要抓住特点1-课件-2.ppt

1、LOGO 他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。在额头上。那浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出那浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。一道黑豹似的目光

2、。（下面哪位是被描写人物？）（下面哪位是被描写人物？）试一试试一试伽利略伽利略 马克思马克思 诺贝尔诺贝尔 托尔斯泰托尔斯泰LOGO写作指导写作指导写人要抓住特点（一）写人要抓住特点（一）LOGO写写 好好 外外 貌貌LOGO、学习描写人物外貌的方法。、学习描写人物外貌的方法。、懂得通过人物的外貌描写能表现、懂得通过人物的外貌描写能表现人物的性格特征；人物的性格特征；LOGO 外貌描写包括哪些内容？外貌描写包括哪些内容？外貌描写，也称肖像描写。外貌描写，也称肖像描写。即是对人物的外貌特征即是对人物的外貌特征包括人包括人物的容貌、衣着、神情、体物的容貌、衣着、神情、体 型、型、姿态等进行描写，以

3、揭示人物的性姿态等进行描写，以揭示人物的性格。格。LOGO面容：面容：五官（眼睛鼻子耳朵嘴）五官（眼睛鼻子耳朵嘴）脸（头）型（长圆方）脸（头）型（长圆方）眉毛、胡须、头发、下颏、痣眉毛、胡须、头发、下颏、痣 脸色（神情）（黄红黑脸色（神情）（黄红黑）四肢：四肢：手脚（比例）（脖颈）手脚（比例）（脖颈）衣着：衣着：样式类型、色调搭配、服饰样式类型、色调搭配、服饰体体 型：型：高、矮、胖、瘦高、矮、胖、瘦姿态：姿态：站、坐、走、跑姿势站、坐、走、跑姿势LOGO欣赏经典描写1、她那时大约有十八九岁。右嘴角边有榆钱大、她那时大约有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小小块黑痣。块黑痣。2、一个躯体五呎左右的人，

4、两肩极宽阔，、一个躯体五呎左右的人，两肩极宽阔，3、他身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣作黄、他身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣作黄色，里面一件纯白的背心，所有这些看上去都色，里面一件纯白的背心，所有这些看上去都已经显得十分陈旧，甚至是不整洁的。上衣的已经显得十分陈旧，甚至是不整洁的。上衣的背后似乎还拖着什么东西，据女佣解释，那拖背后似乎还拖着什么东西，据女佣解释，那拖在衣服后面的是一具助听器，在衣服后面的是一具助听器，LOGO4、他的脸上呈现出一个悲剧。一张涵蓄、他的脸上呈现出一个悲剧。一张涵蓄了许多愁苦和力量的脸。火一样蓬勃的头了许多愁苦和力量的脸。火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以

5、来从未梳发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳栉过。深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重栉过。深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颔，整个描绘闭的嘴，衬着略带方形的下颔，整个描绘出坚韧无比的生的意志。出坚韧无比的生的意志。5、闻先生也总是头发零乱、闻先生也总是头发零乱他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。长须飘飘。LOGO。猜猜他们是谁：长他得又瘦长他得又瘦又小，只有又小，只有脑袋大大的脑袋大大的，上边就有，上边就有三根稀稀拉三根稀稀拉拉的头发拉的头发LOGO鞋儿破，帽

6、儿破，一把扇儿破.LOGO 只见他黑脸短毛，长嘴大只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。提一柄九齿钉耙。猜猜他是谁猜猜他是谁LOGO猪猪八八戒！戒！LOGO 他的他的面孔面孔黄里带白，黄里带白，瘦瘦得叫人担心，好象大病得叫人担心，好象大病新愈的人，新愈的人，但是但是精神精神很好，没有一点颓唐的样子很好，没有一点颓唐的样子。头发头发约莫一寸长，显然好久没剪，约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神却一根根精神抖擞的直竖着抖擞的直竖着。胡须胡须很打眼，很打眼，好像浓墨写的隶体好像浓墨写的隶体“一一”字。字。坚

7、坚毅毅不不屈屈 肖像描写肖像描写要选取亮点，突出人要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。物鲜明个性，不必面面俱到。LOGO第一招：要有一定的顺序第一招：要有一定的顺序 描写人物外貌时要合理安排描写人物外貌时要合理安排描写顺序，一般先写整体再写局描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的部，局部描写时按照从上到下的顺序。顺序。LOGOLOGO 头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶大红箭袖，束抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭缎

8、排穗褂；登着锦缎粉底小朝靴。面若中秋倭缎排穗褂；登着锦缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情。项上金螭而有情。项上金螭(ch)(ch)璎珞，又有一根五色丝璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。绦，系着一块美玉。”整体描绘宝玉的什么？局部描绘了宝玉的什整体描绘宝玉的什么？局部描绘了宝玉的什么？从哪些地方看出了从上到下的顺序？么？从哪些地方看出了从上到下的顺序？LOGO课堂走笔 LOGO 黛玉着一袭淡蓝色长裙，手倚花黛玉着一袭淡蓝色长裙，手倚花锄，站

9、在一棵桃树边，地上落英缤锄，站在一棵桃树边，地上落英缤纷。她粉嫩的瓜子脸含蓄着无限忧纷。她粉嫩的瓜子脸含蓄着无限忧愁，柳眉轻蹙，一双黑白分明的丹愁，柳眉轻蹙，一双黑白分明的丹凤眼似乎闪着泪光，小巧鼻梁下的凤眼似乎闪着泪光，小巧鼻梁下的樱桃嘴轻轻抿着，有着欲语还休的樱桃嘴轻轻抿着，有着欲语还休的哀愁。落花人独立，香魂何处去？哀愁。落花人独立，香魂何处去？LOGO一双丹凤眼一双丹凤眼两弯柳叶眉两弯柳叶眉一双丹凤一双丹凤三角三角眼眼两弯柳叶两弯柳叶吊梢吊梢眉眉LOGO猜一猜猜一猜 个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不不白，眼

10、睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。宽不窄，耳朵不圆不长。他（她）是谁？他（她）是谁？LOGO走到镜子前面看一看走到镜子前面看一看:浓密的眉毛浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻高高的鼻梁梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个可爱的我。这就构成了一个可爱的我。诊断：外貌描写没有突出特征诊断：外貌描写没有突出特征。建议：建议：进行有特点的外貌描写进行有特点的外貌描写请你诊断请你诊断LOGO仔细观察罗仔细观察罗中立的油画中立的油画父亲父亲，欣赏这个人欣赏这个人物描写的片物描写的片段。段。LOGO病文诊断病文诊断

11、 饱经沧桑的面容，不知经历了多少风吹雨打，饱经沧桑的面容，不知经历了多少风吹雨打，古铜色的皮肤也泛起了层层皱纹。没有钱买衣帽，古铜色的皮肤也泛起了层层皱纹。没有钱买衣帽，他只有用一定白色的头巾来抵御炎炎烈日。他的他只有用一定白色的头巾来抵御炎炎烈日。他的眼睛微微凹陷，眯着的眼睛里却流露出严肃的目眼睛微微凹陷，眯着的眼睛里却流露出严肃的目光。微微笑着的他的脸就好似那一朵傲雪斗霜的光。微微笑着的他的脸就好似那一朵傲雪斗霜的秋菊。那一双骨瘦如柴的手已只剩下了皮与骨，秋菊。那一双骨瘦如柴的手已只剩下了皮与骨，刻满了道道伤疤，只是有力地端着一碗油茶。他刻满了道道伤疤，只是有力地端着一碗油茶。他是一位勤劳

12、、朴实、乐观、慈祥的父亲。是一位勤劳、朴实、乐观、慈祥的父亲。药方：药方：1、要按照一定的顺序进行描写；、要按照一定的顺序进行描写；2、通过描写表现人物的形象，而不是空发、通过描写表现人物的形象，而不是空发议论。议论。LOGO （人物肖像必须符合年龄、职业、身（人物肖像必须符合年龄、职业、身份和地位的特征）份和地位的特征）温馨提示：要选取最能反映人物身份温馨提示：要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。要面面俱到。第二招第二招 抓住人物特征抓住人物特征LOGO三毛长 得又瘦

13、又小，只有脑袋大大的，上边就有三根稀稀拉拉的头发，人们就管他叫三毛。LOGO白云：瞧瞧你那白云：瞧瞧你那鞋拔子脸鞋拔子脸黑土：我这是正黑土：我这是正 宗猪腰子脸！宗猪腰子脸！LOGO 这位老汉的眉毛胡这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。滋滋地抽着旱烟。LOGO 这个小姑娘浑身上这个小姑娘浑身上下可用一个下可用一个“圆圆”字来概括，腿和胳字来概括，腿和胳膊圆滚滚的。圆嘟膊圆滚

14、滚的。圆嘟嘟的脸上有一双又嘟的脸上有一双又大又黑的眼睛，圆大又黑的眼睛，圆溜溜的，闪动着调溜溜的，闪动着调皮、无邪的光芒。皮、无邪的光芒。扎着两个麻花儿辫扎着两个麻花儿辫儿，粉红色的发带儿，粉红色的发带在头上一颠一颠的，在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。像两只飞舞的彩蝶。LOGO我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可又多了一副眼镜。别看

15、我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。从来没为我的容貌烦恼过。点评：点评：抓住相貌特征，较具体形象。抓住相貌特征，较具体形象。原则一：抓特点原则一：抓特点欣赏点评欣赏点评LOGO第三招第三招 画眼睛画眼睛 凸显性格凸显性格 人物肖像要体现人物的思人物肖像要体现人物的思想本质和性格特征。想本质和性格特征。LOGO画眼睛画眼睛 俗话说，眼睛是心灵的窗户。鲁迅俗话说，眼睛是心灵的窗户。鲁迅先生也说过：先生也说过：“要极省俭地画出一个人要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。的特点，最好是画他的眼睛。”从眼睛从眼睛这个这个“心灵的窗户心灵的窗户”中，可以看到一个中，可以看到一个人的喜怒哀乐和内心

16、世界，所以，作文人的喜怒哀乐和内心世界，所以，作文时描写好人物的眼睛是很重要的时描写好人物的眼睛是很重要的。LOGO那双眼晴如寒星，那双眼晴如寒星，如秋水，如秋水，如宝珠，如宝珠，如白水银里养着如白水银里养着两丸黑水银两丸黑水银熠熠生辉熠熠生辉脉脉含情脉脉含情光芒四射光芒四射黑白分明黑白分明LOGO病文诊断病文诊断 这是一个坐在书桌前的女孩，她略这是一个坐在书桌前的女孩，她略带仓白的小脸被一头乌黑而杂乱的头发带仓白的小脸被一头乌黑而杂乱的头发盖着，仿佛这头发是出生到现在从未梳盖着，仿佛这头发是出生到现在从未梳理过一样。手里紧握一支破旧的铅笔，理过一样。手里紧握一支破旧的铅笔，似乎怕一不留神，这

17、支笔就被别人拐走似乎怕一不留神，这支笔就被别人拐走了一样。她那一双水汪汪的大眼睛扑朔了一样。她那一双水汪汪的大眼睛扑朔着，两叶眉毛一眨一眨的，闪出她那种着，两叶眉毛一眨一眨的，闪出她那种对知识的渴望，对上学的期盼，也闪出对知识的渴望，对上学的期盼，也闪出那一丝对贫苦生活的一点无奈和叹息。那一丝对贫苦生活的一点无奈和叹息。主要病症：描写失真主要病症：描写失真LOGO先仔细观先仔细观察，抓住人察，抓住人物的特征，物的特征，然后进行外然后进行外貌描写。貌描写。希望之星苏明娟希望之星苏明娟LOGO小明娟右手小明娟右手紧握铅笔，左手紧握铅笔，左手按在作业本上。按在作业本上。她脸色略显苍白，她脸色略显苍白

18、，两只滚圆的大眼两只滚圆的大眼睛注视着前方，睛注视着前方，闪烁着被求知的闪烁着被求知的渴望燃烧着的异渴望燃烧着的异彩彩,分明是在呼分明是在呼喊喊:“我要读我要读书书”。希望之星苏明娟希望之星苏明娟原则二：显神韵原则二：显神韵LOGOLOGOLOGO仔细观察罗仔细观察罗中立的油画中立的油画父亲父亲，欣赏这个人欣赏这个人物描写的片物描写的片段。段。LOGO一张古铜色的老一张古铜色的老脸上，满是艰辛岁月脸上，满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙耕耘出的一条条车辙似的皱纹。在这张刻似的皱纹。在这张刻满了皱纹的面孔上，满了皱纹的面孔上，微笑显得那么的勉强微笑显得那么的勉强与无助。与无助。他的手中端着一他的手中

19、端着一个破旧的茶碗，那犁个破旧的茶碗，那犁耙似的手啊，曾创造耙似的手啊，曾创造了多少大米白面，多了多少大米白面，多少大豆高梁！少大豆高梁！他的身后，是汗他的身后，是汗水换来的一片金黄。水换来的一片金黄。LOGOLOGO第四招第四招 善用修辞善用修辞 如果能适当运用一些形容词、确如果能适当运用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。会使人物更鲜明生动。LOGO白云：瞧瞧你那白云：瞧瞧你那鞋拔子脸鞋拔子脸黑土：我这是正黑土：我这是正 宗猪腰子脸！宗猪腰子脸！LOGO1、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱

20、纹里都洋溢着笑意。2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块了块了 3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠 LOGO 三个例段描写的是三位老人的外貌，反映了三种不同的内心感情：例一表达了老人享受“天伦之乐”的幸福心情；例二反映了老人为老伴儿生病而着急发愁的心态；例三写出了老人伤心、悲痛的思想感情。由此说明，描写人物外貌，一定要注意反映人物的内心感情。LOGO八点五十八点五十十点十分十

21、点十分（LOGOLOGO修改下面语段中的病句 A A她，着一身雪白的薄纱长裙，细长她，着一身雪白的薄纱长裙，细长的乌丝如绸缎般披在双肩，精致的脸庞就如的乌丝如绸缎般披在双肩，精致的脸庞就如一块洁白无瑕的美玉，弹指可破。一块洁白无瑕的美玉，弹指可破。B B双眸绽放双眸绽放出皎洁的月色般的目光，柔情似水，她笑得出皎洁的月色般的目光，柔情似水，她笑得那么甜美，就如一朵清新高雅的兰花。那么甜美，就如一朵清新高雅的兰花。C C轻握轻握话筒的手轻轻抬起，肤如凝脂。话筒的手轻轻抬起，肤如凝脂。D D她，是景德她，是景德镇产出的绝世无双的瓷器。镇产出的绝世无双的瓷器。E E她，国色天香、她，国色天香、沉鱼落雁

22、、花容月貌、闭月羞花、倾国倾城，沉鱼落雁、花容月貌、闭月羞花、倾国倾城，是万花丛中的最美的一朵！是万花丛中的最美的一朵！B句用词不当，可将句用词不当，可将“”改为改为“”E语义重复，应删去语义重复，应删去_。LOGO 过路人看到罗敷，不由自主地过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视；青年放下担子捋着胡须注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起罗敷的注意；耕地的人竟然想引起罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人忘记了手忘了身边的犁，锄地的人忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗敷耽中的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。误了活计而

23、相互埋怨。人物外貌手法的补充人物外貌手法的补充:侧面描写侧面描写LOGO 做了半天的作业，我头昏眼花，于是我做了半天的作业，我头昏眼花，于是我下楼来到街上散步，好放松一下。街上人来下楼来到街上散步，好放松一下。街上人来人往，突然一个样子和城市中的红男绿女反人往，突然一个样子和城市中的红男绿女反差极大的人闯入我的视线。他头发蓬乱，穿差极大的人闯入我的视线。他头发蓬乱，穿着一身质地粗糙、皱巴巴的老式中山装，头着一身质地粗糙、皱巴巴的老式中山装，头发上、衣裤上，还有那双旧布鞋上都沾上了发上、衣裤上，还有那双旧布鞋上都沾上了不少的白灰面子。显然，他是一个外地进京不少的白灰面子。显然，他是一个外地进京的

24、打工者。的打工者。人物外貌手法补充人物外貌手法补充:对比（环境背景）对比（环境背景）LOGO小结：描写人物外貌的方法 1、要有一定的顺序、要有一定的顺序 2、要抓住人物特征、要抓住人物特征 3、画眼睛，凸显性格、画眼睛，凸显性格 4、善用修辞、善用修辞LOGO1.1.肖像描写要点：肖像描写要点：抓住人物典型的外在特点，反映抓住人物典型的外在特点，反映其个性。其个性。2.2.动作描写要点：动作描写要点：要注意写出人物动作的生动性，努要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人物特点。力写出细节，反映人物特点。3.3.语言描写要点：语言描写要点：a.a.人物语言的描写要符合人物人物语言的描写要

25、符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点；的年龄、经历、身份、文化教养等特点；b.b.语语言须简洁，能反映人物的特征。言须简洁，能反映人物的特征。4.4.心理描写要点：心理描写要点：a.a.心理描写要符合具体的情境；心理描写要符合具体的情境；b.b.要写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出要写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物感受、特点。人物感受、特点。人物描写方法要点归纳LOGO冻得通红的脸冻得通红的脸布满冻疮的手紧布满冻疮的手紧握着铅笔握着铅笔破旧的单薄上衣破旧的单薄上衣专注的眼神专注的眼神LOGO描写人物外貌的成语描写人物外貌的成语眉清目秀眉清目秀 容光焕发容光焕发 美如冠玉

26、美如冠玉 出水芙蓉出水芙蓉冰肌玉骨冰肌玉骨 冰清玉洁冰清玉洁 明眸皓齿明眸皓齿 闭月羞花闭月羞花 沉鱼落雁沉鱼落雁 道貌岸然道貌岸然 秀色可餐秀色可餐 国色天香国色天香 婀娜多姿婀娜多姿 衣冠楚楚衣冠楚楚 亭亭玉立亭亭玉立 鹤发童颜鹤发童颜面黄肌瘦面黄肌瘦 面如土色面如土色 面红耳赤面红耳赤 面有菜色面有菜色 蓬头垢面蓬头垢面 铜筋铁骨铜筋铁骨 肠肥脑满肠肥脑满 瘦骨如柴瘦骨如柴大腹便便大腹便便 仪表堂堂仪表堂堂 玉树临风玉树临风 城北徐公城北徐公 LOGO齿白唇红齿白唇红 绰约多姿绰约多姿 淡妆浓抹淡妆浓抹 国色天姿国色天姿 花容月貌花容月貌 环肥燕瘦环肥燕瘦 娇小玲珑娇小玲珑 绝代佳人绝代

27、佳人 梨花带雨梨花带雨 眉目如画眉目如画 眉清目秀眉清目秀 美如冠玉美如冠玉 明眸皓齿明眸皓齿 千娇百媚千娇百媚 倾城倾国倾城倾国 如花似玉如花似玉 小家碧玉小家碧玉 秀外惠中秀外惠中 一表非凡一表非凡 一表人才一表人才一笑千金一笑千金 仪态万方仪态万方 月里嫦娥月里嫦娥 朱唇皓齿朱唇皓齿丑态百出丑态百出 怪模怪样怪模怪样 尖嘴猴腮尖嘴猴腮 面目可憎面目可憎 其貌不扬其貌不扬 三分像人，七分像鬼三分像人，七分像鬼 凶相毕露凶相毕露 张牙舞爪张牙舞爪LOGO学了方法，还靠多写哦LOGO范文展示范文展示中考前一天中考前一天 窗外点点灯光点缀着无边的黑夜，而我此刻窗外点点灯光点缀着无边的黑夜，而我此

28、刻的心情并没有随着黑夜的降临而宁静，反而激动不的心情并没有随着黑夜的降临而宁静，反而激动不已。明天就要中考了，这是一个关键的时刻；它关已。明天就要中考了，这是一个关键的时刻；它关系着我的前途和命运，是对我三年学习成果的检验系着我的前途和命运，是对我三年学习成果的检验，成功与否就看这最后一搏了。我一想起这些，心，成功与否就看这最后一搏了。我一想起这些，心就咚咚地跳起来，就这么点时间怎么复习呢就咚咚地跳起来，就这么点时间怎么复习呢?我的我的心真像是十五只吊桶打水心真像是十五只吊桶打水七上八下。老师嘱咐七上八下。老师嘱咐我们再把要点看一遍。可我怎么也看不下去。我们再把要点看一遍。可我怎么也看不下去。

29、我懒懒地想看一下墙上挂钟，无意间侧过头我懒懒地想看一下墙上挂钟，无意间侧过头看见了坐在身边的奶奶，她正用慈爱和深情的目光看见了坐在身边的奶奶，她正用慈爱和深情的目光看着我。她见我看她，和蔼地笑了笑说：看着我。她见我看她，和蔼地笑了笑说：“东子，东子，明天要考试了，怕不明天要考试了，怕不?”“?”“奶奶，我不怕。奶奶，我不怕。”这话这话好像是有意安慰奶奶的。好像是有意安慰奶奶的。LOGO “那就好，如今考试比过去考状元还难，真难那就好，如今考试比过去考状元还难，真难为你们了。好孩子，快温书吧。为你们了。好孩子，快温书吧。”说着，她转过头说着，她转过头去望着窗外，像是自言自语，又像是专门对我说的去

30、望着窗外，像是自言自语，又像是专门对我说的一样念叨着：一样念叨着：“我这一辈子，一个字不认识，真是我这一辈子，一个字不认识，真是苦啊。不会写信，不会看书，连看电影，找个座位苦啊。不会写信，不会看书，连看电影，找个座位都得求人。都得求人。”她扭过头见我仍看着她就语重心长地说：她扭过头见我仍看着她就语重心长地说：“孩子孩子，奶奶小时候家里穷，饭都吃不上，哪有钱读书，奶奶小时候家里穷，饭都吃不上，哪有钱读书?你你爸爸妈妈正赶上文革动乱。那年月想读书，读不了爸爸妈妈正赶上文革动乱。那年月想读书，读不了书，整天批呀，斗呀，乱哄哄的。你多好啊，现在书，整天批呀，斗呀，乱哄哄的。你多好啊，现在政策好了，日子

31、好过了。不缺吃，不缺穿，你可以政策好了，日子好过了。不缺吃，不缺穿，你可以安心读书了。奶奶就指望咱家出个响当当的大学生安心读书了。奶奶就指望咱家出个响当当的大学生呢；好为国家出力，也为咱家长长门面啊呢；好为国家出力，也为咱家长长门面啊!”LOGO我用力点了点头。奶奶忽然站起身，朝屋外走去。不我用力点了点头。奶奶忽然站起身，朝屋外走去。不一会，奶奶抱回了一大摞画报，放在床边的书桌上一会，奶奶抱回了一大摞画报，放在床边的书桌上。“东子，奶奶也看书，咱们比赛。东子，奶奶也看书，咱们比赛。”我看着奶奶我看着奶奶慈祥的面庞，明白奶奶是有意陪我，顿时信心倍增慈祥的面庞，明白奶奶是有意陪我，顿时信心倍增，“

32、好，奶奶，我和您比赛好，奶奶，我和您比赛!”我揉揉已经酸胀的眼我揉揉已经酸胀的眼睛，又捧起了那本厚厚的语文书。睛，又捧起了那本厚厚的语文书。【点评点评】这篇作文，描写了中考前一天作者的心情与这篇作文，描写了中考前一天作者的心情与经历。文中主要运用了心理描写的方法，表现了经历。文中主要运用了心理描写的方法，表现了“我我”考前的激动与不安；还写了奶奶的一系列语言考前的激动与不安；还写了奶奶的一系列语言和行动，表现了奶奶对和行动，表现了奶奶对“我我”的关怀与鼓励。这一的关怀与鼓励。这一系列的描写符合人物身份，符合生活实际，使人感系列的描写符合人物身份，符合生活实际，使人感到真实可信，有感染力。到真实

33、可信，有感染力。LOGO布置作业布置作业1.1.将下面一句话展开合理的想象，加入肖将下面一句话展开合理的想象，加入肖像、语言、动作、心理描写。像、语言、动作、心理描写。他抱住娘，在娘的脸颊上亲了一下。他抱住娘，在娘的脸颊上亲了一下。2.2.以以“我的同学我的同学 ”为题，写一篇记为题，写一篇记人为主的记叙文，要求加入适当的肖像、人为主的记叙文，要求加入适当的肖像、语言、动作、心理描写，写出人物的个性语言、动作、心理描写，写出人物的个性特点。特点。以以我的偶像我的偶像为题，完成一篇以写人为为题，完成一篇以写人为主的记叙文。主的记叙文。LOGO作业：描写班上同学的外貌，猜猜他描写班上同学的外貌，猜猜他是谁。是谁。