初中语文-话题作文指导课件1.ppt

1、话题作文指导 材料低幼化由于写作水平差，有些材料低幼化由于写作水平差，有些同学写作时选材总把思维拘于家庭、学校、班同学写作时选材总把思维拘于家庭、学校、班级等领域，定调于亲情、友情、等主题上。记级等领域，定调于亲情、友情、等主题上。记叙平铺直叙，没有细节，没有波澜；描写缺少叙平铺直叙，没有细节，没有波澜；描写缺少修饰，形象不生动，意境不优美；抒情缺乏真修饰，形象不生动，意境不优美；抒情缺乏真实体验，显得干瘪、牵强；议论总是堆砌事例，实体验，显得干瘪、牵强；议论总是堆砌事例，触及不到问题的本质。触及不到问题的本质。常见选材上的误区 材料陈旧化材料陈旧化由于学生阅读面狭窄，由于学生阅读面狭窄，选材

2、往往跳不出教材、选材往往跳不出教材、文本和历史的积累，文本和历史的积累，喜欢列举喜欢列举“英雄榜英雄榜”、“英烈榜英烈榜”，古今中，古今中外伟人、名人等比比外伟人、名人等比比皆是。材料缺乏时代皆是。材料缺乏时代气息。气息。材料单一化材料单一化600字左右的字左右的字数虽限制了学生自由发挥，字数虽限制了学生自由发挥，仍还有一部分学生在选材时显仍还有一部分学生在选材时显得很单一，紧紧抓住原材料不得很单一，紧紧抓住原材料不放，或就原材料进行扩充，或放，或就原材料进行扩充，或以话题故事为原型杜撰，或对以话题故事为原型杜撰，或对原材料就事论事，折腾不休。原材料就事论事，折腾不休。宿构现象严重作文是严禁抄

3、袭的，但宿构现象严重作文是严禁抄袭的，但话题作文的话题作文的特点特点又为极少数同学投机取巧又为极少数同学投机取巧提供了可能。于是写作中偷工减料，把平提供了可能。于是写作中偷工减料，把平时阅读中遇见的类似文章进行剪贴，文章时阅读中遇见的类似文章进行剪贴，文章呈现出克隆或变相克隆现象。呈现出克隆或变相克隆现象。选材杂乱，只为凑字数篇幅一部分同学在选材时，全然不顾话题要求、写作中心意图，一味堆砌材料，只求凑成600多字。结果思路不清，中心不突出。1 1、思想健康，力避禁区、思想健康，力避禁区 每年考场作文都会出现一些同学作每年考场作文都会出现一些同学作文思想偏激或消极情形，思想健康与否文思想偏激或消

4、极情形，思想健康与否直接影响作文的质量。文以载道。文章直接影响作文的质量。文以载道。文章一定要有一个激进的思想，能体现你的一定要有一个激进的思想，能体现你的道德价值取向。在考场上，为求稳妥，道德价值取向。在考场上，为求稳妥，最好不要涉猎思想禁区、道德禁区、恋最好不要涉猎思想禁区、道德禁区、恋爱禁区。爱禁区。选材的要求 2 2、新颖典型，力避陈腐新颖典型，力避陈腐 现实生活是最丰富的，当今社会，新事物、现实生活是最丰富的，当今社会，新事物、新现象、新信息、新问题层出不穷，先进人物、新现象、新信息、新问题层出不穷，先进人物、先进事迹比比皆是。写作时要站在时代的高度先进事迹比比皆是。写作时要站在时代

5、的高度来选材，要求新颖、典型。或挖掘历史素材的来选材，要求新颖、典型。或挖掘历史素材的时代内涵，或抒写时代青年的风采，或展望美时代内涵，或抒写时代青年的风采，或展望美好未来前景等。千万别把眼光盯在历史的故纸好未来前景等。千万别把眼光盯在历史的故纸堆上。围绕中心选材是选材根本要求堆上。围绕中心选材是选材根本要求,但根据写但根据写作意图、话题指向来选择具有代表性、有说服作意图、话题指向来选择具有代表性、有说服力、有感染力、有针对性的材料是很难的。因力、有感染力、有针对性的材料是很难的。因此写作时要仔细审视现实生活，要认真甄别积此写作时要仔细审视现实生活，要认真甄别积累的知识素材。做到选材，以一当十

6、，以少胜累的知识素材。做到选材，以一当十，以少胜多。多。3 3、贴近生活，避生就熟贴近生活，避生就熟 中学生各自的背景、生活经历、中学生各自的背景、生活经历、兴趣爱好、阅读面各不相同，写兴趣爱好、阅读面各不相同，写作时对素材的把握不一样。有些作时对素材的把握不一样。有些学生总是眼高手低，总觉得这个学生总是眼高手低，总觉得这个素材不够典型，不够新颖，这山素材不够典型，不够新颖，这山望着那山高。结果是浪费了时间，望着那山高。结果是浪费了时间，耗尽了真气，仍觉无话可说。放耗尽了真气，仍觉无话可说。放下架子，从自己熟悉的生活出发，下架子，从自己熟悉的生活出发，写自己耳闻目睹或亲身经历或自写自己耳闻目睹

7、或亲身经历或自己熟悉的人和事。这样文章才能己熟悉的人和事。这样文章才能体现出真善美，才有个性。体现出真善美，才有个性。作文选材技法作文选材技法一、移花接木法 “移花接木移花接木”指把这种花木的枝条嫁接在那种花指把这种花木的枝条嫁接在那种花木上产生新品种或改善老品种。桃树与李树的嫁接，木上产生新品种或改善老品种。桃树与李树的嫁接，产生了新品种产生了新品种“桃李桃李”，国光苹果与元帅苹果嫁接，国光苹果与元帅苹果嫁接，产生了新品种产生了新品种“富士富士”、“红富士红富士”，把自己，把自己读过的书报上的故事原文搬上考卷，往往给人抄袭读过的书报上的故事原文搬上考卷，往往给人抄袭之嫌。但这不等于说不能用别

8、人文章中的材料，如之嫌。但这不等于说不能用别人文章中的材料，如果对自己熟悉的几个故事进行压缩，然后将其巧妙果对自己熟悉的几个故事进行压缩，然后将其巧妙地组合在一起表达某种新的思想。这种写作迁移的地组合在一起表达某种新的思想。这种写作迁移的方式，我们就叫它方式，我们就叫它“移花接木法移花接木法”。它在旧故事里。它在旧故事里融入了新思想，是一种巧妙的借鉴，不是抄袭，而融入了新思想，是一种巧妙的借鉴，不是抄袭，而是一种创新。是一种创新。一、借鉴畅销书引发写作灵感。紧扣时代的脉搏，是命一、借鉴畅销书引发写作灵感。紧扣时代的脉搏，是命题人的特点。题人的特点。20012001年余秋雨的散文集年余秋雨的散文

9、集千年一叹千年一叹问世，问世，有位考生就用了这个题目有位考生就用了这个题目 ，给人耳目一新之感。北京，给人耳目一新之感。北京一位考生曾借用白岩松的书名一位考生曾借用白岩松的书名痛并快乐着痛并快乐着也得了高也得了高分。分。二、借助四大名著来展开故事。它可以新编历史或以历二、借助四大名著来展开故事。它可以新编历史或以历史人物为依托，编写与现实密切相关的故事，也可以直史人物为依托，编写与现实密切相关的故事，也可以直接借用名著中原有的故事。接借用名著中原有的故事。三、借助学过的课本进行独创。有考生写了三、借助学过的课本进行独创。有考生写了新皇帝新新皇帝新装装就是这样。就是这样。移花接木常见形式移花接木

10、常见形式四、借助中国及世界名著中的人物，移花接木。如四、借助中国及世界名著中的人物，移花接木。如20012001年有考生写了年有考生写了天堂通行证天堂通行证就借助了雨果就借助了雨果巴黎圣母巴黎圣母院院中的卡西莫多和巴尔扎克中的卡西莫多和巴尔扎克欧也妮欧也妮葛朗台葛朗台中的守中的守财奴葛朗台，把两个世界文学长廊中的著名人物放在一财奴葛朗台，把两个世界文学长廊中的著名人物放在一起写。起写。五、借助其它文体的形式进行文体的嫁接和杂交。如日五、借助其它文体的形式进行文体的嫁接和杂交。如日记、手记或书信，本属应用文体，用日记、手记或书信记、手记或书信，本属应用文体，用日记、手记或书信形式写小说就有了新意

11、。还可用招标书、诊断书、征稿形式写小说就有了新意。还可用招标书、诊断书、征稿启示、会议纪要、试验报告、采访记、问答录等多种多启示、会议纪要、试验报告、采访记、问答录等多种多样的形式写作文。样的形式写作文。各位好！又到了各位好！又到了“甲三儿开讲甲三儿开讲”时间了。今儿时间了。今儿个甲三儿要给各位讲几个故事，您听好喽！个甲三儿要给各位讲几个故事，您听好喽！第一个故事是第一个故事是“孙悟空三打白骨精孙悟空三打白骨精”。啥？您。啥？您听过了？哎！莫急，咱今儿讲的重点不一样！话说听过了？哎！莫急，咱今儿讲的重点不一样！话说这白骨精得知唐僧去西天取经要经过自己那山，可这白骨精得知唐僧去西天取经要经过自己

12、那山，可乐了！就变成了一个老头去骗唐僧。可他骗不了孙乐了！就变成了一个老头去骗唐僧。可他骗不了孙悟空的悟空的“火眼金睛火眼金睛”。啊，给猴子认出来了不是？。啊，给猴子认出来了不是？于是悟空就一棒打死了那于是悟空就一棒打死了那“老头老头”，可白骨精却溜，可白骨精却溜掉了。这下唐僧可饶不了悟空，要念咒。悟空当然掉了。这下唐僧可饶不了悟空，要念咒。悟空当然急啦！急啦！“师傅，那位老人家真是妖精变的！我是您师傅，那位老人家真是妖精变的！我是您徒弟，我不会骗您的呀！徒弟，我不会骗您的呀！”“”“什么妖精？悟空莫狡什么妖精？悟空莫狡辩！辩！”就这样，唐僧相信了一个素未谋面的就这样，唐僧相信了一个素未谋面的

13、“老老头头”。哎，先打住，甲三儿再讲第二个故事。王选，哎，先打住，甲三儿再讲第二个故事。王选，您知道不？对！就是那个代表中国细菌战受害者打您知道不？对！就是那个代表中国细菌战受害者打官司的律师。在她打官司的过程中好多人帮她哩！官司的律师。在她打官司的过程中好多人帮她哩！住咱隔壁的刘大爷就资助了五十块钱！我今儿要说住咱隔壁的刘大爷就资助了五十块钱！我今儿要说的是帮她的人当中啊，有一个日本的女大学生叫直的是帮她的人当中啊，有一个日本的女大学生叫直子。她自从知道了王选打官司这事儿以后，一直在子。她自从知道了王选打官司这事儿以后，一直在范文示例范文示例帮助王选做翻译、找律师啥的，一分钱都没收过！还倒帮

14、助王选做翻译、找律师啥的，一分钱都没收过！还倒贴钱帮忙！人家是日本人，和日本国亲不亲？和大和民贴钱帮忙！人家是日本人，和日本国亲不亲？和大和民族亲不亲？但人家却相信你中国人说的话，相信咱中国族亲不亲？但人家却相信你中国人说的话，相信咱中国人是对的！这在日本多难得哟！人家不因为和你感情淡人是对的！这在日本多难得哟！人家不因为和你感情淡就不相信你所说的事实，也不因为和她日本人亲就承认就不相信你所说的事实，也不因为和她日本人亲就承认他们篡改了的历史课本！不容易啊！他们篡改了的历史课本！不容易啊！再来说说第三个故事，这个故事和现在纽约最有名再来说说第三个故事，这个故事和现在纽约最有名的希尔顿饭店的第一

15、任总经理有关。纽约在哪儿？张大的希尔顿饭店的第一任总经理有关。纽约在哪儿？张大爷，纽约是美国的经济中心，就像上海是咱中国的经济爷，纽约是美国的经济中心，就像上海是咱中国的经济中心一样！懂了是不？再说回去。那希尔顿饭店的第一中心一样！懂了是不？再说回去。那希尔顿饭店的第一任总经理本来就只是一个小旅馆的服务员，一天呢，旅任总经理本来就只是一个小旅馆的服务员，一天呢，旅馆没房间了，他就把自己的房间打扫干净让给了一对老馆没房间了，他就把自己的房间打扫干净让给了一对老夫妇。可谁知道这对老夫妇竟然是亿万富翁！他们觉得夫妇。可谁知道这对老夫妇竟然是亿万富翁！他们觉得这年轻人有能力，又善良，于是买下了一幢酒店

16、交给他这年轻人有能力，又善良，于是买下了一幢酒店交给他管理，而没有交给自己的儿子！这故事挺传奇的是吧？管理，而没有交给自己的儿子！这故事挺传奇的是吧？您说，这老夫妇是有儿子的人，却把巨大财产您说，这老夫妇是有儿子的人，却把巨大财产洒店，洒店，交给一个只有一面之交的年轻人，只因为他们相信他的交给一个只有一面之交的年轻人，只因为他们相信他的能力在自己的儿子之上！能力在自己的儿子之上！范文示例范文示例今儿个甲三儿的三个故事就说完了。您来说说，那今儿个甲三儿的三个故事就说完了。您来说说，那唐僧和孙悟空亲不亲？直子姑娘和日本亲不亲？那唐僧和孙悟空亲不亲？直子姑娘和日本亲不亲？那老夫妇和自己的儿子亲不亲？

17、都亲得很哪！可他们老夫妇和自己的儿子亲不亲？都亲得很哪！可他们都相信了和自己不那么亲的人。唐僧信错了，直子都相信了和自己不那么亲的人。唐僧信错了，直子姑娘和老夫妇却信对了人儿！所以啊，感情上的亲姑娘和老夫妇却信对了人儿！所以啊，感情上的亲疏远近和对认知的正误深浅并没有绝对的因果关系，疏远近和对认知的正误深浅并没有绝对的因果关系，关键在于人的目的和意图。您捉摸出这理儿没？您关键在于人的目的和意图。您捉摸出这理儿没？您又是咋看的？今儿个甲三儿就只说这么多了。又是咋看的？今儿个甲三儿就只说这么多了。下个礼拜，下个礼拜，“甲三儿开讲甲三儿开讲”再见吧！再见吧！范文示例范文示例评评 点点 这篇作文语言轻

18、松、幽默，采这篇作文语言轻松、幽默，采用说书的形式，给我们讲述了三个用说书的形式，给我们讲述了三个有关感情和认知关系的故事。把别有关感情和认知关系的故事。把别人的故事巧妙移用到自己的上下文人的故事巧妙移用到自己的上下文里，作别样的解释或用途，这不能里，作别样的解释或用途，这不能算算“抄袭抄袭”，反而恰恰是一种创造，反而恰恰是一种创造性思维和能力的体现。性思维和能力的体现。所谓点石成金法，就是从日常生活中提取材料或运用所谓点石成金法，就是从日常生活中提取材料或运用别人已写过的材料进行创作，不照搬抄袭，而能从中挖掘别人已写过的材料进行创作，不照搬抄袭，而能从中挖掘出更新、更深的意义，化腐朽为神奇。

19、提笔写作，许多同出更新、更深的意义，化腐朽为神奇。提笔写作，许多同学苦于没有事例，眼睛只木然地注视文题，把自己写过的学苦于没有事例，眼睛只木然地注视文题，把自己写过的或读过的好文章都忘了，只一味求新求奇。当然，用例能或读过的好文章都忘了，只一味求新求奇。当然，用例能够选取与众不同、贴切实用的名人故事和历史典故固然很够选取与众不同、贴切实用的名人故事和历史典故固然很好，但是不是旧材料就不能用呢？显然不是。有些文章本好，但是不是旧材料就不能用呢？显然不是。有些文章本身就不要求在材料上出新，比如写议论文，为了说明观点，身就不要求在材料上出新，比如写议论文，为了说明观点，材料虽然旧，仍能具有强大的说服

20、力。因此，写作文的材材料虽然旧，仍能具有强大的说服力。因此，写作文的材料关键在于你善不善于选取材料，善不善于巧妙转换或变料关键在于你善不善于选取材料，善不善于巧妙转换或变通材料，这就要讲一个通材料，这就要讲一个“巧巧”字，这个字，这个“巧巧”就是点石成就是点石成金的诀窍。金的诀窍。点石成金法 一、巧用自己身边事。以自己或自己一、巧用自己身边事。以自己或自己周围发生的某些事情为素材，适当加周围发生的某些事情为素材，适当加工，同样是好例子。其好处不仅可以工，同样是好例子。其好处不仅可以避免作文空发议论，还可以使人读来避免作文空发议论，还可以使人读来感到亲切可信，从而增强表达的效果。感到亲切可信，从

21、而增强表达的效果。如如读读“画画”蛋有感蛋有感，一位考生就，一位考生就以自己的实事来谈读后之感，同样获以自己的实事来谈读后之感，同样获得了高分。不过，从自己生活中寻找得了高分。不过，从自己生活中寻找事例，不要所写事例过于琐屑，应有事例，不要所写事例过于琐屑，应有广泛性和代表性。广泛性和代表性。点石成金技巧点石成金技巧点石成金技巧点石成金技巧二、巧妙变换材料角度。选材应求新，新有两个含义，一是材料二、巧妙变换材料角度。选材应求新，新有两个含义，一是材料鲜活新颖，另一个意思就是善于抓住常见熟例的不同角度，从熟鲜活新颖，另一个意思就是善于抓住常见熟例的不同角度，从熟知材料中翻出新意，或从生活的细微之

22、处挖掘出深刻的含义。这知材料中翻出新意，或从生活的细微之处挖掘出深刻的含义。这样的事例用好了，可以体现出作者运用知识、灵活变通的能力，样的事例用好了，可以体现出作者运用知识、灵活变通的能力，从而达到从而达到“陈材巧用陈材巧用”、“旧材翻新旧材翻新”的效果。如鲁迅弃医从文的效果。如鲁迅弃医从文的经历是我们熟知的，从鲁迅经过多次努力，终于在文学上有建的经历是我们熟知的，从鲁迅经过多次努力，终于在文学上有建树，可以证明树，可以证明“成功在于不懈的努力成功在于不懈的努力”，从鲁迅学文，志在改变，从鲁迅学文，志在改变国人的精神面貌，可以证明国人的精神面貌，可以证明“人是要有点精神的人是要有点精神的”，从

23、鲁迅学医，从鲁迅学医到学文，其结果充分发挥了自身的优势，可以证明到学文，其结果充分发挥了自身的优势，可以证明“人应正确认人应正确认识自我识自我”。这些熟知的材料，一方面来源于语文课本，一方面在。这些熟知的材料，一方面来源于语文课本，一方面在平时识记的名句、现代文阅读等，都可以很好地运用到自己的作平时识记的名句、现代文阅读等，都可以很好地运用到自己的作文中。文中。大家都知道数学中有一个集合称为大家都知道数学中有一个集合称为“交集交集”，那么请看看我的交集是什么吧，那么请看看我的交集是什么吧喜喜“.”这又是爸爸在问我了。往常每当我听到这样的问语，我的心就加快这又是爸爸在问我了。往常每当我听到这样的

24、问语，我的心就加快百倍百倍然后用像蚊子一样的声音红着脸对爸爸说：然后用像蚊子一样的声音红着脸对爸爸说：“没，没看。没，没看。”爸爸看到这爸爸看到这样一个不会撒谎的我后，不言而喻，一阵狂风暴雨的臭骂。我立志：以后不撒谎样一个不会撒谎的我后，不言而喻，一阵狂风暴雨的臭骂。我立志：以后不撒谎了，答应不看就不看，为了大学拼了了，答应不看就不看，为了大学拼了!所以今天再问到我，哼所以今天再问到我，哼!我用洪亮的声音、平静的心跳说：我用洪亮的声音、平静的心跳说：“没有！没有！”原来原来“君子坦荡荡君子坦荡荡”的滋味是这样的呀的滋味是这样的呀!很不错，是诚信让我尝到的喜很不错，是诚信让我尝到的喜!怒怒小时候

25、犯一个严重的错误。小时候犯一个严重的错误。“贪污贪污!”我将爸爸让我给奶奶的生活费贪污了，我将爸爸让我给奶奶的生活费贪污了，而且动不动趁人不注意就拿家里的钱买零食吃。从此，家里只要一丢钱，好几双而且动不动趁人不注意就拿家里的钱买零食吃。从此，家里只要一丢钱，好几双眼睛齐齐地转向我，问我：眼睛齐齐地转向我，问我：“是不是你是不是你?”那是小时候不懂事犯下的错误，我已经那是小时候不懂事犯下的错误，我已经改邪归正了改邪归正了!那次，家里丢了那次，家里丢了208208元钱，爸爸问我：元钱，爸爸问我：“是不是你是不是你?”我大声地喊：我大声地喊：“为什么为什么你们还是不相信我你们还是不相信我?不是我不是

26、我!”我太冤了我太冤了!唉唉!当初为什么做不守信的事呢当初为什么做不守信的事呢?我为什么会怒我为什么会怒?是诚信，当我失而复得后就是诚信，当我失而复得后就有这样的滋味有这样的滋味!范文示例 哀哀快考试了，我那天早上去老师家问问题，中午回家后父亲大训我，以为我出快考试了，我那天早上去老师家问问题，中午回家后父亲大训我，以为我出去玩了，我向他解释，他不信。居然和我一起找到老师家，问清后他无言，我心去玩了，我向他解释，他不信。居然和我一起找到老师家，问清后他无言，我心中却不快，大哭一场。哭时我问自己：中却不快，大哭一场。哭时我问自己：“为什么父亲不信我为什么父亲不信我?”自答：自答：“过去骗人过去骗

27、人太多呗太多呗!”原以为自己诚信就坦荡了，原来自己的诚信不被人相信是会掉眼泪的。原以为自己诚信就坦荡了，原来自己的诚信不被人相信是会掉眼泪的。那天交学费忘带钱，不想向同学借，要知道这个时代借钱有多难，别人不信那天交学费忘带钱，不想向同学借，要知道这个时代借钱有多难，别人不信你呗你呗!可无奈之余我硬着头皮试着借了，居然借到了，我大喜。事后问那人：可无奈之余我硬着头皮试着借了，居然借到了，我大喜。事后问那人：“为什么你会借钱给我，不怕我不还吗为什么你会借钱给我，不怕我不还吗?”她答：她答：“我相信你，咱俩是好朋友，借我相信你，咱俩是好朋友，借你钱就是将一份信任借给你。你钱就是将一份信任借给你。”原

28、来同学是将一份信任借给了我，如果我守住了原来同学是将一份信任借给了我，如果我守住了这份信任便守住了这份人格这份信任便守住了这份人格!乐乐好好!够够“哥儿们哥儿们”!诚信带给我的快乐诚信带给我的快乐!我的四个集合我的四个集合喜、怒、哀、乐的交集就是诚信。喜、怒、哀、乐的交集就是诚信。范文示例 评评 点点 点石成金就要做生活的有心人，日点石成金就要做生活的有心人，日常生活虽没有什么惊天动地的大事，但常生活虽没有什么惊天动地的大事，但如果善于观察，就能从不起眼的小事中如果善于观察，就能从不起眼的小事中发现有价值的闪光材料。作者选取了生发现有价值的闪光材料。作者选取了生活中的四个片断：活中的四个片断：

29、“看电视看电视”、“买零买零食食”、“找老师找老师”、“借钱借钱”，揭示了，揭示了生活的主旋律生活的主旋律人要讲诚信，人要讲诚信，“喜、喜、怒、哀、乐的交集就是诚信怒、哀、乐的交集就是诚信”时空飞扬法时空飞扬法 作文离不开联想和想像，就像鸟儿离不开双翼作文离不开联想和想像，就像鸟儿离不开双翼一样。爱因斯坦说：一样。爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。推动着进步，并且是知识的源泉。”所以，在写所以，在写作时，当你无话可写时，就可以通过联想和想像，作时，当你无

30、话可写时，就可以通过联想和想像，跨越时空的阻隔，摆脱现实的束缚，根据立意的跨越时空的阻隔，摆脱现实的束缚，根据立意的需要，把事件缩小或放大，把相同、相近或相反需要，把事件缩小或放大，把相同、相近或相反的东西联结相组合，把古今中外的事物串联起来，的东西联结相组合，把古今中外的事物串联起来，从而表达思想，突出中心，这就是所说的从而表达思想，突出中心，这就是所说的“时飞时飞扬法扬法”。二、把握话题的二、把握话题的“开放性开放性”联想和想像。如果联想和想像。如果说话题主要的说话题主要的“开放性开放性”表现为表现为“立意自定立意自定”的话，那么，话题的联想和想像的核心就是围的话，那么，话题的联想和想像的

31、核心就是围绕话题立意自由发挥。具体说来，就是在对话绕话题立意自由发挥。具体说来，就是在对话题进行多向度、多层次、多角度分析立意的基题进行多向度、多层次、多角度分析立意的基础上，考生根据自己的生活积累或阅读积累或础上，考生根据自己的生活积累或阅读积累或文化积累情况，扬长避短地展开联想和想像：文化积累情况，扬长避短地展开联想和想像：联系现实法。联系现实联想有两种基本方法：联系现实法。联系现实联想有两种基本方法：一是联想和想像的人、事、物、观点等直接来一是联想和想像的人、事、物、观点等直接来自现实生活；二是联想和想像的内容不一定直自现实生活；二是联想和想像的内容不一定直接取于现实生活，只与现实生活中

32、的暗合。接取于现实生活，只与现实生活中的暗合。溯古法。从话题的内容联想到古今中外名著、溯古法。从话题的内容联想到古今中外名著、历史故事传说中与之相关的人和事，依据原著历史故事传说中与之相关的人和事，依据原著或故事传说运用想像扩充改编或续编，或是从或故事传说运用想像扩充改编或续编，或是从中联想到与之相关的观点、诗文，加以分析阐中联想到与之相关的观点、诗文，加以分析阐释。比较法。将古今中外与话题立意相关的释。比较法。将古今中外与话题立意相关的人、事、物、观点、诗文联想到一处，加以类人、事、物、观点、诗文联想到一处，加以类比或对比想像，使之为文章主题服务。比或对比想像，使之为文章主题服务。时空飞扬方

33、法时空飞扬方法二、紧扣话题的二、紧扣话题的“限制性限制性”联想联想和想像。话题作文最大的限制性和想像。话题作文最大的限制性主要表现为主题的唯一性，如主要表现为主题的唯一性，如“诚信可贵诚信可贵”，不能说，不能说“不诚信不诚信可贵可贵”。所以在话题作文中，联。所以在话题作文中，联想和想像要紧扣话题所限定的主想和想像要紧扣话题所限定的主题。虽然话题作文不能做反命题，题。虽然话题作文不能做反命题，但可以逆向联想，如联想与主题但可以逆向联想，如联想与主题相对应的人、事、物及思想言行相对应的人、事、物及思想言行等，然后加以批判或提出质疑，等，然后加以批判或提出质疑，从而换个角度表现话题所包涵的从而换个角

34、度表现话题所包涵的主题思想。主题思想。时空飞扬方法时空飞扬方法范文示例 上帝在唐古拉山栽下一棵树。数千年后，这棵树枝繁叶茂，参天而上帝在唐古拉山栽下一棵树。数千年后，这棵树枝繁叶茂，参天而立，繁花锦簇，散发着淡淡清香；叶绿枝长，遮蔽起千里阴凉。世人莫立，繁花锦簇，散发着淡淡清香；叶绿枝长，遮蔽起千里阴凉。世人莫知此树为何物，争宴古今人物共睹之。知此树为何物，争宴古今人物共睹之。第一个来的是屈原，峨冠缚带，几绺飘髯风度不俗。屈原看到这棵第一个来的是屈原，峨冠缚带，几绺飘髯风度不俗。屈原看到这棵树，仍是满脸愁容，不屈的神态，喟叹一声，提笔写道：树，仍是满脸愁容，不屈的神态，喟叹一声，提笔写道：“树

35、参天兮干树参天兮干云霄，坐树端兮我逍遥，与云共语，与鹤同宵。云霄，坐树端兮我逍遥，与云共语，与鹤同宵。”世人看罢多时，摇头叹息为屈原鸣不平。世人看罢多时，摇头叹息为屈原鸣不平。屈原刚走，孔子带着子路、颜回同经树下。孔子喜好研究学问，先屈原刚走，孔子带着子路、颜回同经树下。孔子喜好研究学问，先站在树下观赏一番，与两个徒弟探讨一通，然后拿出纸笔细细研究。子站在树下观赏一番，与两个徒弟探讨一通，然后拿出纸笔细细研究。子路凑上前来观瞧，见孔子正侧目凝视着路凑上前来观瞧，见孔子正侧目凝视着“本本”、“末末”两字。两字。世人大悟：圣人看树，不忘造字啊。世人大悟：圣人看树，不忘造字啊。第三个来看的是唐太宗。

36、平时万人跟随的唐太宗现在是孤家寡人而第三个来看的是唐太宗。平时万人跟随的唐太宗现在是孤家寡人而来，却也龙袍威严，威风不减。却见唐太宗自言自语道：来，却也龙袍威严，威风不减。却见唐太宗自言自语道：“欲使天下兴欲使天下兴盛，还须深根抱土、强须连地哉！盛，还须深根抱土、强须连地哉！”世人知道，这是一代明君。世人知道，这是一代明君。范文示例 鲁班背着锤凿斧锯惊喜而来，心里盘算着这样一棵参天大树，若采鲁班背着锤凿斧锯惊喜而来，心里盘算着这样一棵参天大树，若采伐下来建筑楼台馆阁定是上好的材料。伐下来建筑楼台馆阁定是上好的材料。鲁班正欲动手，沈括急匆匆而至，摇头摆手万般阻拦，说这棵树至鲁班正欲动手，沈括急匆

37、匆而至，摇头摆手万般阻拦，说这棵树至今还无记载，定是一个新品种，具有重大的研究价值，鲁班兄，你可千今还无记载，定是一个新品种，具有重大的研究价值，鲁班兄，你可千万别砍。万别砍。鲁班扫兴而走，沈括拿出放大镜，这瞧那看，细细钻研。鲁班扫兴而走，沈括拿出放大镜，这瞧那看，细细钻研。诗仙李白飘然而至，看到那满树繁花，顿生诗兴，饮酒泼墨，成诗诗仙李白飘然而至，看到那满树繁花，顿生诗兴，饮酒泼墨，成诗一首：一首：“天下奇花天上开，备宴启酒邀友来。共隐花间避浊世，友人与天下奇花天上开，备宴启酒邀友来。共隐花间避浊世，友人与我自开怀。我自开怀。”世人看着他放荡不羁的傲岸气度，不禁感古伤怀。世人看着他放荡不羁的

38、傲岸气度，不禁感古伤怀。一阵清风吹过，时间转至今日，一群环保专家来到这棵树下，研究一阵清风吹过，时间转至今日，一群环保专家来到这棵树下，研究着树下的蚂蚁，叶上的小虫，枝间的飞鸟，花心的青蛉着树下的蚂蚁，叶上的小虫，枝间的飞鸟，花心的青蛉世人看完这些名人赏树，悟出一个道理，他们在给上帝的报告书上世人看完这些名人赏树，悟出一个道理，他们在给上帝的报告书上写道：同一棵树，不同的人看它，态度是多么不同，若问他们各自的感写道：同一棵树，不同的人看它，态度是多么不同，若问他们各自的感受，答案肯定是丰富多彩的受，答案肯定是丰富多彩的 。黑格尔说：黑格尔说：“想像是人类思维最美想像是人类思维最美丽的花朵。丽的

39、花朵。”文章虚拟了一棵文章虚拟了一棵“上帝栽上帝栽种的神树种的神树”，然后驰骋想像，让古今各，然后驰骋想像，让古今各色人等纷至沓来，品树赏树。一个个古色人等纷至沓来，品树赏树。一个个古今人物召之即来，挥之即去。于是在苍今人物召之即来，挥之即去。于是在苍老的古树前，身份不同见解各异的一群老的古树前，身份不同见解各异的一群历史过客上演了一幕历史过客上演了一幕“你方唱罢我登场你方唱罢我登场”的话剧。想像丰富奇特，画面色彩奇幻。的话剧。想像丰富奇特，画面色彩奇幻。点点 评评总统的疑惑总统的疑惑 布什想：付出一些军火没问题、士兵没问题、钞票也没问题；因为布什想：付出一些军火没问题、士兵没问题、钞票也没问

40、题；因为可接收无尚光荣、威信和更多的钞票可接收无尚光荣、威信和更多的钞票可现在呢可现在呢 炮声震天、销烟滚滚，装甲部队打头阵；火箭如林、导弹如雨，炮炮声震天、销烟滚滚，装甲部队打头阵；火箭如林、导弹如雨，炮兵部队扫清路；战刀晃晃、子弹嗖嗖，步兵部队长趋入；战舰隐现、飞兵部队扫清路；战刀晃晃、子弹嗖嗖，步兵部队长趋入；战舰隐现、飞机轰鸣，海空两军不示弱，我们来啦！亲爱的伊拉克！机轰鸣，海空两军不示弱，我们来啦！亲爱的伊拉克！听说老萨连年征战，执政苟严，以致民不聊生，国不兴旺。此举让听说老萨连年征战，执政苟严，以致民不聊生，国不兴旺。此举让我民主、友好人士莫不暗中愤慨。早年因远隔重洋，不便营救。不

41、想这我民主、友好人士莫不暗中愤慨。早年因远隔重洋，不便营救。不想这厮不思悔改。江湖传言，他大练敢死部队，大搞生化武器，大储作战资厮不思悔改。江湖传言，他大练敢死部队，大搞生化武器，大储作战资金；更可恨的是，他大抬石油价格，大降石油出口量。其恶劣行为，严金；更可恨的是，他大抬石油价格，大降石油出口量。其恶劣行为，严重危害了伊国发展与和平！所以作为超级正义的重危害了伊国发展与和平！所以作为超级正义的“国际领头羊国际领头羊”，我等，我等立志定要消灭老萨及其猢狲，把自由女神的民主和布什总统的招牌形象，立志定要消灭老萨及其猢狲，把自由女神的民主和布什总统的招牌形象，毫无保留地送到伊国，带领大家奔小康！毫

42、无保留地送到伊国，带领大家奔小康！范文示例范文示例 如今，我们解放了伊拉克，活捉了老贼萨达姆，交付了政权。可还得如今，我们解放了伊拉克，活捉了老贼萨达姆，交付了政权。可还得不到伊人民，甚至世界人民的理解。暴力事件处处发生，抗议示威处处不到伊人民，甚至世界人民的理解。暴力事件处处发生，抗议示威处处进行，官兵死亡人数直线上升。你问为什么不撤军？那是因为怕有恐怖进行，官兵死亡人数直线上升。你问为什么不撤军？那是因为怕有恐怖分子残余；为什么老打死平民？那是因为他们过于暴力，恐是老萨残党，分子残余；为什么老打死平民？那是因为他们过于暴力，恐是老萨残党，伤害真正的平民！那为什么侮辱战俘？那是因为伤害真正的

43、平民！那为什么侮辱战俘？那是因为那是我们军队自己那是我们军队自己的事！为什么石油往你们国家送？搞出口，发展经济！为什么海关没凭的事！为什么石油往你们国家送？搞出口，发展经济！为什么海关没凭证？你证？你你怎么知道没有？举起手，跟我走一趟吧！你怎么知道没有？举起手，跟我走一趟吧！大家说，我们多么公正、善良，哪里有不平哪就有我，是我们用军火、大家说，我们多么公正、善良，哪里有不平哪就有我，是我们用军火、财力保证了各国的和平与发展，最小的国家也不放过！我们多么委曲、财力保证了各国的和平与发展，最小的国家也不放过！我们多么委曲、痛苦，为别国赴汤蹈火，还要忍辱负重，连最小的国家也不放过我们！痛苦，为别国赴

44、汤蹈火，还要忍辱负重，连最小的国家也不放过我们！我们付出的是血、钱，接受到的却是骂名、报复我们付出的是血、钱，接受到的却是骂名、报复 布什痛苦地闭上了眼睛，接受的与付出的，梦想与现实大有差布什痛苦地闭上了眼睛，接受的与付出的，梦想与现实大有差距呀！这究竟是为什么？他也疑惑了。距呀！这究竟是为什么？他也疑惑了。范文示例范文示例材料是为了表现中心的，而人们常常在记叙了有关材料是为了表现中心的，而人们常常在记叙了有关的人或事之后于篇末点明中心。阅读下面一则短文，的人或事之后于篇末点明中心。阅读下面一则短文，补写出老师的话来明确短文的中心。补写出老师的话来明确短文的中心。从上生理课的第一天开始，黑板的

45、左上角就挂从上生理课的第一天开始，黑板的左上角就挂有人体解剖图，上面标有重要骨骼肌肉的名称和部有人体解剖图，上面标有重要骨骼肌肉的名称和部位。整整半个学期那幅解剖图一直挂在那里，不过位。整整半个学期那幅解剖图一直挂在那里，不过老师从来没有提起它。老师从来没有提起它。生理卫生课举行测验。同学们一进教室，就看生理卫生课举行测验。同学们一进教室，就看见黑板擦得干干净净那幅画已经不见了。黑板上写见黑板擦得干干净净那幅画已经不见了。黑板上写了一道试题：了一道试题：“写出人体主要骨骼的名称和部位。写出人体主要骨骼的名称和部位。”全班同学异口同声地说：全班同学异口同声地说：“我们没学过这个！我们没学过这个！

46、”“这不是理由！这不是理由！”老师说，老师说，“那些知识已经挂那些知识已经挂在黑板上好几个月了。在黑板上好几个月了。”大家没办法，只好勉强地大家没办法，只好勉强地答了一些，有的同学甚至交了白卷。答了一些，有的同学甚至交了白卷。这时，只见老师收起全班的试卷，非常严肃地这时，只见老师收起全班的试卷，非常严肃地说了一番话：说了一番话：“”请你思考请你思考分析下面这篇作文有什么毛病？分析下面这篇作文有什么毛病？我的初中生活我的初中生活 伴随着岁月的流逝伴随着岁月的流逝,一晃我已在一晃我已在中度过了两个春秋。记得中度过了两个春秋。记得小学毕业的时候小学毕业的时候,我对小学的生活是留恋万分我对小学的生活是

47、留恋万分,对初中生活又是对初中生活又是非常向往。我觉得自己已经长大了非常向往。我觉得自己已经长大了,没有那么多的语言和大家交没有那么多的语言和大家交流流;没有小时那么天真没有小时那么天真;没有那份对生活的向往。也许是成熟的原没有那份对生活的向往。也许是成熟的原因因,也许是我的那颗心早已被应试教育所麻木也许是我的那颗心早已被应试教育所麻木,也许这是上天的安也许这是上天的安排。我不知道该怎么做？我真的好烦、好痛排。我不知道该怎么做？我真的好烦、好痛 也许人生就是这样也许人生就是这样,正如剧里唱的正如剧里唱的“人生本来就是一出戏人生本来就是一出戏,演演的好坏就看你自己。的好坏就看你自己。”有一天有一

48、天,我从一位同学那里得出了答案。我从一位同学那里得出了答案。他对我说他对我说:“现在是竞争的时代现在是竞争的时代,没有知识我们去干什么？人生其没有知识我们去干什么？人生其实就是酸甜苦辣的合成实就是酸甜苦辣的合成,这点苦又算得了什么这点苦又算得了什么,上帝创造了我们上帝创造了我们,他就要惩罚我们他就要惩罚我们,你明白吗？你明白吗？”这几句话打动了我这几句话打动了我,有一种太阳照有一种太阳照我心的感觉。我心的感觉。我又要站起来我又要站起来,决不辜负家人和所有关心我的人对我的期望决不辜负家人和所有关心我的人对我的期望,我一定要迈向新生活我一定要迈向新生活,因为前面的路虽然曲折因为前面的路虽然曲折,但是我相信我一定但是我相信我一定会胜利。会胜利。