第四单元写作《思路要清晰》课件.ppt

1、第四单元写作第四单元写作思路要清晰思路要清晰 叶圣陶说过：叶圣陶说过：“思路思路，是个比喻的说法，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作把一番话、一篇文章比作思想走的一条路思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是这一思路的开展。楚，这就是这一思路的开展。”古人写文章很讲究古人写文章很讲究“言有序，章有法言有序，章有法”，用今天的话来说，就是指文章思路要清晰。用今天的话来说，就是指文章思路要清晰。思思路的开展，具体的要求就是路的开展，具体的要求就是条理清楚

2、，层次分条理清楚，层次分明。明。一、什么是思路？什么是思路清晰？一、什么是思路？什么是思路清晰？今天我给大家准备了两段文字，比较一下今天我给大家准备了两段文字，比较一下哪一段文字说的思路更清晰。哪一段文字说的思路更清晰。甲段：甲段：见到老师，见到老师，首先首先要告诉他，班里一切都要告诉他，班里一切都好，请她安心养病；好，请她安心养病；然后然后向她转达全班同学的向她转达全班同学的问候；问候；最后最后把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她，要她补养身体。给她，要她补养身体。乙段：乙段：见到老师，我们要告诉他，班里一切都见到老师，我们要告诉他，班里一切都好，请她安心养病，向

3、她转达全班同学的问候，好，请她安心养病，向她转达全班同学的问候，把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她，要她把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她，要她补养身体。补养身体。在本单元我们所学的文章，有的按在本单元我们所学的文章，有的按逻辑顺逻辑顺序序来写，有的按来写，有的按时间顺序时间顺序来写。像来写。像再塑生命再塑生命的人的人就是一篇思路清晰的好文章，我们回顾就是一篇思路清晰的好文章，我们回顾一下它的主要层次。一下它的主要层次。再塑生命的人再塑生命的人我与莎莉文小姐的第一次见面我与莎莉文小姐的第一次见面第二天早晨第二天早晨：给我一个洋娃娃并教我拼写单词：给我一个洋娃娃并教我拼写单词有一天有一天：莎莉文

4、老师给我一个更大的洋娃娃：莎莉文老师给我一个更大的洋娃娃这天上午这天上午：莎莉文老师和我为：莎莉文老师和我为“杯杯”“”“水水”两两 个字发生争执个字发生争执后来井房的经历后来井房的经历：使我的求知欲望油然而生：使我的求知欲望油然而生二、如何使文章思路清晰二、如何使文章思路清晰 从上面可以看出如何使文章思路清晰从上面可以看出如何使文章思路清晰 首先首先对写作的内容对写作的内容要有整体构思要有整体构思。先想清。先想清楚文章要写的中心是什么，并据此取舍材料，楚文章要写的中心是什么，并据此取舍材料，安排详略。哪些详写，哪些略写，要做到心中安排详略。哪些详写，哪些略写，要做到心中有数。有数。其次其次，

5、要，要确定好写作的顺序确定好写作的顺序。才能让读者。才能让读者明白文章先写了什么，后写了什么，主要写了明白文章先写了什么，后写了什么，主要写了什么。如果不事先想好了，脚踩西瓜皮滑到哪什么。如果不事先想好了，脚踩西瓜皮滑到哪写到哪，写出的文章就会杂乱无章、颠三倒四写到哪，写出的文章就会杂乱无章、颠三倒四的。的。（一）整体构思。（一）整体构思。明确中心明确中心取舍材料取舍材料整体结构整体结构比如，要表达比如，要表达“她是一个热爱她是一个热爱学习的人学习的人”这一中心，下面这这一中心，下面这些材料，你会用到哪些呢？大些材料，你会用到哪些呢？大致采取什么样的结构呢致采取什么样的结构呢?整体结构形式有：

6、总分结构、并列结构、递进结构。整体结构形式有：总分结构、并列结构、递进结构。确定整体结构形式后，还要确定顺序。确定整体结构形式后，还要确定顺序。A.A.他上课认真听讲，认真记笔记。他上课认真听讲，认真记笔记。B.B.他放学之后总是先写作业。他放学之后总是先写作业。C.C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。他写完作业之后常常进行体育锻炼。D.D.他经常在学习上帮助成绩不好的同学。他经常在学习上帮助成绩不好的同学。E.E.他经常参加学校组织的公益活动。他经常参加学校组织的公益活动。F.F.他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。从不让父母接送。

7、G.G.他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。详写详写稍详稍详略写略写（二）确定写作顺序（二）确定写作顺序下列文章是按什么顺序行文：下列文章是按什么顺序行文：植树的牧羊人植树的牧羊人19131913年年“我我”偶遇牧羊人偶遇牧羊人借宿时目睹其生活，深为敬慕借宿时目睹其生活，深为敬慕亲见牧羊人种树的情景亲见牧羊人种树的情景战后重访，见牧羊人战后重访，见牧羊人 仍在种树仍在种树最后一次相见，高原已大为改观。最后一次相见，高原已大为改观。纪念白求恩纪念白求恩 依次赞扬白求恩的国际主义精神、依次赞扬白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利毫不利己专门利人人精神、对技术

8、的精益求精，最后总写。精神、对技术的精益求精，最后总写。按照重要按照重要程度由主到次来写，再由分到总。程度由主到次来写，再由分到总。逻辑顺序逻辑顺序时间顺序时间顺序（三）拟写提纲的方法：（三）拟写提纲的方法：设计好整体结构；设计好整体结构；安排好详写略写；安排好详写略写；确定好写作顺序；确定好写作顺序；概括出每个层次的意思。概括出每个层次的意思。拟写提纲的好处，正如拟写提纲的好处，正如老舍先生所说：老舍先生所说：“有了提有了提纲，心里就有了底儿，写起纲，心里就有了底儿，写起来就顺理成章了；先麻烦来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。点，后来可省事。”1 1、设计好、设计好整体结构，整体结构，安

9、排好安排好详写略写详写略写:作文时先别着急落笔，首先要想清楚作文时先别着急落笔，首先要想清楚你想表达的你想表达的中心思想是什么中心思想是什么，并据此做出，并据此做出材料的取舍。能表现中心的材料就写入文材料的取舍。能表现中心的材料就写入文中，不能表现中心的就中，不能表现中心的就舍去舍去；能重点突出；能重点突出中心的要中心的要详写详写，次要的则，次要的则略写略写，与中心关，与中心关系不大但在情节上又必不可少也要系不大但在情节上又必不可少也要略写略写。2 2、确定好、确定好写作的顺序写作的顺序:写作的顺序一般有写作的顺序一般有时间、空间和时间、空间和逻辑顺序逻辑顺序，按哪种顺序写要根据文体，按哪种顺

10、序写要根据文体和题材的特点来确定。和题材的特点来确定。纪念白求恩纪念白求恩，作者对白求恩诸，作者对白求恩诸多精神品格的评述，就按照重要程度的先多精神品格的评述，就按照重要程度的先后顺序来写，采用的是逻辑顺序；而后顺序来写，采用的是逻辑顺序；而植植树的牧羊人树的牧羊人则按照时间顺序写了牧羊人则按照时间顺序写了牧羊人以一己之力改变荒原的故事。以一己之力改变荒原的故事。3 3、概括出、概括出每个层次的意思每个层次的意思:文字总比头脑中的思路明晰，因此在文字总比头脑中的思路明晰，因此在头脑中形成作文的结构图后，用提纲的形头脑中形成作文的结构图后，用提纲的形式固定下来，式固定下来，简要概括出每个层次的意

11、思简要概括出每个层次的意思,更有助于思路的条理化，也便于修改，使更有助于思路的条理化，也便于修改，使之臻于完善。之臻于完善。三、写作实践指导三、写作实践指导写作实践一写作实践一 1 1、假如写一篇题为、假如写一篇题为“二三事二三事”的作文，你会选择怎样的两三件事？这些事表的作文，你会选择怎样的两三件事？这些事表现了他怎样的特点？你如何安排这几件事的先现了他怎样的特点？你如何安排这几件事的先后次序？梳理你的思路，列出作文提纲。形式后次序？梳理你的思路，列出作文提纲。形式不限。不限。假如以假如以“爸爸二三事爸爸二三事”为题写一篇作文，为题写一篇作文，请列出作文提纲。请列出作文提纲。写作提纲：写作提

12、纲：作文的中心：作文的中心：记叙爸爸爱看球类的报纸、爱看球赛、爱记叙爸爸爱看球类的报纸、爱看球赛、爱打球等事件，表现爸爸对球的痴迷。打球等事件，表现爸爸对球的痴迷。作文的结构：作文的结构：(1)(1)开门见山点明爸爸是个球迷。开门见山点明爸爸是个球迷。(略写略写)(2)(2)写爸爸爱订球类报刊，爱看球类报刊。写爸爸爱订球类报刊，爱看球类报刊。(详写神态详写神态)(3)(3)写爸爸爱看球赛。写爸爸爱看球赛。(详写神态、语言和动作详写神态、语言和动作)(4)(4)写爸爸爱打篮球。写爸爸爱打篮球。(详写动作详写动作)(5)(5)总结全文，照应开头。总结全文，照应开头。(略写略写)搜集有关搜集有关“保

13、护鸟类保护鸟类”的实例，选择自己的实例，选择自己感触最深的实例为中心组织材料，拟写提纲。感触最深的实例为中心组织材料，拟写提纲。写作提纲示例：写作提纲示例：保护鸟类保护鸟类列举护鸟的公益广告。（开篇点题）列举护鸟的公益广告。（开篇点题）陈述鸟的分类及生存现状。陈述鸟的分类及生存现状。分析造成鸟类减少的原因及失去鸟类给人们分析造成鸟类减少的原因及失去鸟类给人们生活造成的影响。生活造成的影响。以护鸟女孩为例，发出爱鸟的呼吁。以护鸟女孩为例，发出爱鸟的呼吁。保护鸟类保护鸟类 保护鸟类的公益广告很多，比如：保护鸟类的公益广告很多，比如：“保护鸟类，保保护鸟类，保护我们心中的美。护我们心中的美。”“”“

14、草长莺飞的季节，不要让鸟儿草长莺飞的季节，不要让鸟儿的叫声成为回忆。的叫声成为回忆。”“”“保护鸟类，人人有责。保护鸟类，人人有责。”鸟类本是一个庞大的家族，大概可分为：凌波仙鸟类本是一个庞大的家族，大概可分为：凌波仙子子游禽，湿地之神游禽，湿地之神涉禽，空中雄鹰涉禽，空中雄鹰猛禽，猛禽，攀援冠军攀援冠军攀禽，竞走健将攀禽，竞走健将陆禽，无冕歌王陆禽，无冕歌王鸣禽。鸣禽。如今，这个庞大的家族渐渐开始衰败了，有些种类如今，这个庞大的家族渐渐开始衰败了，有些种类已濒临灭绝甚至已经灭绝了，以往常见的鸟儿也变得少已濒临灭绝甚至已经灭绝了，以往常见的鸟儿也变得少见了。见了。列举护鸟的公益广告列举护鸟的公

15、益广告陈述鸟的分类及生存现状陈述鸟的分类及生存现状 因为近年来，人们开始滥杀鸟类，肆意捕因为近年来，人们开始滥杀鸟类，肆意捕捉鸟类，还把一些色彩艳丽的鸟类贩卖其他人，捉鸟类，还把一些色彩艳丽的鸟类贩卖其他人，以此来赚钱。还有一点，那就是，天上的鸟越以此来赚钱。还有一点，那就是，天上的鸟越来越少，餐桌上的鸟越来越多，可怜的人们啊！来越少，餐桌上的鸟越来越多，可怜的人们啊！觉醒吧！觉醒吧！假如没有了鸟类，抬头仰望天空时只会看假如没有了鸟类，抬头仰望天空时只会看到蔚蓝的天空与四处游荡的白云相依相伴；在到蔚蓝的天空与四处游荡的白云相依相伴；在工作之余，将再也无法听到悦耳清脆的鸟鸣声，工作之余，将再也无

16、法听到悦耳清脆的鸟鸣声，人类将听不到来自大自然的声音，整个田野、人类将听不到来自大自然的声音，整个田野、山林将成为害虫的天地。想想，如果没有了鸟山林将成为害虫的天地。想想，如果没有了鸟类，农田将成为害虫的天地，农作物就将成为类，农田将成为害虫的天地，农作物就将成为害虫的食物。而没有了粮食，人类岂不是害虫的食物。而没有了粮食，人类岂不是分析造成鸟类减少的原因分析造成鸟类减少的原因分析失去鸟类给人们生活造成的影响分析失去鸟类给人们生活造成的影响要闹饥荒？一年接一年的大饥荒，人类怎能生存！要闹饥荒？一年接一年的大饥荒，人类怎能生存！所以说，鸟是人类的朋友，每一只鸟都是一只快乐所以说，鸟是人类的朋友，

17、每一只鸟都是一只快乐的小精灵，保护鸟就是保护人类自己啊！的小精灵，保护鸟就是保护人类自己啊！“有一个女孩她从小爱养丹顶鹤有一个女孩她从小爱养丹顶鹤/在她大学毕在她大学毕业后她仍回到她养鹤的地方业后她仍回到她养鹤的地方/可是有一天她为救那可是有一天她为救那只受伤的丹顶鹤只受伤的丹顶鹤/滑进了沼泽地就再也没有上滑进了沼泽地就再也没有上来来”多么感人的故事啊！如果人人都像她一样多么感人的故事啊！如果人人都像她一样爱鸟、护鸟，鸟类家族还会再庞大起来的！爱鸟、护鸟，鸟类家族还会再庞大起来的！让我们携起手来，共同保护鸟类，让鸟类永远让我们携起手来，共同保护鸟类，让鸟类永远成为我们的好朋友！成为我们的好朋友

18、！以护鸟女孩为例，发出爱鸟的呼吁以护鸟女孩为例，发出爱鸟的呼吁写作实践二写作实践二 2 2、同学们，请回想一下在你的记忆中回家最晚，给自己印、同学们，请回想一下在你的记忆中回家最晚，给自己印象最深的一天，假如我们要以象最深的一天，假如我们要以这天，我回家晚了这天，我回家晚了为题，写一为题，写一篇记叙文，应该怎么列提纲呢？篇记叙文，应该怎么列提纲呢？提示：提示：1 1、根据题目，如下内容可能要在作文中写到：为、根据题目，如下内容可能要在作文中写到：为什么这一天回家最晚？往常是怎样的情形？这天回家前什么这一天回家最晚？往常是怎样的情形？这天回家前遇到了什么事？回家后发生了什么？你的心里又有怎样遇到

19、了什么事？回家后发生了什么？你的心里又有怎样的感受？的感受？2 2、题目要求写一件事，按照时间先后来写是最常、题目要求写一件事，按照时间先后来写是最常见的一种顺序；如果反其道而行之，先写见的一种顺序；如果反其道而行之，先写“回家最晚回家最晚”的结果，再倒叙之前发生的事件，可能更吸引人。的结果，再倒叙之前发生的事件，可能更吸引人。3 3、根据立意的不同，写作的重点也会有所不同。、根据立意的不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调导致如果要强调导致“回家最晚回家最晚”的原因，则回家后的情况的原因，则回家后的情况可略写甚至不写；如果要强调可略写甚至不写；如果要强调“回家最晚回家最晚”的后果，则的后果

20、，则原因可以略写。原因可以略写。(一)品文题，理思路 1找题眼。找题眼。从题目看文章用第一人称叙述，文章的体裁是“记叙文”，写作内容为“回家晚的原因或结果”。2明中心。明中心。文章的重点是要讲述回家晚的原因，交代清楚这件事的意义。3选材料。选材料。选择给自己印象最深，最能触动自己的事情来写。(二)悟技法，巧运用 1定顺序。定顺序。要做到行文思路清晰可采用顺叙，按照时间先后顺序来写，依次写清回家晚的原因，回家后的情景，自己的感受。也可以采用倒叙，先写“回家最晚”的后果，再交代回家晚的原因。(板书)2确详略。确详略。如果要强调导致“回家最晚”的原因，则回家后的情况可略写；如果要强调“回家最晚”的后

21、果，则原因可略写。那天，我回家晚了那天，我回家晚了 还记得我回家最晚的那一天，天上乌云密布，春还记得我回家最晚的那一天，天上乌云密布，春雨淅淅沥沥地下个不停。我不禁加快脚步向前走去。雨淅淅沥沥地下个不停。我不禁加快脚步向前走去。在密密的雨帘中，街上的人很少。在密密的雨帘中，街上的人很少。我低头快步走着，突然把一人撞了一下，我忙抬我低头快步走着，突然把一人撞了一下，我忙抬起头，只见她踉跄了一下，扶住了墙。起头，只见她踉跄了一下，扶住了墙。“对不起，对对不起，对不起不起!”!”我忙道歉。她说我忙道歉。她说“噢，不要紧的。噢，不要紧的。”在朦胧的雨雾中，只见她中等个儿，瘦削的脸上在朦胧的雨雾中，只见

22、她中等个儿，瘦削的脸上一双木然的眼睛直直地盯着前方，她是个盲人一双木然的眼睛直直地盯着前方，她是个盲人!我心里我心里很难受：很难受：“阿姨，我扶你吧阿姨，我扶你吧!”“!”“谢谢你，小姑娘。谢谢你，小姑娘。”我搀扶着她向前慢慢地走着。心想：老师说过，我搀扶着她向前慢慢地走着。心想：老师说过，我们要多做好事，去公园打扫卫生、帮父母做家务、我们要多做好事，去公园打扫卫生、帮父母做家务、帮助孤寡老人。看，我扶盲人过马路！我感到无比骄帮助孤寡老人。看，我扶盲人过马路！我感到无比骄傲。傲。突然，我被路中央的一块大石头绊了一下，差突然，我被路中央的一块大石头绊了一下，差点儿摔倒了。我便嚷了起来：点儿摔倒了

23、。我便嚷了起来：“谁把这么块大石头谁把这么块大石头放在路中央了，也不放好。阿姨，您走这边，小心放在路中央了，也不放好。阿姨，您走这边，小心绊倒。绊倒。”她迈了一步，又回头用拐杖敲了敲，又用她迈了一步，又回头用拐杖敲了敲，又用脚试探地踢了一下，放下拐杖，蹲下去边摸索边说：脚试探地踢了一下，放下拐杖，蹲下去边摸索边说：“说不定还会有人经过这儿，会绊倒的。说不定还会有人经过这儿，会绊倒的。”她弯着她弯着身子，吃力地捧着石头，用脚板磨着地面摸索着向身子，吃力地捧着石头，用脚板磨着地面摸索着向感觉中的路边移动着。我心中真是百感交集：我做感觉中的路边移动着。我心中真是百感交集：我做了什么好事？只是扶一位盲

24、人过马路，举手之劳也了什么好事？只是扶一位盲人过马路，举手之劳也值得沾沾自喜吗？看看人家盲人阿姨。值得沾沾自喜吗？看看人家盲人阿姨。我赶紧跑过去帮阿姨搬石头，我说：我赶紧跑过去帮阿姨搬石头，我说：“阿姨，阿姨，我来吧。我来吧。”“”“又是你啊，真是好样的又是你啊，真是好样的!”!”阿姨的声音阿姨的声音显得有些兴奋。这时，我的心潮更加澎湃起伏了。显得有些兴奋。这时，我的心潮更加澎湃起伏了。我看见了她那颗纯洁透亮的心，那是一颗时时想着我看见了她那颗纯洁透亮的心，那是一颗时时想着别人的心。别人的心。雨仍然淅淅沥沥地下着，我搀扶着她继续向前雨仍然淅淅沥沥地下着，我搀扶着她继续向前走着，走着。走着，走着

25、。回到家里，已经九点多了。妈妈坐在客厅的沙回到家里，已经九点多了。妈妈坐在客厅的沙发上等我，看见我回来了，眼睛瞪大了起来，我感发上等我，看见我回来了，眼睛瞪大了起来，我感到不妙，预想到妈妈快要大发雷霆了。我忙把我在到不妙，预想到妈妈快要大发雷霆了。我忙把我在回家的路上发生的事向妈妈讲，还说：回家的路上发生的事向妈妈讲，还说：“我感触极我感触极深，深，在通往回家的路上，我给她带了路在通往回家的路上，我给她带了路;而在人生的而在人生的道路上，盲人阿姨却是我的带路人，指引我走好人道路上，盲人阿姨却是我的带路人，指引我走好人生的路生的路!”!”妈妈听了我的话，非但没有生气，还夸我妈妈听了我的话，非但没有生气，还夸我长大了，能从一些小事中悟出一些人生哲理。长大了，能从一些小事中悟出一些人生哲理。那一天，我虽然回家很晚，却收获了很多。那一天，我虽然回家很晚，却收获了很多。四、作业：四、作业：从写作实践第一、二两题中任选从写作实践第一、二两题中任选一题，写一篇作文。一题，写一篇作文。写作前先写好作文提纲。也抄录写作前先写好作文提纲。也抄录在作文本上。在作文本上。