习作：写观察日记.ppt

1、习作：写观察日记 托尔斯泰托尔斯泰是俄国著名的文学家。他是俄国著名的文学家。他有个习惯有个习惯，就是每天晚上临睡前都要就是每天晚上临睡前都要记日记记日记，通过日记总结一天的生活和通过日记总结一天的生活和学习。他从学习。他从19岁开始岁开始，就养成了写日就养成了写日记的习惯记的习惯，写了写了51年的日记年的日记，他早年他早年的小说昨天的事的小说昨天的事，就完全是从日就完全是从日记里构思出来的。记里构思出来的。叶圣陶经过一叶圣陶经过一段时间的观察，了段时间的观察，了解了爬山虎向上爬解了爬山虎向上爬的秘密。的秘密。法布尔观察了法布尔观察了很久，终于看到了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程。蟋蟀筑巢的全

2、过程。比安基用日比安基用日记的形式，记下记的形式，记下了燕子筑巢及孵了燕子筑巢及孵蛋的情况。蛋的情况。我们也可以试着进行连续观察，用观察我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。日记记录自己的收获。我在花盆里种下几粒种我在花盆里种下几粒种子，观察种子发芽的过程。子，观察种子发芽的过程。秋天到了，有的树叶开秋天到了，有的树叶开始变色了，我要记录树叶颜始变色了，我要记录树叶颜色的变化。色的变化。月亮有时圆圆的，有时月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我要观察月亮变化弯弯的，我要观察月亮变化的过程。的过程。我要观察家里养的小猫。我要观察家里养的小猫。习作内容习作内容 本次习作要求我们试着对某一事

3、物进本次习作要求我们试着对某一事物进行连续观察，用观察日记记录自己的收获，行连续观察，用观察日记记录自己的收获，注意要写清楚观察对象的变化，还可以写注意要写清楚观察对象的变化，还可以写观察的过程是怎样的，当时的想法和心情观察的过程是怎样的，当时的想法和心情如何。如何。写法指导写法指导 第一步：审题第一步：审题连续观察一种事物，连续观察一种事物，写观察日记。写观察日记。第二步：立意第二步：立意通过对某种事物的观通过对某种事物的观察，感受事物的变化过程，并从中收获观察，感受事物的变化过程，并从中收获观察的乐趣。察的乐趣。第三步：思维导图。第三步：思维导图。1.回顾课文，学习方法。(1)与作者的认真

4、观察分不开；与作者的认真观察分不开；(2)与作者的长期、连续的观察分不开。与作者的长期、连续的观察分不开。本组课文都写得具体、生动、有趣，知道本组课文都写得具体、生动、有趣，知道作者为什么会写得这么有趣吗？作者为什么会写得这么有趣吗？2.确定对象，认真观察确定自己要观察的事物：在花盆里种几粒确定自己要观察的事物：在花盆里种几粒种子，观察发芽过程。种子，观察发芽过程。我们应该如何去观察呢？我们应该如何去观察呢？观察的法宝：观察的法宝：看、听、闻、尝、触、想看、听、闻、尝、触、想1.看，看，用眼睛看观察对象有什么变化。用眼睛看观察对象有什么变化。2.听，听，用耳朵听观察对象的声音。用耳朵听观察对象

5、的声音。3.闻，闻，用鼻子闻观察对象的气味。用鼻子闻观察对象的气味。4.尝，尝，用舌头尝观察对象的味道。用舌头尝观察对象的味道。5.触，触，感受用身体或者手碰到观察对象时的感觉。感受用身体或者手碰到观察对象时的感觉。6.想，想，看到观察对象的变化大脑想到什么？心中感受到什么？看到观察对象的变化大脑想到什么？心中感受到什么？你知道我们该怎样观察吗？观察植物，要观察它的干、茎、叶等观察植物，要观察它的干、茎、叶等各部分的特点；要用眼睛仔细观察它的花、各部分的特点；要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。还可用鼻

6、子闻一颜色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。闻花散发出来的香味。观察动物，就要观察动物的外形，生活观察动物，就要观察动物的外形，生活习惯等特点。可以写下观察者当时的想法和习惯等特点。可以写下观察者当时的想法和心情，如果能附上图画和照片就更好了。心情，如果能附上图画和照片就更好了。3.认真地进行观察记录。学会按一定的顺序，有条理地写下观察中学会按一定的顺序，有条理地写下观察中的新发现，或是观察中发生的事。的新发现，或是观察中发生的事。第四步：方法第四步：方法观察时要细致全面，描观察时要细致全面，描写时要有所取舍，把突出事物特点的内容写写时要有所取舍，把突出事物特点的内容写具体

7、，按时间顺序写出事物的变化过程。注具体，按时间顺序写出事物的变化过程。注意日记格式要正确。意日记格式要正确。蒜苗是怎样生长的蒜苗是怎样生长的9 9月月1111日日 星期日星期日 阴阴 吃过晚饭，妈妈叫我和妹妹把大蒜头剥吃过晚饭，妈妈叫我和妹妹把大蒜头剥成蒜瓣，还叮嘱我们不能剥掉外衣。啊！这成蒜瓣，还叮嘱我们不能剥掉外衣。啊！这是要种蒜苗了，我非常高兴。不一会儿，蒜是要种蒜苗了，我非常高兴。不一会儿，蒜瓣剥好了，妈妈挑选了一些大的蒜瓣做种子。瓣剥好了，妈妈挑选了一些大的蒜瓣做种子。选完种子，妈妈找来一个空选完种子，妈妈找来一个空盆子，在里面铺上一层棉絮，一盆子，在里面铺上一层棉絮，一边把蒜瓣摆在

8、上面，一边对我解边把蒜瓣摆在上面，一边对我解释道：释道：“铺上棉絮，蒜苗的根就铺上棉絮，蒜苗的根就会扎进去，不容易倒。会扎进去，不容易倒。”接着，接着，她又往盆子里浇了些水。我心里她又往盆子里浇了些水。我心里 这这句话点明句话点明了了“铺上铺上一层棉絮一层棉絮”的原因。的原因。有点儿纳闷：蒜瓣的头上光秃有点儿纳闷：蒜瓣的头上光秃秃的，只浇水，而不用土，它秃的，只浇水，而不用土，它们能长出蒜苗来吗？们能长出蒜苗来吗？这句这句话引起读者话引起读者的思考，为的思考，为下文做铺垫。下文做铺垫。9 9月月1919日日 星期一星期一 晴晴 过了一个星期，蒜瓣的顶端过了一个星期，蒜瓣的顶端裂开了，呀，是浅绿

9、色的芽儿钻裂开了，呀，是浅绿色的芽儿钻了出来！用手一摸，软乎乎的。了出来！用手一摸，软乎乎的。再看它们的根部，已长出了一些再看它们的根部，已长出了一些短短的须根，还没能扎到棉絮里。短短的须根，还没能扎到棉絮里。一个一个“钻钻”字将字将“芽儿芽儿”拟拟人化，用词人化，用词生动，富有生动，富有情趣。情趣。我担心它们倒了，就把它们一个个往棉絮里我担心它们倒了，就把它们一个个往棉絮里塞。妈妈看见了说：塞。妈妈看见了说：“傻孩子，这样塞它们傻孩子，这样塞它们会死的，过几天根长长了，就不会倒了。会死的，过几天根长长了，就不会倒了。”听了妈妈的话，我顿时放心了。听了妈妈的话，我顿时放心了。过了一会儿，我又向

10、妈妈询过了一会儿，我又向妈妈询问：问：“蒜瓣的头上光秃秃的，只蒜瓣的头上光秃秃的，只浇水，而不用土，它们能长出蒜浇水，而不用土，它们能长出蒜苗来吗？苗来吗？”妈妈说：妈妈说：“蒜瓣本身蒜瓣本身就存有养料，只要温度适当，水就存有养料，只要温度适当，水分、空气、阳光充足，没有土照分、空气、阳光充足，没有土照样能生长。样能生长。”噢，原来是这样。噢，原来是这样。引用引用妈妈的话来妈妈的话来解惑，与上解惑，与上文相照应。文相照应。9 9月月2222日日 星期四星期四 晴晴 今天，蒜苗的头上都裂开今天，蒜苗的头上都裂开了一道缝，我以为它们都生病了一道缝，我以为它们都生病了呢，急忙去问妈妈，妈妈说：了呢，

11、急忙去问妈妈，妈妈说：“这是分片，小片叶子要从大这是分片，小片叶子要从大片叶子的中心钻出来。片叶子的中心钻出来。”原来原来是虚惊一场。是虚惊一场。简单简单介绍蒜苗分介绍蒜苗分叶。叶。9 9月月3030日日 星期五星期五 晴晴 蒜苗长得很快，我似乎每天蒜苗长得很快，我似乎每天都能听到它们都能听到它们“噌噌噌噌”向上长的向上长的声音。声音。今天再看，只见那白玉今天再看，只见那白玉般的茎，翠绿的叶子，簇拥在一般的茎，翠绿的叶子，簇拥在一起，活像一片齐刷刷的小竹林。起，活像一片齐刷刷的小竹林。那长长的须根都牢牢地扎入棉絮，那长长的须根都牢牢地扎入棉絮，用比用比喻、夸张的喻、夸张的修辞手法来修辞手法来描

12、述蒜苗长描述蒜苗长得快，长得得快，长得茂盛，长得茂盛，长得好。好。纵横交错，紧紧地交织在一起，纵横交错，紧紧地交织在一起，就是用手拉也扯不开它们了。就是用手拉也扯不开它们了。这个时候，妈妈说棉絮缠住这个时候，妈妈说棉絮缠住了根，又挡住了根接受阳光，要了根，又挡住了根接受阳光，要把棉絮去掉。我一边小心地去掉把棉絮去掉。我一边小心地去掉棉絮，一边想着蒜苗接下来还会棉絮，一边想着蒜苗接下来还会有什么变化，真期待啊！有什么变化，真期待啊！点明点明自己内心的自己内心的期待。期待。总评：总评：小作者观察细致，对培育蒜苗的步骤和小作者观察细致，对培育蒜苗的步骤和处理方法交代得很清楚，对蒜苗生长的各个处理方法交代得很清楚，对蒜苗生长的各个阶段的形态、特征描写得十分确切、逼真，阶段的形态、特征描写得十分确切、逼真，内容充实，是一篇成功的观察日记。内容充实，是一篇成功的观察日记。