小学数学冀教新版四年级上册《亿以内数的读法和写法》课件.ppt

1、冀教版小学数学四年级上册冀教版小学数学四年级上册第五单元第3课新课导入新课导入1.1.口答：口答：（1 1）一千里面有（）一千里面有（）个百，一万）个百，一万里面有（里面有（）个千。）个千。（2 2）（）（）个一百是一千，（）个一百是一千，（）个一千是一万。个一千是一万。2.2.万以内的数的读法规则是什么？万以内的数的读法规则是什么？新课导入新课导入19931993年我国台湾省大约有年我国台湾省大约有2094400020944000人。人。新课导入新课导入人造地球卫星速度是每分钟约人造地球卫星速度是每分钟约474000474000米。米。新课导入新课导入某县去年试种水稻新品种，总计增产某县去年

2、试种水稻新品种，总计增产54710005471000千克，增值千克，增值67050006705000元。元。衔接起步衔接起步亿以内数的亿以内数的读法和写法读法和写法活动探究活动探究 读一读：读一读：4070 3500 20094070 3500 2009万以内数的读法：万以内数的读法：1.1.从高位起，千位上是几，就读几从高位起，千位上是几，就读几千千2.2.中间有一个零或两个零，只读一个中间有一个零或两个零，只读一个零，末尾的零不读。零，末尾的零不读。活动探究活动探究十个十是一百，十个一百是一千十个十是一百，十个一百是一千的规的规律自己数出：十个一万是十万，十个十律自己数出：十个一万是十万，

3、十个十万是一百万，十个一百万是一千万万是一百万，十个一百万是一千万，十个一千万是十千万十个一千万是十千万，十千万就是十千万就是“一一亿亿”。个、十、百、千个、十、百、千等都是计数单位。等都是计数单位。两个计数单位之间的进率都是两个计数单位之间的进率都是10，即十，即十进关系。进关系。活动探究活动探究活动探究活动探究 数位与计数单位的联系与区别：数位与计数单位的联系与区别：个位上的计数单位是一、十位上的计个位上的计数单位是一、十位上的计数单位是十、数单位是十、千万位上的计数单位是千万位上的计数单位是千万；几个一写在个位上，几个十写在十千万；几个一写在个位上，几个十写在十位上位上几个千万写在千万位

4、上。几个千万写在千万位上。同一个数字，把它写在不同的数位上同一个数字，把它写在不同的数位上，它表示的计数单位就不同。，它表示的计数单位就不同。活动探究活动探究24960000 6407000 24960000 6407000 85000300 36027805 85000300 36027805 10023000 8507300010023000 85073000怎样读比较方便？怎样读比较方便？活动探究活动探究认识数位分级：认识数位分级：从右起每四位为一级。个、十、百、千从右起每四位为一级。个、十、百、千是个级，表示多少是个级，表示多少“个个”；万、十万、百万、；万、十万、百万、千万是万级，表

5、示多少个千万是万级，表示多少个“万万”。活动探究活动探究 亿以内数的读法：亿以内数的读法：1.1.先分级。先分级。2.2.先读万级，再读个级。先读万级，再读个级。3.3.读万级时，按照个级的读法读，再在读万级时，按照个级的读法读，再在后面加读后面加读“万万”字。字。4.4.每级末尾不管有几个每级末尾不管有几个0 0，都不读，其，都不读，其它数位有一个它数位有一个0 0或连续几个或连续几个0 0，都只读一，都只读一个个“零零”。归纳概括归纳概括 本课教学亿以内数的读法、写法，学本课教学亿以内数的读法、写法，学生进一步认识了计数单位生进一步认识了计数单位“万万”“”“十十万万”“”“百万百万”“”

6、“千万千万”“”“亿亿”知道亿知道亿以内及亿以上各个计数单位的名称和相邻以内及亿以上各个计数单位的名称和相邻两个计数单位间的进率，会读、写亿以内两个计数单位间的进率，会读、写亿以内的数。的数。运用巩固运用巩固 1.1.练一练，练一练，读下面每组数。读下面每组数。3434和和340000 3004340000 3004和和3004000030040000340340和和3400000 30403400000 3040和和30400000304000003434读作：三十四读作：三十四 340000340000读作：三十四万读作：三十四万30043004读作：三千零四读作：三千零四30040000

7、30040000读作：三千零四万读作：三千零四万340340读作：三百四十读作：三百四十34000003400000读作：三百四十万读作：三百四十万30403040读作：三千零四十读作：三千零四十3040000030400000读作：三千零四十万读作：三千零四十万运用巩固运用巩固2.2.读出下面这些数。读出下面这些数。123895123895读作：读作：十二万三千八百九十五十二万三千八百九十五30269033026903读作：读作：三百零二万六千九百零三三百零二万六千九百零三204000204000读作：读作：二十万四千二十万四千1002470010024700读作：读作：一千零二万四千七百一

8、千零二万四千七百3400060734000607读作：读作：三千四百万零六百零七三千四百万零六百零七感悟延伸感悟延伸 在本节课中，认识了万以内的数，理在本节课中，认识了万以内的数，理解解了了个位、十位、百位、千位、万位上个位、十位、百位、千位、万位上数字表示的意义。学生自己进行归纳总数字表示的意义。学生自己进行归纳总结出读法和写法，感受到了大数在生活结出读法和写法，感受到了大数在生活中的应用。中的应用。总结启迪总结启迪 本课通过教学亿以内数的读法、写法，本课通过教学亿以内数的读法、写法，使学生进一步认识计数单位使学生进一步认识计数单位“万万”“”“十十万万”“”“百万百万”“”“千万千万”“”

9、“亿亿”知道亿以知道亿以内及亿以上各个计数单位的名称和相邻两个内及亿以上各个计数单位的名称和相邻两个计数单位间的进率，学会写亿以内的数。计数单位间的进率，学会写亿以内的数。课课后同学之间再互相说一说怎样正确读写亿以后同学之间再互相说一说怎样正确读写亿以内的数。以及每级末尾、中间带内的数。以及每级末尾、中间带“0”0”的数的数的读法。的读法。板书设计板书设计 亿以内数的读法和写法亿以内数的读法和写法280000280000读作：二十八万读作：二十八万 24600 24600 读作：二万四千六百读作：二万四千六百3070000030700000读作：三千零七十万读作：三千零七十万 6407000 6407000 读作：六百四十万七千读作：六百四十万七千 10030040 10030040 读作：一千零三万零四十读作：一千零三万零四十