1、掌声作文讲评课件习作要求习作要求1、以以“掌声掌声”为题写一篇习作。为题写一篇习作。2、把获得掌声的经过写清楚，尤、把获得掌声的经过写清楚，尤 其是掌声响起时的情景。其是掌声响起时的情景。3、注意刻画人物的内心活动。、注意刻画人物的内心活动。学习目标学习目标 1、把掌声响起时的情景写具体。、把掌声响起时的情景写具体。2、在赏析中提高写作能力。、在赏析中提高写作能力。光荣榜光荣榜 优秀：优秀：书写：书写：选材星选材星王薪尧王薪尧用自己的汗水获得掌声用自己的汗水获得掌声郝雅玄郝雅玄用自己的诚实获得掌声用自己的诚实获得掌声刘思硕刘思硕做自我介绍获得掌声做自我介绍获得掌声宁浩翔宁浩翔运动会上的坚持不懈
2、获得掌声运动会上的坚持不懈获得掌声张文浩张文浩为乞丐有尊严的乞讨而鼓掌为乞丐有尊严的乞讨而鼓掌裴欣慧裴欣慧为于妍博的勇气而鼓掌为于妍博的勇气而鼓掌精彩开头精彩开头1、人生的掌声人生的掌声犹如犹如阳光雨露，滋润阳光雨露，滋润着每一片花瓣；人生的掌声着每一片花瓣；人生的掌声犹如犹如远远方的灯塔，引领着我们挂云帆。掌方的灯塔，引领着我们挂云帆。掌声声是是无言的，无言的，是是友好的，友好的，更是更是热情热情的。的。王非王非2、星期四下午放学前，老师大声地、星期四下午放学前，老师大声地说：说：“明天上午，所有在科艺楼活明天上午，所有在科艺楼活动的人穿校服，到你所在的教室活动的人穿校服，到你所在的教室活动
3、！动！”怎么周五活动怎么周五活动？不是周二吗不是周二吗？为什么还要穿校服呢为什么还要穿校服呢？王文洁王文洁细腻的内心描写细腻的内心描写 1、我我脸红红脸红红的，非常紧张地的，非常紧张地站站在讲台在讲台上进行着演讲，拖拖拉拉，上进行着演讲，拖拖拉拉，说说出一句话出一句话似乎需要一分钟的时间，我心里特别痛似乎需要一分钟的时间，我心里特别痛恨：恨：我为什么不在家好好地念念或者准我为什么不在家好好地念念或者准备呢？备呢？我发现下面有的同学我发现下面有的同学坐不住坐不住了，了，有的在小声有的在小声说说话，有的在话，有的在捂捂嘴笑，我感嘴笑，我感到万分羞愧，就连我自己都到万分羞愧，就连我自己都听听不下去了
4、不下去了，更何况是台下的同学和老师呢？真想，更何况是台下的同学和老师呢？真想找个地缝赶紧找个地缝赶紧钻钻进去！进去！张允哲张允哲 细腻的内心描写细腻的内心描写2、老师微笑着鼓励她，她说的越来越棒老师微笑着鼓励她，她说的越来越棒，渐渐地掌声在我心里化成海水，激烈渐渐地掌声在我心里化成海水，激烈地拍打着我的心，我的手再也忍不住了地拍打着我的心，我的手再也忍不住了“啪啪啪啪”地拍着，地拍着，掌声从四面八方涌来掌声从四面八方涌来，包住了她，不是讽刺，是鼓励，不是，包住了她，不是讽刺，是鼓励，不是嘲笑，是赞赏。嘲笑，是赞赏。伦敬怡伦敬怡 佳句赏析佳句赏析1、我紧张得像热锅上的蚂蚁、我紧张得像热锅上的蚂蚁
5、2、心里像揣了个小兔子砰砰直跳、心里像揣了个小兔子砰砰直跳3、我很害怕轮到我，又很期待轮到我、我很害怕轮到我，又很期待轮到我4、一股莫名其妙的温暖涌上心头一股莫名其妙的温暖涌上心头 精彩的场面描写精彩的场面描写 我我不由得低着头站在那里发了一会儿呆，不由得低着头站在那里发了一会儿呆，突然，传来一阵热烈的掌声，下面的突然，传来一阵热烈的掌声，下面的同学同学望着望着我，有的竖起了大拇指，有的小声细语地说：我，有的竖起了大拇指，有的小声细语地说：“别紧张，你一定会成功的！别紧张，你一定会成功的！”个个都向我投个个都向我投来鼓励支持的目光，站在一旁的来鼓励支持的目光，站在一旁的老师老师也向我点也向我点
6、头微笑，我一下子轻松多了，那掌声使我有了头微笑，我一下子轻松多了，那掌声使我有了自信，感觉有一股暖流流遍全身。这时，手也自信，感觉有一股暖流流遍全身。这时，手也不抖了，腿也不颤了，脸也不发烧了，这一切不抖了，腿也不颤了，脸也不发烧了，这一切都是掌声的功劳，是它鼓舞我前进，是它给予都是掌声的功劳，是它鼓舞我前进，是它给予我力量！我力量！刘志彤刘志彤 你知道那个同学的掌声带给你知道那个同学的掌声带给一个胆小的、不爱说话的小姑娘一个胆小的、不爱说话的小姑娘的是什么吗？那是一个永久的帮的是什么吗？那是一个永久的帮助！掌声是一种鼓励，掌声是一助！掌声是一种鼓励，掌声是一种肯定，掌声更是一种信任，所种肯定
7、，掌声更是一种信任，所以，伸出你的双手给予他人更多以，伸出你的双手给予他人更多的掌声吧！的掌声吧！孙梦依孙梦依 响起后的感受作用响起后的感受作用 环境渲染环境渲染 两腿此刻似乎已被困住，仿佛两腿此刻似乎已被困住，仿佛有千万条藤蔓紧紧地缠绕着我，有千万条藤蔓紧紧地缠绕着我，教教室里静得出奇，似乎连同学们的呼室里静得出奇，似乎连同学们的呼吸都能听得清楚。吸都能听得清楚。仲奕霖仲奕霖修改建议修改建议 掌声响起时的情景描写不具体掌声响起时的情景描写不具体 1 1、侧面描写侧面描写：他人（同学、：他人（同学、老师）老师）的表现烘托的表现烘托 2 2、环境渲染环境渲染：天气声音等各种因素：天气声音等各种因素 潜心修潜心修改改1、注意首尾呼应。、注意首尾呼应。2、正确使用标点符号。、正确使用标点符号。3、重点突出。、重点突出。
