部编人教版七下写作抓住细节课件.ppt

1、于细微之处见精神 记记 叙 文 写 作 中 的 细 节叙 文 写 作 中 的 细 节 描 写描 写content他是谁？一、一、猜 一 猜猜 一 猜（1）他在大街上走着。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。content大家能成功找到此人得益于什么？大家能成功找到此人得益于什么？

2、细节描写content什么是细节描写 细节描写就是把细小事物，如一个动作、细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一句话、一个典型情节、一种景一种表情、一句话、一个典型情节、一种景物或场面描写等，用特写镜头放大，通过准物或场面描写等，用特写镜头放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者确、生动、细致的描绘，使读者“如见其如见其人人”“”“如睹其物如睹其物”。换句话说，就是对某些换句话说，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。和情节，加以具体描写。教学目标1、了解细节描写的类别及作用。2、掌握细节描写的要求及方法。2、学习

3、运用具体的方法进行细节描写，展现人物的个性特征，抒发内心情感。学会运用具体的方法进行细节描写教学重难点content复习回顾 想一想学过的课文或读过的书中，有哪想一想学过的课文或读过的书中，有哪些细节描写让你印象深刻。试着写出一两个，些细节描写让你印象深刻。试着写出一两个，不用很长的文字，几句话就可以。不用很长的文字，几句话就可以。二、说 一 说二、说 一 说content常见的几种细节描写人人物物肖像细节描写（服饰、表情肖像细节描写（服饰、表情）动作细节描写动作细节描写语言细节描写语言细节描写心理活动细节描写心理活动细节描写content下列语段包括哪几种细节描写？下列语段包括哪几种细节描写

4、？啊啊!这最后一课，我真永远忘不了这最后一课，我真永远忘不了!忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，我的朋友们啊，”他说，他说，“我我我我”但是他哽住了，他说不下去了。但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：写了两个大字：“法兰西万岁法兰西万岁!”!”然后

5、他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：做了一个手势：“放学了，你们走吧。放学了，你们走吧。”齐王想找人替自己画一张像，先后找了很多齐王想找人替自己画一张像，先后找了很多人都不如意。于是找来齐国最有名的画工来为自人都不如意。于是找来齐国最有名的画工来为自己画像，画工说他画不好人，只会画别人没有见己画像，画工说他画不好人，只会画别人没有见过的鬼怪。齐王感到很奇怪，齐国最有名的画工，过的鬼怪。齐王感到很奇怪，齐国最有名的画工，怎么连一个人都不会画呢？画工解释说：鬼怪最怎么连一个人都不会画呢？画工解释说：鬼怪最容易画，因为它本身就没有固定

6、的形状，谁也没容易画，因为它本身就没有固定的形状，谁也没有见过，所以最容易画。有见过，所以最容易画。齐王听后，似有所悟，对画工说：齐王听后，似有所悟，对画工说：“你就画你就画个鬼怪来瞧瞧。个鬼怪来瞧瞧。”于是画工只用了一会儿的时间，于是画工只用了一会儿的时间，在绸帛上画了一个面目狰狞、张牙舞爪的鬼怪。在绸帛上画了一个面目狰狞、张牙舞爪的鬼怪。齐王看了，不禁毛骨悚然，退后说：齐王看了，不禁毛骨悚然，退后说：“真是画鬼真是画鬼容易画人难！容易画人难！”三、悟三、悟 一 悟一 悟故事欣赏 有一个老师让学生写有一个老师让学生写我的妈妈我的妈妈这篇作文，于是一这篇作文，于是一个学生这样描写他妈妈的外貌：

7、个学生这样描写他妈妈的外貌：我的妈妈长长的头发，圆圆的脸蛋，大大的眼睛，红我的妈妈长长的头发，圆圆的脸蛋，大大的眼睛，红红的嘴唇。红的嘴唇。后来，老师又让写后来，老师又让写我的妹妹我的妹妹结果他写道：结果他写道：我的妹妹长长的头发，圆圆的脸蛋，大大的眼睛，红我的妹妹长长的头发，圆圆的脸蛋，大大的眼睛，红红的嘴唇。红的嘴唇。老师一想，也是，人家妹妹长得像妈妈也对。再后来老师一想，也是，人家妹妹长得像妈妈也对。再后来老师又让写老师又让写我的奶奶我的奶奶结果，他又写道：结果，他又写道：我的奶奶长长的头发，圆圆的脸蛋，大大的眼睛，红我的奶奶长长的头发，圆圆的脸蛋，大大的眼睛，红红的嘴唇。红的嘴唇。这个

8、例子说明了什么？这个例子说明了什么？长他得又瘦又小，只有脑袋大大的，上边就有三长他得又瘦又小，只有脑袋大大的，上边就有三根稀稀拉拉的头发根稀稀拉拉的头发鞋儿破，帽儿破，一把扇儿破鞋儿破，帽儿破，一把扇儿破只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。威风八面。他身穿金光闪闪的战袍他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠头戴金冠,手持从东海龙手持从东海龙宫掠来的金箍棒宫掠来的金箍棒,显出一

9、副威武霸气的样子。一对显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。猜猜他是谁 有一位媳妇，人送外号有一位媳妇，人送外号“馋媳妇馋媳妇”。除非她不说话，一说。除非她不说话，一说话，张口就说吃的东西。有一天，她丈夫准备外出做买卖，就让话，张口就说吃的东西。有一天，她丈夫准备外出做买卖，就让她出门看看天气怎么样，她开门看了看，张口就说：她出门看看天气怎么样，她开门看了看，张口就说：“哎呀！天哎呀！天正下大雪呢，那雪白得就像白面似的。正下大雪呢，那雪白得就像白面

10、似的。”“雪下得有多厚？雪下得有多厚？”丈夫又问道。丈夫又问道。“有锅饼那么厚。有锅饼那么厚。”“”“馋媳妇馋媳妇”道。道。丈夫一看媳妇的老毛病又犯了，就上去打了她一耳光，丈夫一看媳妇的老毛病又犯了，就上去打了她一耳光，“馋馋媳妇媳妇”摸着被打肿的脸，说：摸着被打肿的脸，说：“你好狠心哪，把我的脸打得像面你好狠心哪，把我的脸打得像面包似的。包似的。”儿子一看妈妈挨了打，就哭了。儿子一看妈妈挨了打，就哭了。“馋媳妇馋媳妇”一把搂过孩子，一把搂过孩子，边给儿子擦眼泪边说边给儿子擦眼泪边说“好宝宝，别哭了。你哭得好宝宝，别哭了。你哭得抽答、抽答抽答、抽答的就像喝肉汤的就像喝肉汤 的声音。的声音。”故

11、事欣赏 有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请四人来说有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请四人来说和。这四人觉得事情棘手，于是相邀先讨论一下。和。这四人觉得事情棘手，于是相邀先讨论一下。一个说：一个说：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了碗了分我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了碗了分不清。不清。”一个说：一个说：“咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。行。”一个接过话茬儿：一个接过话茬儿：“嗨，咱原先也不是没有管过这号事，嗨，咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。前有车，后有辙，别出格就行。”另一个听得不耐烦了：另一个听得不耐烦了：“我

12、看别在这里哆嗦了，不如到我看别在这里哆嗦了，不如到他家再见风使舵。他家再见风使舵。”有一个的媳妇有一个的媳妇“扑哧扑哧”一声笑了：一声笑了：“你们真是三句话不你们真是三句话不离本行，卖什么的吆喝什么。离本行，卖什么的吆喝什么。”试问：从文中你能看出先后说话的都是谁吗？你知道媳试问：从文中你能看出先后说话的都是谁吗？你知道媳妇是干什么的吗？妇是干什么的吗？小磊，那可是班上有名的小磊，那可是班上有名的“小迷糊小迷糊”。一次，。一次，他他拎着书包走进学拎着书包走进学校校，看见写字课代表正在教室门口检查同学们的写字用具，不禁叫道：看见写字课代表正在教室门口检查同学们的写字用具，不禁叫道：“糟了！糟了！

13、”他他用手掌拍打着自己的头，转身就往家跑用手掌拍打着自己的头，转身就往家跑。“小磊，怎么小磊，怎么又回来了？又回来了？”妈妈问。他也顾不上回答，妈妈问。他也顾不上回答，三步并作两步奔回自己的房三步并作两步奔回自己的房间间。屋子里乱糟糟的，连被子还没叠呢。屋子里乱糟糟的，连被子还没叠呢。“毛笔，毛笔！毛笔，毛笔！”他找了柜他找了柜子又翻抽屉，总算在床底下找到了毛笔和墨，可涮笔瓶呢？他猛然想子又翻抽屉，总算在床底下找到了毛笔和墨，可涮笔瓶呢？他猛然想起上次写字课回来，他用瓶子捞鱼，放在窗台上了。他提起瓶子，一起上次写字课回来，他用瓶子捞鱼，放在窗台上了。他提起瓶子，一股臭味扑鼻而来。原来瓶子里的鱼

14、死了，已经泡了好几天了。小磊赶股臭味扑鼻而来。原来瓶子里的鱼死了，已经泡了好几天了。小磊赶忙把臭水连鱼一块倒掉，忙把臭水连鱼一块倒掉，抄起桌上的笔墨，夹着瓶子奔出家门抄起桌上的笔墨，夹着瓶子奔出家门。屋子。屋子里柜子张着嘴，椅子翘着腿，抽屉伸着舌头，都在责骂小磊不把它们里柜子张着嘴，椅子翘着腿，抽屉伸着舌头，都在责骂小磊不把它们放好。小磊冒着满头大汗，放好。小磊冒着满头大汗，一路上也不住地责备自己。等他气喘吁一路上也不住地责备自己。等他气喘吁吁地跑进校门时，校园里早已鸦雀无声了。吁地跑进校门时，校园里早已鸦雀无声了。思考：故事中思考：故事中“小磊小磊”给你印象最深的是什么？作者是通过什么给你印

15、象最深的是什么？作者是通过什么方法来展示的？你从中得到怎样的启示？方法来展示的？你从中得到怎样的启示？故事欣赏A、晚上，父亲亲自帮我铺好了床。、晚上，父亲亲自帮我铺好了床。B、父亲坚持要亲自帮我铺床，他慢慢地从楼下抱、父亲坚持要亲自帮我铺床，他慢慢地从楼下抱上来三床被，将两床铺在床板上当垫被，又摸索着上来三床被，将两床铺在床板上当垫被，又摸索着将被子沿床边折叠好，再铺上床单，然后将盖被放将被子沿床边折叠好，再铺上床单，然后将盖被放在上面。做完这一切，他又下楼去找来一个枕头，在上面。做完这一切，他又下楼去找来一个枕头，放在我的床头，把手伸进被窝里捂一会，说道：放在我的床头，把手伸进被窝里捂一会，

16、说道：“这下应该不冷了这下应该不冷了”，看着父亲忙碌的样子，我想伸，看着父亲忙碌的样子，我想伸手帮忙，他却让我先歇着。手帮忙，他却让我先歇着。（刘雪丰（刘雪丰父亲老了父亲老了）思考：作者将思考：作者将“铺床铺床”这个动作分解成哪几个这个动作分解成哪几个动作？表现了人物的什么性格特点？动作？表现了人物的什么性格特点？他厌烦地把目光从黑板上收回，无力地瞟了瞟前面。像往常一样，他感到内他厌烦地把目光从黑板上收回，无力地瞟了瞟前面。像往常一样，他感到内心强烈地一震。心强烈地一震。一簇乌黑发亮的秀发轻轻飘撒在他的桌面上，散发着阵阵芳香。他顺着发尖一簇乌黑发亮的秀发轻轻飘撒在他的桌面上，散发着阵阵芳香。他

17、顺着发尖望上去，欣喜地发现这是一个迷人的黑色瀑布，似乎还发出潺潺的水声。他感到望上去，欣喜地发现这是一个迷人的黑色瀑布，似乎还发出潺潺的水声。他感到阵阵心跳。阵阵心跳。那那“瀑布瀑布”飞溅的飞溅的“水沫水沫”终于有几丝洒在他放在桌面的手上，柔柔的，痒终于有几丝洒在他放在桌面的手上，柔柔的，痒痒的。顿时一股电流通向他的全身。他的手像钉在桌面上，纹丝不动。痒的。顿时一股电流通向他的全身。他的手像钉在桌面上，纹丝不动。他又将目光移向他又将目光移向“瀑布瀑布”的两侧，那儿是一片绿荫草地，微微点缀着粉红色的两侧，那儿是一片绿荫草地，微微点缀着粉红色的小花。他知道，这是一件漂亮的衣服，它遮掩了她那细嫩的皮

18、肤的小花。他知道，这是一件漂亮的衣服，它遮掩了她那细嫩的皮肤。他曾不。他曾不止一次地将目光停留在那里，每次都他浑身发酥。止一次地将目光停留在那里，每次都他浑身发酥。老师发卷了，他才回过神来，瞟了卷子一眼。老师发卷了，他才回过神来，瞟了卷子一眼。“二十三分！二十三分！”他第一次为自己感到脸红，他第一次为自己感到脸红，“失落的分在哪里呢？失落的分在哪里呢？”望着眼望着眼前依然飘洒的前依然飘洒的“瀑布瀑布”，他陷入了沉思，他陷入了沉思 这个故事中这个故事中“失落的分在哪里呢？失落的分在哪里呢？”作者是用什么方法表现的？这给了我们作者是用什么方法表现的？这给了我们什么启示？什么启示？故事欣赏 此刻，犯

19、了错的我正走进老师的办公室：此刻，犯了错的我正走进老师的办公室：A、我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满、我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声了责备，我喊了一声“黄老师黄老师”，黄老师点了下头，只是，黄老师点了下头，只是“嗯嗯”了一声。了一声。B、我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄、我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强地笑一笑，喊责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强地笑一笑，喊了一声了一声

20、“黄老师黄老师”，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里皱眉，鼻孔里“嗯嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯的错真的那么严重吗？的错真的那么严重吗？比较下面两段话Add your title妙招一妙招一细化动作，延长过程。细化动作，延长过程。妙招二妙招二妙招三妙招三多角度、多方面、多层次。多角度、多方面、多层次。妙招四妙招四运用修辞，画其神韵。运用修辞，画其神韵。多种描写，配合运用。多种描写，配合运用。四、学 一 学妙招一妙招一细化动作，延长过程。细化动作，延长过程。妙招二妙招二妙招三妙招三多角度、多方面、多层次。多角度、

21、多方面、多层次。妙招四妙招四运用修辞，画其神韵。运用修辞，画其神韵。多种描写，配合运用。多种描写，配合运用。例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。（用什么罩的？怎样罩的？）他扫开扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起支起一面大的竹筛来，下面撒撒些秕谷，捧上系系一条长绳，人远远地牵牵着，看看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉拉，便罩罩住了。动作描写的方法：用动作描写的方法：用“追问法追问法”具体写出动作的过程；具体写出动作的过程；并精选动词、形容词等，细致地描摹。并精选动词、形容词等，细致地描摹。妙招二妙招二多种描写，配合运用多种描写，配合运用。（语言、动作、外貌、心理等）（语言、动作、外

22、貌、心理等）她骂他混蛋。她骂他混蛋。运用你的想象，尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。运用你的想象，尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。1、添加、添加“语言描写语言描写”她骂他道：“你真是一个混蛋！”她骂他混蛋。她骂他混蛋。运用你的想象，尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。运用你的想象，尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。2、添加、添加“动作描写动作描写”她用手指着他的鼻子骂道：“

23、你真是一个混蛋！”妙招二妙招二多种描写，配合运用多种描写，配合运用。（语言、动作、外貌、心理等）（语言、动作、外貌、心理等）她骂他混蛋。她骂他混蛋。运用你的想象，尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。运用你的想象，尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。3、添加、添加“肖像描写肖像描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”妙招二妙招二多种描写，配合运用多种描写，配合运用。（语言、动作、外貌、心理等）（语言、动作、外貌、心理等）她骂他混蛋。她骂

24、他混蛋。运用你的想象，尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。运用你的想象，尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。4、添加、添加“心理描写心理描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：你真是一个混蛋！”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”妙招二妙招二多种描写

25、，配合运用多种描写，配合运用。（语言、动作、外貌、心理等）（语言、动作、外貌、心理等）她骂他混蛋。她骂他混蛋。运用你的想象，尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。运用你的想象，尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：你真是一个混蛋！”5、添加、添加“场景描写场景描写”真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人真是冤家路窄，刚好在操

26、场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸、小内奸 她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”妙招二妙招二多种描写，配合运用多种描写，配合运用。（语言、动作、外貌

27、、心理等）（语言、动作、外貌、心理等）妙招三妙招三多角度、多方面、多层次。多角度、多方面、多层次。从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉及幻觉等；正面和侧从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉及幻觉等；正面和侧面进行立体式的描写。面进行立体式的描写。他弯着腰，用纸卷成一个喇叭形，插在一个黑色的椭圆的铁罐子的口里，把米倒进去，又用小匙子舀了一小匙糖精倒了进去，然后旋紧盖子，把铁罐子架在煤炉上。接着他左手慢慢地转动着铁罐子；右手“呼哧呼哧”地拉着风箱。煤炉里的火苗一窜一窜地舔着铁罐子。红红的炉火把炸爆米花人的脸也映得通红 过了一会儿工夫，随着“嘣”的一声巨响，白花花的米花流到了袋子里，散发着一阵阵香味妙招四妙招四

28、运用修辞，画其神韵运用修辞，画其神韵。眼睛愣愣地看着我，那是那是什么样的眼神啊！那是那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是那是三月里的春风对碧水的温柔，那是那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是那是秋夜月光对修竹的依恋，那是那是冬日里的朝阳与小草的交谈！为了给读者留下深刻的印象，在细节描写中也常常采用为了给读者留下深刻的印象，在细节描写中也常常采用 夸张、比喻和反复等修辞手法。夸张、比喻和反复等修辞手法。五、练 一 练仔细观察下列照片，写一个细节描写片段仔细观察下列照片，写一个细节描写片段content 有一天，我在家听到打门，开门看见老王有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵直僵僵地地镶嵌镶嵌在门框里

29、。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛伛着身子着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么么直僵僵直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳结着一层翳，分不，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，干皮，打上一棍就会散成一堆白骨打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：。我吃惊地说：“啊呀，啊呀，老王，

30、你好些了吗？老王，你好些了吗？”content 过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫新的蓝布衫回来了，一见面，就回来了，一见面，就将一包书将一包书递递给我，高兴地说道：给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的山海经山海经，我给你买来了！，我给你买来了！”我我似乎遇着了一个霹雳似乎遇着了一个霹雳，全体都，全体都震悚起来震悚起来；赶紧去；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，兽，九头的蛇，果然都在内。

31、果然都在内。又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。恨，从此完全消灭了。content 他他的对手现在是的对手现在是Q Q同学，他毫不示弱地同学，他毫不示弱地举起举起乒乓板，习乒乓板，习惯地惯地耸耸耸耸肩，肩，扭扭扭扭脖子，职业性地脖子，职业性地蹲蹲好马步，微微好马步，微微抬起抬起头，头，露出露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：轻声地说：“发球吧！发球吧！”那个黄色的小球迅速

32、朝她射来，她毫不犹豫那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一地一侧侧身子，身子，抡抡起胳膊，起胳膊，“啪啪”地一下地一下打打了回去。谁知，了回去。谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉地对手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉地皱了皱皱了皱眉头，眉头，左脚往后一左脚往后一跨跨，右手对准球用力一，右手对准球用力一推推，眼睛一刻也不离开，眼睛一刻也不离开球。对手直接一个球。对手直接一个“杀球杀球”，使她防不胜防，输掉一球！，使她防不胜防，输掉一球！“可恶！可恶！”她咬了咬牙她咬了咬牙，伸手，伸手抓抓来一块毛巾，来一块毛巾，擦擦擦汗，又擦汗，又随便随便扔扔了回去。了回去。content 一张古铜色的老脸上，一张古铜色的老脸上，满是艰辛岁月耕耘出的满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。一条条车辙似的皱纹。在这张刻满了皱纹的面在这张刻满了皱纹的面孔上，微笑显得那么的孔上，微笑显得那么的勉强与无助。他的手中勉强与无助。他的手中端着一个破旧的茶碗，端着一个破旧的茶碗，那犁耙似的手啊，那犁耙似的手啊，曾创曾创造了多少大米白面，多造了多少大米白面，多少大豆高梁！少大豆高梁！比喻比喻比喻比喻联想联想content细节描写注意事项细致细致观察观察是基础是基础典型典型细节扣中心细节扣中心语言语言精练精练不啰不啰嗦嗦巧用修辞添巧用修辞添文采文采六六、写 一 写、写 一 写