部编版六年级下册语文第二单元习作《写作品梗概》教学课件.pptx

1、写作品梗概学写梗概学写梗概 一、了解梗概一、了解梗概1.1.梗概，就是文章的简要内容，就是把读梗概，就是文章的简要内容，就是把读过的一篇文章或一本书最主要的内容用简过的一篇文章或一本书最主要的内容用简略的语言写下来，它属于读书笔记的一种。略的语言写下来，它属于读书笔记的一种。梗概是读者阅读一本书或一篇文章后，用梗概是读者阅读一本书或一篇文章后，用最简练的语言将其大意介绍出来，一般不最简练的语言将其大意介绍出来，一般不需要对文章内容、艺术表现、人物形象等需要对文章内容、艺术表现、人物形象等加以评述，其目的在于向别人介绍这一本加以评述，其目的在于向别人介绍这一本书或这篇文章写的是什么内容，当然允许

2、书或这篇文章写的是什么内容，当然允许对其思想价值进行极概括的交待，让人明对其思想价值进行极概括的交待，让人明白这本书或这篇文章好在哪里。白这本书或这篇文章好在哪里。1.写梗概的具体要求：选取一篇自己最近读过而且喜欢的文章再读一读，选取一篇自己最近读过而且喜欢的文章再读一读，形成整体印象。形成整体印象。再次复读课文，体会文章的主要内容和中心思想。再次复读课文，体会文章的主要内容和中心思想。分析文章的结构，写出每个段落的段意。分析文章的结构，写出每个段落的段意。抓住文章的主要内容和中心思想进行归纳、整理，抓住文章的主要内容和中心思想进行归纳、整理，写成梗概。写成梗概。读一读自己写的梗概，看看有没有

3、错别字或不通读一读自己写的梗概，看看有没有错别字或不通顺的地方，检查自己概括的内容是否准确完整。顺的地方，检查自己概括的内容是否准确完整。2.写梗概是不是从前的复述和缩写呢？梗概它不同于文章复述和缩写，应该比复梗概它不同于文章复述和缩写，应该比复述和缩写更为简略，它不需要有故事情节，也述和缩写更为简略，它不需要有故事情节，也不必对人物形象进行刻画；而缩写是对文章的不必对人物形象进行刻画；而缩写是对文章的内容进行压缩，可长可短，但往往需要有简单内容进行压缩，可长可短，但往往需要有简单主要的故事情节和人物形象，其内容更丰富。主要的故事情节和人物形象，其内容更丰富。3.如何练习写梗概呢？你选取故事性

4、强的文章先自己多读两遍，形成你选取故事性强的文章先自己多读两遍，形成整体印象后，再用自己的语言说一说故事梗概，请整体印象后，再用自己的语言说一说故事梗概，请听的人帮你提提意见或建议，最后再把梗概写下来。听的人帮你提提意见或建议，最后再把梗概写下来。因为故事性强的文章通常都有较为完整的故事因为故事性强的文章通常都有较为完整的故事情节和人物形象、阅读时紧紧抓住故事的起因、经情节和人物形象、阅读时紧紧抓住故事的起因、经过和结果。如果一遍没弄懂可以多读一遍，还可择过和结果。如果一遍没弄懂可以多读一遍，还可择其重点部分多读两遍，其重点部分多读两遍，“找找”出事情的起因、经过出事情的起因、经过和结果，为写

5、好梗概作好准备。和结果，为写好梗概作好准备。这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了。这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了。3.写梗概与概括文章的中心思想有什么区别呢？梗概它也不同于文章的中心思想，它比梗概它也不同于文章的中心思想，它比中心思想更详实，比缩写更简单；它也不同中心思想更详实，比缩写更简单；它也不同于文章的段落大意或结构提纲，看了它基本于文章的段落大意或结构提纲，看了它基本能了解文章的主要内容和价值所在。能了解文章的主要内容和价值所在。4.练习写梗概有什么好处呢？随着年纪的增高，我们阅读的文章或课随着年纪的增高，我们阅读的文章或课外读物会越来越长，如果不写故事梗概，即外读物会越来越

6、长，如果不写故事梗概，即使阅读完了可能也没什么印象，更谈不上收使阅读完了可能也没什么印象，更谈不上收获。经常把阅读的文章或者书写成梗概，既获。经常把阅读的文章或者书写成梗概，既能帮助同学们记住文章的内容，提高同学们能帮助同学们记住文章的内容，提高同学们阅读理解能力，还能提高同学们的写作水平。阅读理解能力，还能提高同学们的写作水平。5.方法指导 写故事梗概有什么好方法呢？写故事梗概有什么好方法呢？一篇比较长的文章，要想让读者在短时间里对它有所了解，一篇比较长的文章，要想让读者在短时间里对它有所了解，就必须写好文章的梗概。虽说梗概只有短短几百字，但是就必须写好文章的梗概。虽说梗概只有短短几百字，但

7、是“麻雀麻雀虽小，五脏俱全虽小，五脏俱全”，要想写好一则梗概还是要讲究技巧的。，要想写好一则梗概还是要讲究技巧的。具体来说，可分成四步：具体来说，可分成四步：第一步：读。通过对原文的精读，尽可能地和文本、作者第一步：读。通过对原文的精读，尽可能地和文本、作者“对对话话”，了解原文内容，明确作者的写作意图。如果一两遍读不明，了解原文内容，明确作者的写作意图。如果一两遍读不明确就多读几遍，不到胸有成竹绝不确就多读几遍，不到胸有成竹绝不“善罢甘休善罢甘休”第二步：抽。在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大第二步：抽。在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意。需要强调的是对一些描写具体或是富含

8、情感的关键段落要注意。需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。大胆地取舍。第三步：连。将抽取出来的各段大意连接起来。第三步：连。将抽取出来的各段大意连接起来。第四步：理。将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做第四步：理。将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。下面我们以课文开国大典为例：第一步：读：找出第一步：读：找出开国大典开国大典一文的中心、顺序、详略内容及关

9、键要素一文的中心、顺序、详略内容及关键要素如时间、地点、人物、大典盛况的经过可分为的三部分等。如时间、地点、人物、大典盛况的经过可分为的三部分等。第二步：抽：概括出段略大意。第二步：抽：概括出段略大意。1.1949年年10月报日，中华人民共和国中央人民政府成立，在北京举行典礼。月报日，中华人民共和国中央人民政府成立，在北京举行典礼。参加大典的有各种职业的人员，总数达三十万人。参加大典的有各种职业的人员，总数达三十万人。2.会场在天安门广场。广场呈丁字形。会场在天安门广场。广场呈丁字形。3.广场汇集了从四面八方来的群众队伍。到了正午，天安门广场已经人山广场汇集了从四面八方来的群众队伍。到了正午，

10、天安门广场已经人山人海。人海。4.中央人民政府秘书长宣布典礼开始，就奏起国歌，接着，毛主席宣布：中央人民政府秘书长宣布典礼开始，就奏起国歌，接着，毛主席宣布：“中华人民政府成立！中华人民政府成立！5.升旗时，礼炮响起来，全场响起一阵雷鸣般的掌声。升旗时，礼炮响起来，全场响起一阵雷鸣般的掌声。6.毛主席宣读公告完毕，开始阅兵。毛主席宣读公告完毕，开始阅兵。7.开头是海军两个排，接着是炮兵一个师，战车师，再接着是骑兵师。当开头是海军两个排，接着是炮兵一个师，战车师，再接着是骑兵师。当战车部队经过的时候，人民空军飞过天空，毛主席先向天空招手。群众把战车部队经过的时候，人民空军飞过天空，毛主席先向天空

11、招手。群众把东西向上抛。两个半钟检阅完毕了。东西向上抛。两个半钟检阅完毕了。8.游行队走出会场。光明充满了整个北京城。游行队走出会场。光明充满了整个北京城。第三步，连：把段略大意连起来。第三步，连：把段略大意连起来。第四步，理：将连接好的语句梳理通顺，做好句子第四步，理：将连接好的语句梳理通顺，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话 1949年年10月报日，中华人民共和国中央人民政府成月报日，中华人民共和国中央人民政府成立，在北京举行典礼。参加大典的有各种职业的人立，在北京举行典礼。参加大典的有各种职业的人员，总数达三十万人。会场在天安门广场。广场

12、呈员，总数达三十万人。会场在天安门广场。广场呈丁字形。广场汇集了从四面八方来的群众队伍。到丁字形。广场汇集了从四面八方来的群众队伍。到了正午，天安门广场已经人山人海。中央人民政府了正午，天安门广场已经人山人海。中央人民政府秘书长宣布典礼开始，就奏起国歌，接着，毛主席秘书长宣布典礼开始，就奏起国歌，接着，毛主席宣布：宣布：“中华人民政府成立！升旗时，礼炮响起来，中华人民政府成立！升旗时，礼炮响起来，全场响起一阵雷鸣般的掌声。毛主席宣读公告完毕，全场响起一阵雷鸣般的掌声。毛主席宣读公告完毕，开始阅兵。开头是海军两个排，接着是炮兵一个师，开始阅兵。开头是海军两个排，接着是炮兵一个师，战车师，再接着是

13、骑兵师。当战车部队经过的时候，战车师，再接着是骑兵师。当战车部队经过的时候，人民空军飞过天空，毛主席先向天空招手。群众把人民空军飞过天空，毛主席先向天空招手。群众把东西向上抛。两个半钟检阅完毕了。游行队走出会东西向上抛。两个半钟检阅完毕了。游行队走出会场。光明充满了整个北京城。场。光明充满了整个北京城。温馨提示：1.所写的梗概应尽力做到：长话短说要简所写的梗概应尽力做到：长话短说要简明；详写略写要分清；中心顺序人称都明；详写略写要分清；中心顺序人称都不变；关键要素说清楚。不变；关键要素说清楚。2.读书破万卷，下笔如有神。读一读别人读书破万卷，下笔如有神。读一读别人的好文章，我们可以学习别人的好方法。的好文章，我们可以学习别人的好方法。三、自由选择熟悉的电视剧、电影、长篇课文、小说联系写故事梗慨。四、交流评议。五、修改誊写。板书设计：学写故事梗概读抽连理