部编版语文七年级下册写作学习抒情课件(共26张).ppt

1、2022年11月23日2时24分写作：学习抒情写作：学习抒情语文 七年级 下册文小语2022年11月23日2022年11月23日2时24分写作：学习抒情写作：学习抒情1.1.了解抒情文字的特点和写法。了解抒情文字的特点和写法。2.2.在写作实践中，能够采用多种在写作实践中，能够采用多种抒情方法来表达自己的内心感受。抒情方法来表达自己的内心感受。2022年11月23日2时24分写作：学习抒情写作：学习抒情人非草木，孰能无情？正是因为有感情，我们的生人非草木，孰能无情？正是因为有感情，我们的生活才会充满喜怒哀乐；正是因为有感情，我们才会被浓活才会充满喜怒哀乐；正是因为有感情，我们才会被浓浓的亲情所

2、包围，才会被诚挚的友情所感动，才会为甜浓的亲情所包围，才会被诚挚的友情所感动，才会为甜蜜的爱情而陶醉。这节作文课我们就来学习写作抒情性蜜的爱情而陶醉。这节作文课我们就来学习写作抒情性文章，用文字表达你的真情实感。文章，用文字表达你的真情实感。2022年11月23日2时24分写作：学习抒情写作：学习抒情抒情往往不会单独出现在文中，它常与记叙、描写、议论抒情往往不会单独出现在文中，它常与记叙、描写、议论等结合在一起。一般来说，直接抒情一般要与议论结合在一等结合在一起。一般来说，直接抒情一般要与议论结合在一起，而间接抒情一般与叙述、描写结合在一起。这起，而间接抒情一般与叙述、描写结合在一起。这“结合

3、结合”，要求自然，不能牵强，切忌空泛、虚浮，无病呻吟。，要求自然，不能牵强，切忌空泛、虚浮，无病呻吟。2022年11月23日2时24分写作：学习抒情写作：学习抒情1 1直接抒情直接抒情又称直抒胸臆。就是作者或作品中的人物，不借助于任又称直抒胸臆。就是作者或作品中的人物，不借助于任何别的手段，直接地表白和倾吐自己的思想感情，以感染读何别的手段，直接地表白和倾吐自己的思想感情，以感染读者，引起共鸣。它的特点是：不要任何者，引起共鸣。它的特点是：不要任何“附着物附着物”，而是思，而是思想感情直截了当地宣泄；不讲究含蓄委婉，而是思想感情毫想感情直截了当地宣泄；不讲究含蓄委婉，而是思想感情毫无遮掩地袒露

4、。这种直陈肺腑的抒情方式，往往显得坦率真无遮掩地袒露。这种直陈肺腑的抒情方式，往往显得坦率真挚，朴质诚恳，很能打动人心。如挚，朴质诚恳，很能打动人心。如黄河颂黄河颂。2022年11月23日2时24分写作：学习抒情写作：学习抒情2 2间接抒情间接抒情(1)(1)借景抒情法借景抒情法借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观情感借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观情感去描写客观景物，通过景物来抒情。它的特点是去描写客观景物，通过景物来抒情。它的特点是“景生情，景生情，情生景情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替

5、感情抒发，也就是王国维说的抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切一切景语皆情语景语皆情语”。如曹操的。如曹操的观沧海观沧海。2022年11月23日2时24分写作：学习抒情写作：学习抒情(2)(2)咏物寓情法咏物寓情法咏物寓情，是通过描写客观事物来表达自己思想感情的咏物寓情，是通过描写客观事物来表达自己思想感情的一种表现手法。咏物寓情的一种表现手法。咏物寓情的关键在于关键在于“寓寓”。它的特点是，。它的特点是，只描写物象，不直接抒情，作者将所要表达的思想感情寄寓只描写物象，不直接抒情，作者将所要表达的思想感情寄寓在对物象的具体描绘之中，通过比喻、拟人、象征等方式，在对物象的具体描绘

6、之中，通过比喻、拟人、象征等方式，委婉曲折地表现作者的思想感情。委婉曲折地表现作者的思想感情。2022年11月23日2时24分写作：学习抒情写作：学习抒情(3)(3)融情于事法融情于事法融情于事，指通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体融情于事，指通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。这种渗透着感情事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。这种渗透着感情的叙述，读者品味起来就更觉得真诚可亲。如杨振宁的的叙述，读者品味起来就更觉得真诚可亲。如杨振宁的邓邓稼先稼先，写邓稼先给杨振宁回的一封短短的信，写出了邓稼，写邓稼先给杨振宁回的一封短短的信，写出了邓稼先强烈的民族自

7、尊心和朴实的特点。情真意切，感人至深。先强烈的民族自尊心和朴实的特点。情真意切，感人至深。2022年11月23日2时24分写作：学习抒情写作：学习抒情(4)(4)托物言志托物言志通过对客观事物的描写或刻画，间接表现出作者的志向、通过对客观事物的描写或刻画，间接表现出作者的志向、意愿。采用托物言志，关键是志与物要有某种相同点或相似意愿。采用托物言志，关键是志与物要有某种相同点或相似点，使物能达意而志为物核。托物言志常借用比拟、象征等点，使物能达意而志为物核。托物言志常借用比拟、象征等手法。手法。2022年11月23日2时24分写作：学习抒情写作：学习抒情1 1说真话，诉真情说真话，诉真情善于捕捉

8、生活细节。善于捕捉生活细节。写作时选择那些自己经历过的或写作时选择那些自己经历过的或者最熟悉的情感素材来写，如父子情、母女情、手足情、同者最熟悉的情感素材来写，如父子情、母女情、手足情、同学情等。学情等。力求抒写真实感悟。力求抒写真实感悟。只要把自己的真实体验和丰富情只要把自己的真实体验和丰富情感充分地袒露出来，把自己独有的才情和个性完美地显现出感充分地袒露出来，把自己独有的才情和个性完美地显现出来，就有可能与读者产生情感的共鸣和思想的撞击。来，就有可能与读者产生情感的共鸣和思想的撞击。2022年11月23日2时24分写作：学习抒情写作：学习抒情感情真挚，思想健康。感情真挚，思想健康。“感情真

9、挚感情真挚”，即感情真诚恳，即感情真诚恳切，是指文章中所表达的对社会、人生、生活的发自内心切，是指文章中所表达的对社会、人生、生活的发自内心的真实自然的感情，是在的真实自然的感情，是在“感情真实感情真实”的基础上的升华。的基础上的升华。“思想健康思想健康”，是指文章的内容具有正确的思想。这是对，是指文章的内容具有正确的思想。这是对作文内容的主要要求。作文内容的主要要求。“思想健康思想健康”，就是在作文中表达，就是在作文中表达的思想观点和感情倾向，要表现出对符合社会发展总趋势的思想观点和感情倾向，要表现出对符合社会发展总趋势的认识、理想、愿望等，透射出真善美的光辉，能给人以的认识、理想、愿望等，

10、透射出真善美的光辉，能给人以美的感受和鼓舞的力量。美的感受和鼓舞的力量。2022年11月23日2时24分写作：学习抒情写作：学习抒情2 2要在叙述、描写的基础上抒情，不能空洞抒情。要在叙述、描写的基础上抒情，不能空洞抒情。【叙述基础上的抒情叙述基础上的抒情】如我们要把自己的内心感受告诉读者，如果只是一味地说：啊，如我们要把自己的内心感受告诉读者，如果只是一味地说：啊，我是多么痛苦！啊，我为什么不能像小鸟那样的飞呢？我多么地爱你我是多么痛苦！啊，我为什么不能像小鸟那样的飞呢？我多么地爱你啊，亲爱的妈妈！这几天我心里比较烦比较烦比较烦！啊，亲爱的妈妈！这几天我心里比较烦比较烦比较烦！“啊啊”字用得

11、越多，感叹号用得越多，读者心理越厌烦反感。字用得越多，感叹号用得越多，读者心理越厌烦反感。为什么呢？因为大家对你所指的事物不了解，更不理解，缺乏必为什么呢？因为大家对你所指的事物不了解，更不理解，缺乏必要的情感基础，自然就不会产生共鸣。因此你的抒情要产生感染力，要的情感基础，自然就不会产生共鸣。因此你的抒情要产生感染力，就就必须告诉读者必须告诉读者4 4个个“W”W”，即，即“谁谁”(who)“(who)“什么时候什么时候”(when)“(when)“什什么地方么地方”(where)“(where)“干什么干什么”(what)(what)。那么，如何使上面某一个抒情那么，如何使上面某一个抒情句

12、子在读者的心中产生共鸣？句子在读者的心中产生共鸣？2022年11月23日2时24分写作：学习抒情写作：学习抒情示例一：示例一：今天早上今天早上，语文老师来上语文老师来上课课，课前发下了第课前发下了第3030张综合练习卷。看张综合练习卷。看着一抽屉未完成的练习卷着一抽屉未完成的练习卷，想想老师一想想老师一个个的劝告个个的劝告，我头痛得要命。唉我头痛得要命。唉，这几这几天心里实在是比较烦啊！天心里实在是比较烦啊！2022年11月23日2时24分写作：学习抒情写作：学习抒情显然，有了前面的一段叙述文字，最后一句的抒情就有显然，有了前面的一段叙述文字，最后一句的抒情就有了依托。由此可见，叙述是抒情的情

13、感基础，抒情是叙述的了依托。由此可见，叙述是抒情的情感基础，抒情是叙述的思想升华。叙述和抒情一结合，不但使读者知道发生了什么思想升华。叙述和抒情一结合，不但使读者知道发生了什么事，而且也能感受到作者的情感，触摸到作者的思想脉搏。事，而且也能感受到作者的情感，触摸到作者的思想脉搏。【描写基础上的抒情】【描写基础上的抒情】光有叙述、抒情，就好像人有了一副骨架和一点灵魂，光有叙述、抒情，就好像人有了一副骨架和一点灵魂，但还欠血肉。这血肉就是我们通常所说的但还欠血肉。这血肉就是我们通常所说的“描写描写”。那么，。那么，什么是描写，描写又有哪些类型呢？什么是描写，描写又有哪些类型呢？2022年11月23

14、日2时24分写作：学习抒情写作：学习抒情明确：描写是就对象的状貌、情态等做具体形象的描绘、明确：描写是就对象的状貌、情态等做具体形象的描绘、刻画。按描写对象分，可分为人物描写、环境描写、场面描刻画。按描写对象分，可分为人物描写、环境描写、场面描写、细节描写；按描写角度分，可分为正面描写、侧面描写；写、细节描写；按描写角度分，可分为正面描写、侧面描写；按描写的疏密程度分，可分为白描、细描等。描写可以更具按描写的疏密程度分，可分为白描、细描等。描写可以更具体地告诉读者某种实际内容，而且可使作品更形象、更生动。体地告诉读者某种实际内容，而且可使作品更形象、更生动。2022年11月23日2时24分写作

15、：学习抒情写作：学习抒情示例二：示例二：数学考试刚结束数学考试刚结束，语文老师抱着一大摞卷子语文老师抱着一大摞卷子，满头满头大汗地走进教室。他推了推厚瓶底似的眼镜大汗地走进教室。他推了推厚瓶底似的眼镜，威严地扫视了一下威严地扫视了一下整个班级整个班级，慢条斯理地说：慢条斯理地说：“同学们同学们，要加油啊要加油啊，离中考只有离中考只有2828天了。天了。”这句话差不多每个教师都要说上几回这句话差不多每个教师都要说上几回，偏是我的心理稳偏是我的心理稳定性不够定性不够，每次听到类似的话每次听到类似的话，心都会像小鹿似的心都会像小鹿似的“怦怦怦怦”跳上跳上一阵子。这不一阵子。这不，语文老师话还没说完语

16、文老师话还没说完，我的心已跳个不停。我偷我的心已跳个不停。我偷偷地瞥了一眼语文老师偷地瞥了一眼语文老师，他依然是一脸的严肃他依然是一脸的严肃，一边侃侃而谈一边侃侃而谈，一边发下第一边发下第3030张综合练习卷。看着一抽屉雪片似的未完成的练习张综合练习卷。看着一抽屉雪片似的未完成的练习卷卷，想想一个个老师苦口婆心的劝告想想一个个老师苦口婆心的劝告，我的头像套上了一个金箍我的头像套上了一个金箍，痛得要命。我死劲地揉了揉发胀的太阳穴痛得要命。我死劲地揉了揉发胀的太阳穴，暗自长叹了一声：暗自长叹了一声：唉唉，这几天心里实在是比较烦、比较烦、比较烦。这几天心里实在是比较烦、比较烦、比较烦。2022年11

17、月23日2时24分写作：学习抒情写作：学习抒情这段文字加上了一点描写的内容，就比上一例生动这段文字加上了一点描写的内容，就比上一例生动多了。那么，是不是做到这一步就算是最好的了呢？也多了。那么，是不是做到这一步就算是最好的了呢？也不是。尽管记叙文主要的表达方式是叙述、描写和抒情不是。尽管记叙文主要的表达方式是叙述、描写和抒情，但是如果能在其中加一点议论，有时会使文章显得更，但是如果能在其中加一点议论，有时会使文章显得更有深度，更有灵气，更有感染力。有深度，更有灵气，更有感染力。2022年11月23日2时24分写作：学习抒情写作：学习抒情示例三：示例三：数学考试结束数学考试结束，语文老师抱着一大

18、摞卷子语文老师抱着一大摞卷子，满满头大汗地走进教室。他推了推厚瓶底似的眼镜头大汗地走进教室。他推了推厚瓶底似的眼镜，威严地扫视威严地扫视了一下整个班级了一下整个班级，慢条斯理地说：同学们慢条斯理地说：同学们，要加油啊要加油啊，离中离中考只有考只有2828天了。这句话差不多每个老师都要说上几回天了。这句话差不多每个老师都要说上几回，偏是偏是我的心理稳定性不够我的心理稳定性不够，每次听到类似的话每次听到类似的话，心都会像小鹿似心都会像小鹿似的的“怦怦怦怦”跳上一阵子。这不跳上一阵子。这不，语文教师话还没说完语文教师话还没说完，我的我的心已跳个不停。心已跳个不停。2022年11月23日2时24分写作

19、：学习抒情写作：学习抒情可是又有谁能理解我的心呢？谁会来抚慰我躁动不安的灵可是又有谁能理解我的心呢？谁会来抚慰我躁动不安的灵魂呢？魂呢？我偷偷地瞥了一眼语文老师我偷偷地瞥了一眼语文老师，他依然是一脸的严肃他依然是一脸的严肃，一边侃侃而谈一边侃侃而谈，一边发下第一边发下第3030张综合练习卷。看着一抽屉雪张综合练习卷。看着一抽屉雪片似的未完成的练习卷片似的未完成的练习卷，想想一个个老师苦口婆心的劝告想想一个个老师苦口婆心的劝告，我的头像套上了一个金箍。痛得要命。我的头像套上了一个金箍。痛得要命。难道我们就注定要经难道我们就注定要经受这炼狱般的磨难？难道我们的青春只能在考不完的试卷中受这炼狱般的磨

20、难？难道我们的青春只能在考不完的试卷中体现自己的价值？体现自己的价值？我死劲地揉了揉发胀的太阳穴我死劲地揉了揉发胀的太阳穴，暗自长叹暗自长叹了一声：唉了一声：唉，这几天心里实在是比较烦啊！这几天心里实在是比较烦啊！2022年11月23日2时24分写作：学习抒情写作：学习抒情加进去的虽然只有四个反问式的议论句，但这些句子表加进去的虽然只有四个反问式的议论句，但这些句子表达了作者面对似乎无止境的练习与测试的苦恼与困惑，使达了作者面对似乎无止境的练习与测试的苦恼与困惑，使整段文字的立意变得更深刻，作者的观点更突出，思想性整段文字的立意变得更深刻，作者的观点更突出，思想性也进一步加强了。也进一步加强了

21、。2022年11月23日2时24分写作：学习抒情写作：学习抒情【总结】【总结】要写好一篇记叙文，首先必须确定自己的情感要写好一篇记叙文，首先必须确定自己的情感，然后根据自己的情感选择提炼材料，再加以细致的描写，然后根据自己的情感选择提炼材料，再加以细致的描写，在必要的地方画龙点睛地穿插一点议论。对任何一篇记叙文在必要的地方画龙点睛地穿插一点议论。对任何一篇记叙文而言，叙述是骨架，描写是血肉，而抒情与议论则是灵魂，而言，叙述是骨架，描写是血肉，而抒情与议论则是灵魂，这四者是缺一不可的。总之，我们要学会综合运用多种表现这四者是缺一不可的。总之，我们要学会综合运用多种表现手法，使我们笔下的文字显得生

22、动活泼、形象可感、醒人耳手法，使我们笔下的文字显得生动活泼、形象可感、醒人耳目、启人深思。目、启人深思。2022年11月23日2时24分写作：学习抒情写作：学习抒情我们每个人都会有自己的烦恼，烦恼后面也许有一段小我们每个人都会有自己的烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以我的烦恼为题，写一篇作文。注意抒发自己故事。以我的烦恼为题，写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于的真情实感。不少于500500字。字。我的烦恼我的烦恼黑板报总算大功告成了黑板报总算大功告成了，该回家了。我骑上车该回家了。我骑上车，驶上归驶上归家的路。这路让我亲切家的路。这路让我亲切，而家让我感到陌生而家让我感到陌生，感到遥远

23、感到遥远，感到烦恼。感到烦恼。2022年11月23日2时24分写作：学习抒情写作：学习抒情“又出黑板报啦？又出黑板报啦？”爸爸厉声问道。看到爸爸那紧爸爸厉声问道。看到爸爸那紧锁的眉头，那利剑般的目光穿透我的五脏六腑，咄咄逼锁的眉头，那利剑般的目光穿透我的五脏六腑，咄咄逼人的眼神蕴含着一股不可抗拒的力量。我不禁打个寒战，人的眼神蕴含着一股不可抗拒的力量。我不禁打个寒战，支支吾吾地回答：支支吾吾地回答：“是是是的。是的。”“”“不是叫你向班主不是叫你向班主任辞掉职务吗？怎么越来越不听话了！任辞掉职务吗？怎么越来越不听话了！”爸爸气愤地说。爸爸气愤地说。“是呀，误了功课怎么办？明天我去学校和你们老师

24、说是呀，误了功课怎么办？明天我去学校和你们老师说说！说！”妈妈也生气了。妈妈也生气了。“不，妈妈！不会耽误学习的！不，妈妈！不会耽误学习的！”我急忙说道。我急忙说道。“不行！不行！”爸爸从椅子上站起来。爸爸从椅子上站起来。2022年11月23日2时24分写作：学习抒情写作：学习抒情“你们还嫌不够吗？剥夺我的一切兴趣爱好你们还嫌不够吗？剥夺我的一切兴趣爱好，难道现在连难道现在连我仅有的为集体贡献光和热的一分热情我仅有的为集体贡献光和热的一分热情，你们也要无情地剥夺你们也要无情地剥夺吗？现在社会需要的不是一个只会读书的书呆子！爸爸吗？现在社会需要的不是一个只会读书的书呆子！爸爸，妈妈妈妈，你们希望

25、自己的女儿成为一个程序简单的机器人吗？你们希望自己的女儿成为一个程序简单的机器人吗？”我再我再也控制不住自己也控制不住自己，大喊起来大喊起来，泪水夺眶而出。泪水夺眶而出。爸爸惊讶地看着我，张了张嘴，什么也没说。妈妈也是静爸爸惊讶地看着我，张了张嘴，什么也没说。妈妈也是静静地沉默着静地沉默着2022年11月23日2时24分写作：学习抒情写作：学习抒情临睡前临睡前，妈妈来到我的床前妈妈来到我的床前，捋了捋我耳边的头发说：捋了捋我耳边的头发说：“爸爸妈妈只是想让你一心读书。爸爸妈妈只是想让你一心读书。”她顿了顿她顿了顿，接着说：接着说：“我和你爸爸商量好了我和你爸爸商量好了，只要学习不掉队只要学习不掉队，以后你可以自以后你可以自由安排业余时间。由安排业余时间。”柔柔的月光洒满整个房间，淘气的小星星一闪一闪，一柔柔的月光洒满整个房间，淘气的小星星一闪一闪，一切如此美丽。我把头埋进柔软的枕头，心里是从未有过的切如此美丽。我把头埋进柔软的枕头，心里是从未有过的轻松和高兴。因为，我争回了那片属于自己的天空。轻松和高兴。因为，我争回了那片属于自己的天空。2022年11月23日2时24分写作：学习抒情写作：学习抒情 学如蜜蜂采蜜学如蜜蜂采蜜,采过许多采过许多花花,这才能酿出许多蜜来。这才能酿出许多蜜来。文小语2022年11月23日