1、语文园地二语文园地二 你从图上看到你从图上看到了什么？了什么？想到了什么？想到了什么？可以从树上找到隐藏着的可以从树上找到隐藏着的1010个头像个头像 图图1 1中间白色的部分中间白色的部分是一个杯子，两是一个杯子，两边黑色的部分是边黑色的部分是两个侧面头像两个侧面头像 一个是小女孩，一个是小女孩，另一个是老妇另一个是老妇人人 爬山虎的脚一课，作者观察到爬山虎的脚要是没触着墙_ _ 作者又发现触着墙的时候，_ _ 从课文的这些内容中我可看出作者_ _ 不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。细丝和小圆片逐渐变成灰色。观察认真细致，而且连续观察很长时间。蟋蟀的住宅一文，作者在介绍住宅特点时，主要是从住
2、宅的 _、_、_ 三方面来介绍。对于蟋蟀如何精心建造住宅，作者也从三方面介绍_、_、_。作者在介绍蟋蟀的住宅时运用了大量的_手法，使语言表达得更加生动形象。选址 外部内部怎样挖掘动工时间不断整修拟人学习习作要求第一段学习习作要求第一段 近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察的？有什么新的发现？在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。题目自己定。这里共有几个问题？你认为哪个问题最重要？在文中用横线划出来。这个问题中最关键的词又是什么？用圆点标出来。1、观察了什么事物？2、是怎样观察的？3、有什么新发现？4、发生过什么有趣的事情？你留心观察了什么事物？怎样观
3、察？观察的方法：1、按顺序2、抓特点3、适当想象想想从这些句子中看出作者运用了什么顺序观察事物的？（1）我们的船的渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树。（2）观潮的作者写潮来时，是从什么到什么顺序进行描写的？（3）蟋蟀的住宅的作者，先介绍住宅的什么，再介绍住宅的什么？看看下面句子中，作者抓住了事物的什么特点写？1、那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。2、爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。下面的句子看出作者有丰富的想象力，你能看出运用了什么手法吗？1、茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触
4、角。2、蟋蟀的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。怎样做才能把新的或者有趣的发现清楚明白地告诉别人呢？六要素，交代清要把事情发生的时间、地点、人物，发现的起因、经过、结果交代清楚。葱 今天，爸爸在院子里给桂花树增加了一个新邻居葱，可能是心怕它太孤单吧？葱有一层绿色的外皮，尖如针的“脑袋”，白色的“脚”，随风飘动。它一开始是嫩绿的，张大后变成深绿色的。头上原先是圆的，现在变成“针”了。葱的下半边有一件薄薄的白“裙子”。爸爸栽下后，又把头剪掉，我奇怪地问：“爸爸，为什么要把头剪了呢？”爸爸爽快地回答：“因为剪掉才长的出来，不剪会萎了。”爸爸又补充说：“葱放在红烧鱼里还可以减腥呢！”我听了不禁兴奋
5、起来。直到今天，我才知道葱有那么多的用途。上面文段中，六要素交代清楚，时间是：_地点是：_，人物是_，起因是_，经过是_，结果_日记的格式是先写标题，再写内容。标题先交代三部分：_、_、_。年月日年月日星期星期天气天气 2010年 9月3日 星期四 晴 今天早晨，我起床时发现绿豆身上的小珍珠没了，只有几颗绿豆身上还留着两三颗珍珠。而且还有几颗绿豆白色的地方下面长出了一颗棵嫩绿的小芽，还裂了一道口子，使它那层绿色的皮开了一道小小的口子。它们长的真快啊！2010年 9月6日 星期天 晴 今天下午我放学回家时，看到又有几颗绿豆发芽了，原来的绿豆芽也长到5毫米了，并且脱去了它一半的“披风”，就像穿了一
6、件有帽子的衣服一样，中间也裂了一道大口子。听妈妈说，发芽了的豆子不能泡太多的水，否则就会淹死。我赶紧倒掉了杯子里的一些水，把它们放在向阳处，希望他们在阳光的照射下快快成长。2010年 9月8日 星期二 晴 下午我看到所有的绿豆都已经脱完壳了，而且都长出了芽，最长的7毫米，最短的2毫米，它们脱的壳漂浮在水面上，看上去就像绿绿的浮萍一样。它们的裂缝越来越大，好象一掰就要断了似的。我赶紧把他们的“披风”倒掉，换上新的水。啊，他们已经快长成豆芽了！看着我亲手泡出来的豆芽，我还真不忍心吃呢！观察日记三则观察事物用“五觉”，观察方法容易学；眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。典型特征细心看，突出特点要记全；观察景物要联想，静态动态细端详。眼中有情笔生趣，比喻拟人很容易；学会观察写文章，妙笔生花笔生风。胸有成竹成语的意思比喻的意思画竹子时心里有一幅竹子的形象画竹子时心里有一幅竹子的形象做事之前已经有通盘的考虑做事之前已经有通盘的考虑讲故事比赛1、带书2、脱本3、不是读而是讲4、节奏有快慢讲故事比赛5、节奏有快慢6、声音有高有低7、有表情配合我也来说一说：天衣无缝 刻舟求剑水滴石穿 一曝十寒破釜沉舟 一发千钧闻鸡起舞 愚公移山叶公好龙 黔驴技穷自相矛盾 塞翁失马
