五年级作文漫画的启示课件.pptx

1、说一说：你喜欢什么画？说一说：你喜欢什么画？你画过哪些画？你画过哪些画？国画国画是中国的传统绘画形式，是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上。油画油画是以用快干性的植物油调和颜料，在画布亚麻布，纸板或木板上进行制作的一个画种。水彩画水彩画是用水调和透明颜料作画的一种绘画方法，简称水彩。什么是漫画？漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、等手法，来表现幽默、风趣的画面，来讽刺、批评或表扬某些人或事，引人深思，给人以启示。漫画的特点1.画面简洁明了；2.画面意味深长；透过画面的内容一定包含着对某种现象的讽刺或歌颂。3.画风诙谐幽默。习作 漫画能让我们会心一笑

2、，也会让我们有所思考，漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考，获得生活的启示。你能读懂下面这两幅漫画吗？从中获得生活的启示。你能读懂下面这两幅漫画吗？从中受到什么启示？受到什么启示？审题指导审题指导 这次习作，让我们写一写从漫画中得到的启示。可这次习作，让我们写一写从漫画中得到的启示。可以从上面两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。以从上面两幅漫画中选择一幅来写，也可以写其他漫画。习作内容习作内容 选择课本中的一幅漫画或其他漫画，选择课本中的一幅漫画或其他漫画，写一写从漫画中得到的启示。写一写从漫画中得到的启示。议论文议论文 写的时候注意以下几点写的时候注意以下几点:可以分成观察、思考、

3、撰写三个步骤去梳理。可以分成观察、思考、撰写三个步骤去梳理。看看漫画画的是什么内容，可笑之处在哪里。看看漫画画的是什么内容，可笑之处在哪里。借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。本次习作让写漫画的启示，可以直接用漫画的启本次习作让写漫画的启示，可以直接用漫画的启示拟题，如示拟题，如漫画漫画 的启示的启示 的启示的启示等。还可以用漫画的题目拟题，等。还可以用漫画的题目拟题，如如文明只差一步文明只差一步两只

4、小狗两只小狗等。还可以用等。还可以用从从说起说起拟题，如拟题，如从从 说起说起，从从 说起说起等。等。拟题思路拟题思路 和老师一起来观察课本中的两幅漫画，看看漫画画了哪些有趣的内容，可笑之处在哪里。一人准备给一人准备给树浇水树浇水一把铁锹：说明一把铁锹：说明这棵树刚刚被栽这棵树刚刚被栽上。上。树低矮，枝叶稀少，树低矮，枝叶稀少，树干较细。说明树是树干较细。说明树是刚刚栽种的。刚刚栽种的。一人靠着树，树一人靠着树，树干变得弯曲。干变得弯曲。二人对话：二人对话：浇水的人不明白戴眼浇水的人不明白戴眼镜的人为什么要靠着镜的人为什么要靠着小树，戴眼镜的人说小树，戴眼镜的人说自己在等着小树变大自己在等着小

5、树变大树后自己在树下乘凉。树后自己在树下乘凉。可笑之处：可笑之处：树下那个人不想着给树下那个人不想着给小树浇水，却坐在树小树浇水，却坐在树下等着乘凉，真是可下等着乘凉，真是可笑！笑！提示牌上的文字写着提示牌上的文字写着此处为此处为“母子上车处母子上车处”图中人物衣着为图中人物衣着为冬季穿戴，可见冬季穿戴，可见天气寒冷。天气寒冷。一个妇女抱着孩子正一个妇女抱着孩子正在看着站在在看着站在“母子上母子上车处车处”的那些人。的那些人。漫画标题：假文盲。漫画标题：假文盲。文盲是指不识字并且文盲是指不识字并且不会写字的成年人。不会写字的成年人。假文盲是指明明识字假文盲是指明明识字却装作不识字。却装作不识字

6、。四个男人站四个男人站成一排准备成一排准备在母子上车在母子上车处上车。处上车。可笑之处：可笑之处：看到看到“母子上车处母子上车处”文字提示后装作看不文字提示后装作看不见，假装自己是文盲，见，假装自己是文盲，真是可笑！真是可笑！小组共同交流，思考漫画的含义，说说你从画中得到了什么启示？借助漫画的标题或简单的提示借助漫画的标题或简单的提示语，联系生活中的人或事，思语，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。考漫画的含义，获得启示。思考思考 漫画的含义漫画的含义：小树还未长大，：小树还未长大，戴眼镜的人就干坐在那里等着乘戴眼镜的人就干坐在那里等着乘凉，现实生活中有很多这种想要凉，现实生活中有很

7、多这种想要不劳而获的人。不劳而获的人。联系生活实际：联系生活实际：学习中有些同学懒惰，不看书、不写作业，学习中有些同学懒惰，不看书、不写作业，考试时就想靠抄袭别人的来获取高分；考试时就想靠抄袭别人的来获取高分；有些人不愿劳动就想靠买彩票一夜暴富，这有些人不愿劳动就想靠买彩票一夜暴富，这样的人都是不劳而获的人。样的人都是不劳而获的人。启示启示：不能坐等收获，收获：不能坐等收获，收获不是等来的，是付出辛勤劳动得不是等来的，是付出辛勤劳动得来的。来的。漫画的含义漫画的含义：明明提示：明明提示牌上写了牌上写了“母子上车处母子上车处”，四个男人却装作自己是文盲，四个男人却装作自己是文盲，假装不认识字，现

8、实生活中假装不认识字，现实生活中有很多这种对社会公德视而有很多这种对社会公德视而不见的人。不见的人。联系生活实际：联系生活实际：图书馆，墙上明明写着图书馆，墙上明明写着“不许大声喧哗不许大声喧哗”，有的人却当没看见，还兴致勃勃的聊天，破坏了有的人却当没看见，还兴致勃勃的聊天，破坏了图书馆优雅的环境；图书馆优雅的环境；在医院，墙上写着在医院，墙上写着“禁止吸烟禁止吸烟”字样，但字样，但“吞云吐雾吞云吐雾”的现象还是十分严重；的现象还是十分严重；联系生活实际：联系生活实际：在草坪上，随处可见立着一块在草坪上，随处可见立着一块“禁止践踏草禁止践踏草坪坪”的牌子，但有的人还是在上面踢足球、放风的牌子，

9、但有的人还是在上面踢足球、放风筝等等。筝等等。启示启示：假文盲可耻，我：假文盲可耻，我们不要做假文盲，要做遵守们不要做假文盲，要做遵守社会公德的文明人。社会公德的文明人。你打算如何安排习作的内容呢？先写清楚漫画的内容，先写清楚漫画的内容，再写出受到的启示。再写出受到的启示。攥写攥写写作提纲写作提纲 你想写哪一则漫画受到的启示呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。1.1.选择哪一幅漫画来写？选择哪一幅漫画来写？2.2.漫画有哪些有趣的内容，可笑之处在漫画有哪些有趣的内容，可笑之处在哪里？哪里？3.3.漫画的含义是什么？你获得了什么启漫画的含义是什么？你获得了什么启示？示？4.4.怎样安排

10、内容？怎样安排内容？5.5.打算拟什么题目？打算拟什么题目？习作提纲要求习作提纲要求开头开头从漫画从漫画假文盲假文盲说起说起中间中间结尾结尾漫画内容漫画内容发表看法发表看法发出呼吁发出呼吁:不做假文盲不做假文盲引入漫画和看漫画的感受引入漫画和看漫画的感受联系实际说启示联系实际说启示从漫画从漫画假文盲假文盲说起说起开头简明扼开头简明扼要引入漫画要引入漫画和看漫画的和看漫画的感受，引出感受，引出下文。下文。今天，我在语文书上看到了一幅漫画，内今天，我在语文书上看到了一幅漫画，内容其实很简单，却让我感触很深。容其实很简单，却让我感触很深。漫画中，寒风凛冽的冬天，车站里设有一漫画中，寒风凛冽的冬天，车

11、站里设有一块很醒目的牌子，上面写着：块很醒目的牌子，上面写着：“母子上车处母子上车处”。一位包着头巾的妇女抱着一个孩子，站在牌子一位包着头巾的妇女抱着一个孩子，站在牌子的旁边，而牌子下站着四个大男人。的旁边，而牌子下站着四个大男人。站在最前站在最前面的那位好像是个国家干部，他双手插在大衣面的那位好像是个国家干部，他双手插在大衣口袋里，一动不动；第二位好像是名年轻军人，口袋里，一动不动；第二位好像是名年轻军人，例文赏析例文赏析身材魁梧，穿着暖和的大衣，他比前面身材魁梧，穿着暖和的大衣，他比前面的那位高得多，站在那里紧闭着双眼；的那位高得多，站在那里紧闭着双眼；第三位好像是个知识分子，鼻梁上架着第

12、三位好像是个知识分子，鼻梁上架着一副金丝眼镜，看上去知识渊博、很有一副金丝眼镜，看上去知识渊博、很有修养的样子，难说，看到他那目不斜视、修养的样子，难说，看到他那目不斜视、若有所思的神情，说不定还是个教授呢！若有所思的神情，说不定还是个教授呢！第四位好像是位大夫，一只大口罩快盖第四位好像是位大夫，一只大口罩快盖住了他的整张脸。住了他的整张脸。他们似乎对这块醒目他们似乎对这块醒目的牌子视而不见，对寒风中的那对母子的牌子视而不见，对寒风中的那对母子视而不见。视而不见。从外貌、从外貌、动作等方动作等方面对漫画面对漫画中的四个中的四个“假文盲假文盲”进行了具进行了具体描写，体描写，想象合理，想象合理，

13、描写生动。描写生动。这些人真不认识字吗？不，不是的。他们只不这些人真不认识字吗？不，不是的。他们只不过是为了方便，为了自己的利益，置公共道德于过是为了方便，为了自己的利益，置公共道德于不顾，使那些真正该受到照顾的不顾，使那些真正该受到照顾的“母子母子”享受不享受不到社会的关爱，他们是假文盲、公德盲。到社会的关爱，他们是假文盲、公德盲。其实，在现实生活中，有很多这样的人。花其实，在现实生活中，有很多这样的人。花园里的牌子上写着：园里的牌子上写着：“保护环境，人人有责保护环境，人人有责”，可是，花园里依旧有垃圾；电影院里写着：可是，花园里依旧有垃圾；电影院里写着：“请请勿吸烟勿吸烟”，可是，还是有

14、人吞云吐雾；公共场所，可是，还是有人吞云吐雾；公共场所到处都是到处都是“请勿吐痰请勿吐痰”的牌子，可还是有人随地的牌子，可还是有人随地吐痰吐痰这些都表明了这个社会存在太多的假文这些都表明了这个社会存在太多的假文盲，他们不是真的文盲，而是为了一己私利而选盲，他们不是真的文盲，而是为了一己私利而选择视而不见的假文盲！择视而不见的假文盲！发表看法，揭发表看法，揭示漫画主旨：示漫画主旨：他们是没有公他们是没有公德的德的“假文假文盲盲”。联系生活实联系生活实际，揭示社际，揭示社会上的会上的“假假文盲文盲”现象，现象，深化主题。深化主题。现代社会是文明社会，文盲是可耻的，假文盲更现代社会是文明社会，文盲是可耻的，假文盲更可耻。我们生在文明社会，不做文盲，更不做假文可耻。我们生在文明社会，不做文盲，更不做假文盲，我们要做遵守社会公德的高素质的文明人！盲，我们要做遵守社会公德的高素质的文明人！结尾总结全文，发出呼吁，结尾总结全文，发出呼吁，突出文章中心。突出文章中心。