学会写情景交融的记叙文(上课)课件.ppt

1、记叙文记叙文中的景物描写中的景物描写学习目标：1、明确景物描写的作用。2、学习在记叙文中穿插景物描写来抒情的方法。你记得景物描写有哪些作用你记得景物描写有哪些作用 吗？吗？景物描写的作用：景物描写的作用：在记叙文中的作用：在记叙文中的作用：烘托人物心情。烘托人物心情。渲染气氛。渲染气氛。推动故事情节的发展。推动故事情节的发展。交代故事的时代背景。交代故事的时代背景。我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音 也没有。（羚羊木雕）月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁

2、，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬.（社戏）（烘托了“我”当时哀伤的心情。）（衬托“我”看到社戏时满足愉悦的心情。）写作中，通过对写作中，通过对景物的具体描景物的具体描写，写，含蓄委婉的含蓄委婉的把情感表达出来把情感表达出来，这种手法叫这种手法叫情景交融情景交融。情景交融我们怎么才能做到情景交融呢？我们怎么才能做到情景交融呢？“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着，不错的，象母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢有各种花的香，都在微微润湿的空气

3、里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。-朱自清朱自清春春 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了心

4、禁不住悲凉起来了。-鲁迅鲁迅故乡故乡读一读 想一想：这两个语段分别抒发了怎样的情感？“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着，不错的，象母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。牧童的短笛，

5、这时候也成天嘹亮地响着。-朱自清朱自清春春 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了心禁不住悲凉起来了。-鲁迅鲁迅故乡故乡 这些情感是通过那些景物抒发出来的？这些情感是通过那些景物抒发出来的？“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着，不错的，象母亲的手抚摸着你。你。风风里带来些新翻的里带来些新翻的泥土泥土的气息，混着的气息

6、，混着青草青草味儿，还味儿，还有各种有各种花花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿鸟儿将巢将巢安在安在繁花嫩叶繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水轻风流水应和着。应和着。牛牛背上背上牧童牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。-朱自清朱自清春春 时候既然是时候既然是深冬深冬，渐近故乡时，渐近故乡时，天气天气又阴晦了，又阴晦了，冷冷风风吹进船舱中，呜呜的响，从吹进船舱中，呜呜的响，从蓬蓬隙向外一望，隙向外一望，苍黄的天苍黄的天底下，远

7、近横着几个萧索的底下，远近横着几个萧索的荒村荒村，没有一些活气。我的，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了心禁不住悲凉起来了。-鲁迅鲁迅故乡故乡你能找出每段中所选景物和作者当时的情感你能找出每段中所选景物和作者当时的情感有何联系？有何联系？乐景抒乐情哀景抒哀情方法指导、选取和自己心情协调一致（同步）、选取和自己心情协调一致（同步）的景物的景物、选取本身带有浓郁感情色彩的传统景物、选取本身带有浓郁感情色彩的传统景物有情有情选景刚直不阿，有节气，有骨气刚直不阿，有节气，有骨气！出淤泥而不染出淤泥而不染花中君子，象征纯洁、清廉等。花中君子，象征纯洁、清廉等。大海的象征意义是很多的，在冰大海的象征意义

8、是很多的，在冰心的现代诗里，就用大海来象征心的现代诗里，就用大海来象征母亲。在一些外国的小说作品中母亲。在一些外国的小说作品中，多用大海喻为困难，挑战，风，多用大海喻为困难，挑战，风险，社会的大熔炉险，社会的大熔炉。如何绘如何绘“情情”景？景？方法指导、给景物描写来点颜色。、给景物描写来点颜色。绘景绘景 3、描写感受诉说心情。、描写感受诉说心情。2、巧用比喻、拟人、联想、想象、巧用比喻、拟人、联想、想象等写好景物情态等写好景物情态。天边的云越来越多，间或还会响起一记惊雷夜幕降临，风停雨歇，空气里都是湿透的烂泥味。路两旁已很难见到灯光，耳朵里除了夜鸟的叫声就只剩风声了。山道经雨一淋，红土变成黏泥

9、。不知什么时候，我们前方亮起一盏马灯，暖暖的，亮亮的，像是升在林间空中的一轮明月。黑夜里，我定定地看着马灯前面那一缕温暖的灯光，把淡红的软泥照得亮亮堂堂，而他一脚踩下去，温暖的灯光里便飞溅起一串红泥来。情景交融手法在记叙文中如何运用？开篇写景：开头运用景物描写，写景的文字不能过多，“景”需要有目的地选择和剪裁；有实景也有虚景，有动景也有静景等，必须与记述的人或事的个性特点相统一，能起到烘托作用，以景物描写开篇，为全文定下情感基调，能够让读者身临其境。文中写景：文章中间写景，能渲染一种特定的氛围，烘托人物的情趣、心境，表现人物的心理，展示人物性格，还可以推动情节向前发展。结尾写景：文章结尾写景，

10、即以景结尾，这种写法也能收到言有尽而意无穷的艺术效果，给读者留下无穷的想象。我们描写景物时，也不能纯自然式地给景物“录像”，要融入自己的情感，使景物着上自己的感情色彩，做到情景交融、景中有情、情中有景，只有这样，才能使所写画面更加灵动，更好地表达文章中心，增加文章的感染力，更好地打动读者。例文分析:阅读下面文章，找到文中运用情景交融手法的内容，看看作者是如何在记叙的过程中恰当运用的？握一把温暖握一把温暖整个世界都白了。地上的雪，厚得出奇，只要踩上一脚，就会陷进去。整个世界都白了。地上的雪，厚得出奇，只要踩上一脚，就会陷进去。一片无垠的白，溢满了视野。整整一个下午，这场突如其来的鹅毛大雪一片无垠

11、的白，溢满了视野。整整一个下午，这场突如其来的鹅毛大雪似乎没有停息的意思，到了傍晚，凛冽的寒风也参与进来，肆虐着漫天似乎没有停息的意思，到了傍晚，凛冽的寒风也参与进来，肆虐着漫天狂舞的雪花，更加猖狂。狂舞的雪花，更加猖狂。“这该死的鬼天气！这该死的鬼天气！”我抱怨着，拖着冻僵的双脚一步步艰难地往家赶。我抱怨着，拖着冻僵的双脚一步步艰难地往家赶。冰冷的雪花一片片舞弄着，落在冻得通红的脸上，冰冷的雪花一片片舞弄着，落在冻得通红的脸上，“到了家，就有暖气到了家，就有暖气吹了。吹了。”一边怂恿着自己努力前行，一边咒骂着天气，挪动着快要走不一边怂恿着自己努力前行，一边咒骂着天气，挪动着快要走不动得麻木的

12、双脚。动得麻木的双脚。也许不如意事十之八九，快到了家门口，才知钥匙没了。父母都出差了，也许不如意事十之八九，快到了家门口，才知钥匙没了。父母都出差了，我倚在楼梯口，有点崩溃了。天渐渐黑了，一片片雪花肆无忌惮地涌进我倚在楼梯口，有点崩溃了。天渐渐黑了，一片片雪花肆无忌惮地涌进楼道里。我欲哭无泪，谁叫自己这么大意呢？借着一丝路灯的光芒，在楼道里。我欲哭无泪，谁叫自己这么大意呢？借着一丝路灯的光芒，在楼道的广告栏里隐约看到楼道的广告栏里隐约看到“开锁开锁”两个大字。我立即拿起手机，打通了两个大字。我立即拿起手机，打通了电话，就像抓住了救命稻草，等待救星的到来。电话，就像抓住了救命稻草，等待救星的到来

13、。等了好长时间，也没见个人影。等了好长时间，也没见个人影。“是不是不来了，这么冷的天，谁在乎是不是不来了，这么冷的天，谁在乎这十块钱呀？这十块钱呀？”我有些绝望了。在这阴风怒号的楼道中，我冻得更加哆我有些绝望了。在这阴风怒号的楼道中，我冻得更加哆嗦。又过了一会儿，远处出现了一个身影：驼着背，穿着褪色的棉大衣。嗦。又过了一会儿，远处出现了一个身影：驼着背，穿着褪色的棉大衣。枯瘦的手上拎着一只陈旧的木箱。沾着雪花的木箱上隐约映着枯瘦的手上拎着一只陈旧的木箱。沾着雪花的木箱上隐约映着“开锁开锁”两字。两字。我一下子迎了上去，像看到亲人一样。我道明了父母出差的情况，请他我一下子迎了上去，像看到亲人一样

14、。我道明了父母出差的情况，请他开锁。谁知他听后，眉头一皱，突然提着木箱掉头就走了。我不由一愣，开锁。谁知他听后，眉头一皱，突然提着木箱掉头就走了。我不由一愣，一会才缓过神来，冲着他远去的身影大喊：一会才缓过神来，冲着他远去的身影大喊：“什么职业道德呀？难道怕什么职业道德呀？难道怕我不给钱？我就是坐在楼道里冻一夜也不求你！我不给钱？我就是坐在楼道里冻一夜也不求你！”除了喊声，我六神无除了喊声，我六神无主。呆呆地站在那里，我脑海中一片空白。主。呆呆地站在那里，我脑海中一片空白。“姑娘，你家里人都出差了，我回去拿来了工具，给你配把钥匙吧。姑娘，你家里人都出差了，我回去拿来了工具，给你配把钥匙吧。”抬

15、头一看，原来是开锁的大爷！漫天的飞雪中，我再次打量了他：头发抬头一看，原来是开锁的大爷！漫天的飞雪中，我再次打量了他：头发上沾着的雪花，有的已经融化为雪水，水珠顺着脸颊慢慢滴落，脸上一上沾着的雪花，有的已经融化为雪水，水珠顺着脸颊慢慢滴落，脸上一道道皱纹映着岁月的沧桑。慈祥的面容，那佝偻的背，却更凸显了他的道道皱纹映着岁月的沧桑。慈祥的面容，那佝偻的背，却更凸显了他的可亲可亲蓦地，一把崭新的钥匙出现在了我的面前，也拉回了我的思绪。寒风愈蓦地，一把崭新的钥匙出现在了我的面前，也拉回了我的思绪。寒风愈加凛冽，雪花纷飞，我却感受到了分外的温暖。当老大爷温暖的钥匙放加凛冽，雪花纷飞，我却感受到了分外的

16、温暖。当老大爷温暖的钥匙放到我通红的手中时，他和蔼地笑着，关切地问：到我通红的手中时，他和蔼地笑着，关切地问：“小姑娘，冷吧？小姑娘，冷吧？”我连忙微笑着回答：我连忙微笑着回答：“不冷，很温暖！不冷，很温暖！”寒风愈加凛冽，雪花纷飞，我却感觉分外的温暖，一个素昧平生的人所寒风愈加凛冽，雪花纷飞，我却感觉分外的温暖，一个素昧平生的人所给予的温暖。无给予的温暖。无 论何时何地，无论酷暑严寒，如果大家都能传递着温暖论何时何地，无论酷暑严寒，如果大家都能传递着温暖的接力棒，那世界的各个角落都会充的接力棒，那世界的各个角落都会充 满温情，这世上也将会是夭堂！满温情，这世上也将会是夭堂！微风拂过床前，轻柔

17、地去了，只留下窗外的纸风铃，悠悠地回响，如外微风拂过床前，轻柔地去了，只留下窗外的纸风铃，悠悠地回响，如外婆绵长的细语，虽不悦耳，但也语重心长。婆绵长的细语，虽不悦耳，但也语重心长。灶前的炉火，升腾起氤氲的热气，暮霭一样散开。火光映射在我的手臂灶前的炉火，升腾起氤氲的热气，暮霭一样散开。火光映射在我的手臂上，像溅开的麦芒。炉内的水气顶起炉盖，发出上，像溅开的麦芒。炉内的水气顶起炉盖，发出“扑扑扑扑”的声响。我闭的声响。我闭上双眼，细细地谛听，那是外婆的帆布鞋摩挲地面时柔柔的足音。上双眼，细细地谛听，那是外婆的帆布鞋摩挲地面时柔柔的足音。外婆，我已忆不起我咿呀学语时您教我的歌谣，我也无法遥想我酣

18、然入外婆，我已忆不起我咿呀学语时您教我的歌谣，我也无法遥想我酣然入梦时您喃喃的细语。我只能倾听，您编织的纸风铃摇摆时的回响，您烧梦时您喃喃的细语。我只能倾听，您编织的纸风铃摇摆时的回响，您烧水的锅炉中水起的余音。水的锅炉中水起的余音。拨弄纸风铃，抚平每一处皱褶，仿佛触摸您多茧的双手。每一只铃铎都拨弄纸风铃，抚平每一处皱褶，仿佛触摸您多茧的双手。每一只铃铎都留下您指间的纹路，每一次翻折都留下您掌心的裂痕。我仿佛看到，您留下您指间的纹路，每一次翻折都留下您掌心的裂痕。我仿佛看到，您安详地坐在床头，双手折叠着纸风铃，老花眼镜后，是慈爱的目光。我安详地坐在床头，双手折叠着纸风铃，老花眼镜后，是慈爱的目

19、光。我仿佛听到，一根根针正缓缓穿过铃身，摩擦出吱呀的声响，又串起一只仿佛听到，一根根针正缓缓穿过铃身，摩擦出吱呀的声响，又串起一只只风铃，在微风中摇摆、歌唱。只风铃，在微风中摇摆、歌唱。朦胧的晨曦中，我耳旁似在萦绕，灶前锅碗盆勺所演奏出的奇异的交响。朦胧的晨曦中，我耳旁似在萦绕，灶前锅碗盆勺所演奏出的奇异的交响。睁开迷蒙的睡眼，侧耳倾听，那是您早起后，为我做饭的声音。我于是睁开迷蒙的睡眼，侧耳倾听，那是您早起后，为我做饭的声音。我于是披衣起床，只看到炉火前的你，正向灶里添柴，身前的炉子里，蒸腾出披衣起床，只看到炉火前的你，正向灶里添柴，身前的炉子里，蒸腾出扑扑的水气。您的帆布鞋伴随着身体，微微

20、颤动，单薄的身影下，又传扑扑的水气。您的帆布鞋伴随着身体，微微颤动，单薄的身影下，又传来鞋底细切的声响。火光中，我的泪与灶中的柴，一起消融。来鞋底细切的声响。火光中，我的泪与灶中的柴，一起消融。如今，您已离我而去，但每当我闭眼倾听时，那窗外的纸风铃和炉内的如今，您已离我而去，但每当我闭眼倾听时，那窗外的纸风铃和炉内的水气却告诉我，您的帆布鞋又出现在床头和灶旁。水气却告诉我，您的帆布鞋又出现在床头和灶旁。（渲染气氛，烘托心情）渲染气氛，烘托心情）（推动情节发展）（推动情节发展）她，并不普通她，并不普通人生旅途中，总有那么一两个人使你受益，让你在茫茫的大海中发生旅途中，总有那么一两个人使你受益，让

21、你在茫茫的大海中发现灯塔，使你在迷失的路途中找回自己。现灯塔，使你在迷失的路途中找回自己。“你好，很高兴与你同桌你好，很高兴与你同桌”。我猛然抬头一看，一个个头并不高，。我猛然抬头一看，一个个头并不高，脸上挂满天真笑容的女孩正站在我的身旁，我随即应了一声。她刚坐下，脸上挂满天真笑容的女孩正站在我的身旁，我随即应了一声。她刚坐下，就拿出数学题认真的做了起来，不一会的工夫，她身子坐的笔直，一动就拿出数学题认真的做了起来，不一会的工夫，她身子坐的笔直，一动也不动，像一块丰碑一样。我看的出神，身子也不由得酸了起来。也不动，像一块丰碑一样。我看的出神，身子也不由得酸了起来。“唉！唉！咋这么认真呀，不能玩

22、玩吗？咋这么认真呀，不能玩玩吗？”我在一旁自言自语。很显然，她已进入我在一旁自言自语。很显然，她已进入学习的最高境界，所以根本就不会听到。学习的最高境界，所以根本就不会听到。“铃铃-铃铃-铃铃”，下课铃刚一响，下课铃刚一响，她像变戏法似的变了一个人，屁股挣脱了板凳的束缚，身子像一条水蛇她像变戏法似的变了一个人，屁股挣脱了板凳的束缚，身子像一条水蛇一样弯曲，浑身上下没有一个细胞不在兴奋的跳跃，完全和刚才判若两一样弯曲，浑身上下没有一个细胞不在兴奋的跳跃，完全和刚才判若两人。人。“哇！哇！”我喊了出来。她似乎听到了，俏皮的脸蛋上挂着一个浅浅我喊了出来。她似乎听到了，俏皮的脸蛋上挂着一个浅浅的微笑。

23、的微笑。因为性格有些相似，所以，我们很快打成了一片，整天像黏玉米一因为性格有些相似，所以，我们很快打成了一片，整天像黏玉米一样粘在一起。可是，兴奋的日子并没有持续很久。样粘在一起。可是，兴奋的日子并没有持续很久。期中考试后，拿到手中的试卷，那红红的期中考试后，拿到手中的试卷，那红红的“”正冲我呲牙咧嘴的笑，正冲我呲牙咧嘴的笑，我不禁像丢了魂一样。我不禁像丢了魂一样。“你怎么了？你怎么了？”她关心地问，眼神里流露出担忧，她关心地问，眼神里流露出担忧，我一句话也没有说，失魂落魄地走出了教室。我一句话也没有说，失魂落魄地走出了教室。独自一人走在操场上，夕阳正红，像挂在柿子树上的红彤彤的果子，独自一人

24、走在操场上，夕阳正红，像挂在柿子树上的红彤彤的果子，映衬的傍晚的天幕格外的高远，操场上光秃秃的一片，枯草在无情的蔓映衬的傍晚的天幕格外的高远，操场上光秃秃的一片，枯草在无情的蔓延，起风了，远处的法桐的叶子飘落一地。坐在一块光秃秃的石头，我延，起风了，远处的法桐的叶子飘落一地。坐在一块光秃秃的石头，我望着天空发呆，天，渐渐黑了，一弯月牙斜挂在西南天空，冰冷的月光望着天空发呆，天，渐渐黑了，一弯月牙斜挂在西南天空，冰冷的月光洒在我的身上，我不禁打了个寒颤，于是起身回到了教室。洒在我的身上，我不禁打了个寒颤，于是起身回到了教室。大家都在学大家都在学习，默默地坐在座位上，课本底下一张俏皮的纸条正注视着

25、我，上面画习，默默地坐在座位上，课本底下一张俏皮的纸条正注视着我，上面画着一个小女孩正在哭泣，似乎在寻找着什么，旁边还有一句话着一个小女孩正在哭泣，似乎在寻找着什么，旁边还有一句话“小屁孩，小屁孩，你是不是丢了什么东西？赶紧找呗。你是不是丢了什么东西？赶紧找呗。”顿时，我觉得身上暖暖的。我偷顿时，我觉得身上暖暖的。我偷偷地看了她一眼，恰巧的是，她也正捂着嘴，两个黑溜溜的眼睛正看着偷地看了她一眼，恰巧的是，她也正捂着嘴，两个黑溜溜的眼睛正看着我，我呵呵地笑了。我，我呵呵地笑了。或许吧，小小的她让我找回了真正的自我，只因她那一个小小的提或许吧，小小的她让我找回了真正的自我，只因她那一个小小的提醒。

26、看似平凡的她，却透露出一种不平凡的气息。她，实在不普通。醒。看似平凡的她，却透露出一种不平凡的气息。她，实在不普通。运用景物描写，运用景物描写，期末考又很糟糕，我又难期末考又很糟糕，我又难过又无奈，不知道怎样向妈妈交代，挣扎的走在过又无奈，不知道怎样向妈妈交代，挣扎的走在回家的路上！回家的路上！（依据：景物描写可以起到渲染、（依据：景物描写可以起到渲染、烘托作用）烘托作用）（200字左右）字左右）堂上练习堂上练习选取和自己选取和自己心情协调一心情协调一致的景物致的景物选取本身带有浓郁选取本身带有浓郁感情色彩的传统景物感情色彩的传统景物有情有情给景物描写来点颜色给景物描写来点颜色描写感受诉说心情描写感受诉说心情景中有情景中有情小结巧用比喻、拟人等写好景物巧用比喻、拟人等写好景物情态。情态。情景交融情景交融作文题目：那一次，作文题目：那一次，我我_ 要求：写一篇运用了要求：写一篇运用了“情情景交融手法景交融手法”的记叙文，的记叙文，用红笔把景物描写部分勾用红笔把景物描写部分勾画出来，不少于画出来，不少于600字。字。