我的同学作文评改课件.pptx

1、我的同学我的同学 作文评改作文评改“千江有水千江月，万里无云万里天。千江有水千江月，万里无云万里天。”名人谈修改 “修改是写作的一个重要部分。古今中外，凡是文章写得好的人，大概都在文章修改上用过功夫。何其芳 “文章写好之后，也不多看几遍。象洗脸之后再照照镜子一样，就马马虎虎地发表出去。这种责任心薄弱的坏习惯，必须改正才好。”毛泽东 “写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字句段删去毫不可惜。”鲁迅“旧句时时改，无妨说性情”。白居易曹雪芹和红楼梦 作家曹雪芹过着“举家食粥酒常赊”的生活，但仍“增删五次，披阅十载”而创作了“读来字字皆是血”的红楼梦，该作品成为我国文学史上最伟大的作品。列夫.托尔斯泰和

2、复活 复活复活是作家托尔斯泰烩炙人口的作品。但是作家托尔斯泰烩炙人口的作品。但它的创作也不是一帆风顺的，最先开始的时候，它的创作也不是一帆风顺的，最先开始的时候，托尔斯泰听检查官托尼讲的一个真实的故事，托托尔斯泰听检查官托尼讲的一个真实的故事，托尔斯泰想就这个故事写一部以道德忏悔为主题的尔斯泰想就这个故事写一部以道德忏悔为主题的中篇小说，并很快写成了初稿，但他自己很不满中篇小说，并很快写成了初稿，但他自己很不满意。于是，写了又推翻、推翻了又重写，一边创意。于是，写了又推翻、推翻了又重写，一边创作一边进行艰苦的思索。光是开头部分就设想了作一边进行艰苦的思索。光是开头部分就设想了多种方案，足足写了

3、一年多。小说自多种方案，足足写了一年多。小说自18891889年一直年一直写到了写到了18991899年，六易其稿，历时十年。小说出版年，六易其稿，历时十年。小说出版后受到了世界各国人民的喜爱。后受到了世界各国人民的喜爱。我的同学我的同学 作文评改作文评改“千江有水千江月，万里无云万里天。千江有水千江月，万里无云万里天。”我的作文我来改我的作文我来改 一出好戏，要有感人的一幕，一篇好作文一出好戏，要有感人的一幕，一篇好作文，要有精彩之处。什么样的文笔才算得上，要有精彩之处。什么样的文笔才算得上精彩之笔呢？精彩之笔呢？他是一个矮墩墩，胖乎乎，帅气的男子汉他是一个矮墩墩，胖乎乎，帅气的男子汉。这样

4、的句子读起来这样的句子读起来朗朗上口朗朗上口，富有节奏。，富有节奏。同样的句子我们一起再来感受：同样的句子我们一起再来感受：一笑，阳光灿烂；一哭，天昏地暗；一闹一笑，阳光灿烂；一哭，天昏地暗；一闹，鸡飞狗跳。，鸡飞狗跳。好句子是有节奏的。好句子是有节奏的。她可漂亮了！水汪汪的眼睛，如宝石般明她可漂亮了！水汪汪的眼睛，如宝石般明亮；红彤彤的脸蛋，笑起来像春天的阳光亮；红彤彤的脸蛋，笑起来像春天的阳光一样灿烂！真可谓：人见人爱，花见花开一样灿烂！真可谓：人见人爱，花见花开。在这儿，巧妙的引用了大家熟知的语句。在这儿，巧妙的引用了大家熟知的语句。同样的句子还有：同样的句子还有：他一唱歌，那声音简直就

5、他一唱歌，那声音简直就“惊天地、泣鬼惊天地、泣鬼神神”，“要了亲命要了亲命”了。了。这样的引用会让你的表达有特点、有个性这样的引用会让你的表达有特点、有个性。这样的熟语你们还能说几个吧？。这样的熟语你们还能说几个吧？例如例如：1、人怕出名猪怕壮人怕出名猪怕壮。好了伤疤忘了。好了伤疤忘了痛痛。2、台上台上三分钟，台下十年功三分钟，台下十年功。3、神神马都是浮云。马都是浮云。她撅起的小嘴能挂住一把小油壶她撅起的小嘴能挂住一把小油壶。撅起的嘴真的能挂住一把小酒壶吗？撅起的嘴真的能挂住一把小酒壶吗？但是可以这么写！这叫什么？但是可以这么写！这叫什么？这叫夸张。这叫夸张。同样同样的还有的还有：她的嗓门，

6、最低也百万分贝，据说出生时她的嗓门，最低也百万分贝，据说出生时声音就这么大，俄罗斯的那架声音就这么大，俄罗斯的那架UFO就是被就是被她震下来的。她震下来的。也是夸张。也是夸张。现实中狼和羊有可能这样亲密吧现实中狼和羊有可能这样亲密吧？这就是这就是想象的魅力。说到想象，我觉得这句话充想象的魅力。说到想象，我觉得这句话充满了想象力。满了想象力。他眨眨眼睛，那长长的睫毛就像在微风中他眨眨眼睛，那长长的睫毛就像在微风中舞动的嫩草芽儿。舞动的嫩草芽儿。这样来写，一读就让人觉得别有一番情趣这样来写，一读就让人觉得别有一番情趣。同样同样有趣的还有有趣的还有 哈哈，哈哈，“天使天使”给他送来了一个给他送来了一

7、个“大红包大红包”。原来，是他的下巴被桌子碰了，起了。原来，是他的下巴被桌子碰了，起了个大包。个大包。从他那张嘴里蹦出的话，有时能让人大笑不止从他那张嘴里蹦出的话，有时能让人大笑不止，有时又能让你火冒三丈。，有时又能让你火冒三丈。她喜欢行侠仗义，为她喜欢行侠仗义，为同学打抱不平同学打抱不平。这是用词准确、恰当。很多时候你用好了一个这是用词准确、恰当。很多时候你用好了一个字一个词，原本平淡无奇的句子就会变得让人字一个词，原本平淡无奇的句子就会变得让人印象深刻。比如，我就对这句话有着特别的印印象深刻。比如，我就对这句话有着特别的印象：象：他他的眼睛特别小的眼睛特别小，睁着和闭着没有多大区别。睁着和

8、闭着没有多大区别。你的表达要让别人猜不到，才会新鲜有趣，让你的表达要让别人猜不到，才会新鲜有趣，让人有意外的惊喜。人有意外的惊喜。好，刚才我们一起欣赏了几位同学的作品，很好，刚才我们一起欣赏了几位同学的作品，很精彩。一篇文章里有一处或几处这样的精彩之精彩。一篇文章里有一处或几处这样的精彩之笔，你的文章就会增色不少笔，你的文章就会增色不少。在。在阅读文章的时阅读文章的时候，遇到这样的精彩之笔候，遇到这样的精彩之笔，就要就要做批注做批注。现在，请拿出自己的作品，找一找自己的精现在，请拿出自己的作品，找一找自己的精彩之处彩之处。用。用这样的这样的符号符号做上标记，并在旁边做上标记，并在旁边写出理由。

9、有一处就标一处，有两处标两处写出理由。有一处就标一处，有两处标两处。要是一处也没有怎么办？你想不想增加一。要是一处也没有怎么办？你想不想增加一处这样的精彩？处这样的精彩？我们知道，一个人欣赏自己很容易，批判自我们知道，一个人欣赏自己很容易，批判自己却很难。你敢到自己的作品里挑一挑毛病己却很难。你敢到自己的作品里挑一挑毛病吗吗？你敢吗？吗吗？你敢吗？大家大家一起一起来诊断来诊断吧：吧：他中等个子，不大不小的鼻子，一双十分有他中等个子，不大不小的鼻子，一双十分有神的眼睛，还有一张能说会道的嘴。神的眼睛，还有一张能说会道的嘴。是啊，没有特点，不好猜。写出来，让人读是啊，没有特点，不好猜。写出来，让人

10、读不不懂懂。她长着乌黑的头发，弯弯的眉毛，长长的睫她长着乌黑的头发，弯弯的眉毛，长长的睫毛，水汪汪的大眼睛，樱桃般的小嘴，洁白毛，水汪汪的大眼睛，樱桃般的小嘴，洁白的牙齿，小小的耳朵的牙齿，小小的耳朵 你看。脖子以上的部分全写了，没必要。写你看。脖子以上的部分全写了，没必要。写外貌，要抓住特点，不必面面俱到。抓不住外貌，要抓住特点，不必面面俱到。抓不住特点就会得特点就会得【“外貌外貌”病】病】我们欣赏这样的我们欣赏这样的描写描写眼大，戴眼镜，皮肤略黑眼大，戴眼镜，皮肤略黑 写外貌，不在于写多、写少，写出特点就好写外貌，不在于写多、写少，写出特点就好。他有点瘦，皮肤略黑，戴着眼镜，一副很斯文他有

11、点瘦，皮肤略黑，戴着眼镜，一副很斯文的样子的样子 写写人，不但会写到外貌，还会写到语言、对话人，不但会写到外貌，还会写到语言、对话。快速浏览。全文用了几个快速浏览。全文用了几个“说说”？她过来对我说：她过来对我说：“老师让你去办公室。老师让你去办公室。”我说：我说：“去干什么？我的作业交了呀！去干什么？我的作业交了呀！”她说：她说：“哎呀不哎呀不是，瞧把你吓的，是你的作文在学校里获奖了是，瞧把你吓的，是你的作文在学校里获奖了。”我说：我说：“这是真的吗？这是真的吗？”她说：她说：“对啊，快去对啊，快去领奖状吧。领奖状吧。”这是明显的这是明显的“说说”病病，在在我们的语言里表示说我们的语言里表示

12、说的字和词是很丰富的。例如：问、回答、道的字和词是很丰富的。例如：问、回答、道其实还有更好的其实还有更好的办法办法：她她径直径直向我向我走走了过来：了过来：“老师让你去办老师让你去办公室。公室。”“去干什么？去干什么？”我我心里一惊心里一惊，“我的作业我的作业交了呀！交了呀！”“哎呀不是，瞧把你吓的，是你的作文哎呀不是，瞧把你吓的，是你的作文在学校里获奖了。在学校里获奖了。”她的她的脸笑成了一朵花脸笑成了一朵花。“这是真的吗这是真的吗?”“对啊，快去领奖状吧。对啊，快去领奖状吧。”现在现在的提示语和原来位置上有变化吗的提示语和原来位置上有变化吗？没有没有变化很呆板，有了变化很精彩！变化很呆板，

13、有了变化很精彩！修改稿修改稿 还有一种还有一种通病，例如：通病，例如：这就是我的好朋友，好同学这就是我的好朋友，好同学 我因有这样的朋友而感到自豪！我也要成我因有这样的朋友而感到自豪！我也要成为他这样的人！为他这样的人！他这种助人为乐的精神值得我们学学习！他这种助人为乐的精神值得我们学学习！我要和我的这位好朋友友好相处，友谊长我要和我的这位好朋友友好相处，友谊长存。存。像像不像作总结？像不像喊口号？这也是必不像作总结？像不像喊口号？这也是必须治疗的流行病须治疗的流行病！这叫这叫【“结尾结尾”病】病】我们读我们读过很多好文章，他们是怎样结尾的过很多好文章，他们是怎样结尾的？她是我的朋友她是我的朋

14、友 “但是他为什么愿意这样做呢？但是他为什么愿意这样做呢？”有人问有人问。医生转身向那个小男陔提出同样的问题医生转身向那个小男陔提出同样的问题。小男孩回答说：。小男孩回答说：“她是我的朋友。她是我的朋友。”她跨步上岸，四处张望，好像在寻找什么她跨步上岸，四处张望，好像在寻找什么。忽然忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。显而易见，这样的结尾，给人回味的余地显而易见，这样的结尾，给人回味的余地、思考的空间。想不想改成这样的结尾？、思考的空间。想不想改成这样的结尾？看来流行的不一定都是好的，拿起笔，看看来流行的不一定都是好的，拿起笔，看看你的作品中有没有这三种流行病，有就看

15、你的作品中有没有这三种流行病，有就把它改了去，治病一定要彻底，改文章下把它改了去，治病一定要彻底，改文章下手要狠，该删的一定要删去，该换的一定手要狠，该删的一定要删去，该换的一定要换掉。要换掉。好文章不厌百回改。除了今天我们谈到的这三种好文章不厌百回改。除了今天我们谈到的这三种病，你的文章里还有可改的地方没有？病，你的文章里还有可改的地方没有？写作文、改作文，我们都是在和文字做一种有趣写作文、改作文，我们都是在和文字做一种有趣的游戏，如果你真的爱上这种文字的游戏，你的的游戏，如果你真的爱上这种文字的游戏，你的语文语文水平水平就会突飞猛进就会突飞猛进。作文是写出来的作文是写出来的，精彩精彩是改出

16、来的！是改出来的！互评互改好处互评互改好处：1、经过多次批改实践，不仅准确地记住了写作的经过多次批改实践，不仅准确地记住了写作的基本要基本要 求，而且对这些要求理解得越来越深刻。求，而且对这些要求理解得越来越深刻。2、每个人都有机会看到多名同学的作文，这样每个人都有机会看到多名同学的作文，这样容易发现、学习别人的长处。别人的缺点和短处，容易发现、学习别人的长处。别人的缺点和短处，自己引以为戒，也是好事，在思想也多了一个互自己引以为戒，也是好事，在思想也多了一个互相交流、开放的机会。相交流、开放的机会。3、促使学生自觉提高作文水平。、促使学生自觉提高作文水平。4、让学生评语和鼓励。、让学生评语和

17、鼓励。怎样互相评改作文 作文修改的范围 中心思想中心思想 观点和情感观点和情感 材料材料 结构结构 语言技巧语言技巧 文面（卷面文面（卷面书写书写标点标点行款）行款）标题标题具具 体体 要要 求求“自改作文十查自改作文十查”：一查格式是否符合要求，一查格式是否符合要求，二查文面是否整洁，二查文面是否整洁，三查标点运用是否正确，三查标点运用是否正确，四查有无错别字，四查有无错别字，五查有无病句，五查有无病句，六查中心是否突出，六查中心是否突出，七查条理是否清楚，七查条理是否清楚，八查内容是否具体实在，八查内容是否具体实在，九查有无真情实感，九查有无真情实感，十查内容有无重点。十查内容有无重点。具

18、具 体体 要要 求求1格式是否正确格式是否正确 2卷面是否整洁卷面是否整洁 3错别字几个错别字几个 4有几处病句有几处病句 5标点符号有几处明显错误标点符号有几处明显错误 具具 体体 要要 求求6看文章的中心是否鲜明、集中看文章的中心是否鲜明、集中 7看文章的选材看文章的选材 8.看文章的结构看文章的结构 9.看表达方式看表达方式 10.看语言是否简练、通顺、准确看语言是否简练、通顺、准确 修改过程中的注意事项：修改过程中的注意事项：常用修改符号1 删除号：2 增补号：表示删去词语或句子 如：顿时，天在摇，地在颤，人在喊，如同八级地震一般。表示增补某些字词句，用符号引到应增补的位置 如：路在脚

19、下延伸。3 对调号：4 接续号（连接号）：荣 表示调换词语句子的前后位置如：略谈写读结合的原则。表示两行连成一行，或两段连成一段 如：“我留下！”说着，我射出一串子弹。5 错别字号：如：繁营的祖国你认识以下的几种符号吗？增补号删除号调位号换用号连续号下面的几种图形也不陌生吧？分段号后移号保留号留空号6 赞扬号：在写的号的词句下面划上，表示赞扬如：切不可自己闲得无事，也就以为别人都无事。7 分段号:8 保留号:9 后移号:10 留空号:表示增补某些词语、句子或标点。1、当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。2、路，在脚下延伸。，同学们，同学们时代的强者时代的强者表示删去某些词语、句子或标点。1、他们

20、小组去参观去了 2、宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我们几个小伙伴坐在老槐树下讲故事。表示顶格的文字向后移几格 我们的目的一定能够达到。我们的目的一定能够达到表示被删除的词语、句子或标点仍然保留。已打的删除号应划去。书，就像知识的宝库，智慧的百花园。表示文内需要空格(常用于标题)一个 表示空一格 字斟句酌 反复锤炼 学习修改的一点体会文章文章表示需要另起一段，或把原来的一段分成两段。“你在哪儿读书？”“我在国张中学。”标点符号占位与出现位置 第一，任何情况下，第一，任何情况下，句号、问号、叹号、逗号、句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号一般占一个字的位置，并且不顿号、分号、冒号一般占一个字

21、的位置，并且不能出现于一行之首。能出现于一行之首。第二，分为前后两部分的标点符号：引号、括号、第二，分为前后两部分的标点符号：引号、括号、书名号，它们的前一半不能出现于一行之末，后书名号，它们的前一半不能出现于一行之末，后一半不出现于一行之首。一半不出现于一行之首。第三，破折号和省略号都占两个字的位置，中间第三，破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开不能断开四、怎样下批语四、怎样下批语（批语分三类）（批语分三类）眉批眉批旁批旁批总批总批总批语举例：总批语举例：本文优点：本文优点：字体工整，书写认真。字体工整，书写认真。语句优美、流畅。语句优美、流畅。格式正确。格式正确。叙事完整，中心突出

22、。叙事完整，中心突出。首尾呼应，结构严谨。首尾呼应，结构严谨。所选材料典型，能表现中心。所选材料典型，能表现中心。本文缺点：本文缺点：写与优点相反的观点。写与优点相反的观点。总批语的格式如下：（写在正文后，每项都单独成段，每段前都空两个格。）本文优点本文优点:。本文缺点：本文缺点：。本人建议：本人建议：。批改人：批改人：阅阅对各出批语的要求：对各出批语的要求：1、要有针对性。、要有针对性。2、批语要字体工整，书写要认真，不要、批语要字体工整，书写要认真，不要出现错别字。出现错别字。3、批语格式要正确。、批语格式要正确。4、用红笔批改。、用红笔批改。看作文的审题、立意、标题、选看作文的审题、立意、标题、选材、谋篇布局，字、词、句、标点符材、谋篇布局，字、词、句、标点符号和修辞手法，用符号圈出需要改的号和修辞手法，用符号圈出需要改的地方，划出写得精彩的句子，写出眉地方，划出写得精彩的句子，写出眉批和尾批，要指出主要优点和存在的批和尾批，要指出主要优点和存在的问题。问题。