动作描写作文指导课件.ppt

1、举手投足，尽显个性举手投足，尽显个性一、明概念一、明概念 晓作用晓作用 什么是动作描写？什么是动作描写？用用动词动词把人物富有特征的把人物富有特征的动作形象地描绘下来，这就是动作形象地描绘下来，这就是动作描写。动作描写。二、学经典二、学经典 悟方法悟方法 拔下一根毫毛，吹口仙气，叫：拔下一根毫毛，吹口仙气，叫：“变变!”!”变作变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天齐天大圣到此一游。大圣到此一游。”写毕，收了毫毛。又不庄尊，却在第一写毕，收了毫毛。又不庄尊，却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻转筋斗云，径回本处，站在根柱子根下撒了一泡猴

2、尿。翻转筋斗云，径回本处，站在如来掌内道：如来掌内道：“我已去，今来了。你教玉帝让天宫与我。我已去，今来了。你教玉帝让天宫与我。”如来骂道：如来骂道：“我把你这个尿精猴子我把你这个尿精猴子!你正好不曾离了我掌你正好不曾离了我掌哩哩!”!”大圣道：大圣道：“你是不知。我去到天尽头，见五根肉红你是不知。我去到天尽头，见五根肉红柱，撑着一股青气，我留个记号在那里，你敢和我同去看柱，撑着一股青气，我留个记号在那里，你敢和我同去看么么!”!”如来道：如来道：“不消去，你只自低头看看。不消去，你只自低头看看。”那大圣睁那大圣睁圆火眼金睛，低头看时，原来佛祖右手中指写着圆火眼金睛，低头看时，原来佛祖右手中指

3、写着“齐天大齐天大圣到此一游圣到此一游”。大指丫里，还有些猴尿臊气，大圣吃了一。大指丫里，还有些猴尿臊气，大圣吃了一惊道：惊道：“有这等事，有这等事有这等事，有这等事!我将此字写在撑天柱子上，我将此字写在撑天柱子上，如何却在他手指上如何却在他手指上?莫非有个未卜先知的法术。我决不信，莫非有个未卜先知的法术。我决不信，不信不信!等我再去来等我再去来!”!”吴承恩西游记吴承恩西游记 拔下一根毫毛，吹口仙气拔下一根毫毛，吹口仙气，叫：，叫：“变变!”!”变作变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天齐天大圣到此一游。大圣到此一游。”写毕，收了毫

4、毛。又不庄尊，却在第一写毕，收了毫毛。又不庄尊，却在第一根柱子根下根柱子根下撒了一泡猴尿撒了一泡猴尿。翻转筋斗云翻转筋斗云，径回本处，站在，径回本处，站在如来掌内道：如来掌内道：“我已去，今来了。你教玉帝让天宫与我。我已去，今来了。你教玉帝让天宫与我。”如来骂道：如来骂道：“我把你这个尿精猴子我把你这个尿精猴子!你正好不曾离了我掌你正好不曾离了我掌哩哩!”!”大圣道：大圣道：“你是不知。我去到天尽头，见五根肉红你是不知。我去到天尽头，见五根肉红柱，撑着一股青气，我留个记号在那里，你敢和我同去看柱，撑着一股青气，我留个记号在那里，你敢和我同去看么么!”!”如来道：如来道：“不消去，你只自低头看看

5、。不消去，你只自低头看看。”那大圣那大圣睁睁圆火眼金睛圆火眼金睛，低头看时低头看时，原来佛祖右手中指写着，原来佛祖右手中指写着“齐天大齐天大圣到此一游圣到此一游”。大指丫里，还有些猴尿臊气，大圣吃了一。大指丫里，还有些猴尿臊气，大圣吃了一惊道：惊道：“有这等事，有这等事有这等事，有这等事!我将此字写在撑天柱子上，我将此字写在撑天柱子上，如何却在他手指上如何却在他手指上?莫非有个未卜先知的法术。我决不信，莫非有个未卜先知的法术。我决不信，不信不信!等我再去来等我再去来!”!”吴承恩西游记吴承恩西游记方法一：方法一：抓住特征性或习惯性动作抓住特征性或习惯性动作 他蹒跚地他蹒跚地走到走到铁道边，铁道

6、边，慢慢慢慢探身探身下去，尚不大难。可是下去，尚不大难。可是他他穿过穿过铁道，要铁道，要爬上爬上月台，就不月台，就不容易了。他用两手容易了。他用两手攀着攀着上面，两上面，两脚脚向上缩向上缩；他肥胖的身子；他肥胖的身子向左微向左微倾倾，显得努力的样子。，显得努力的样子。朱自清背影朱自清背影爬方法二：分解动作方法二：分解动作三、我能行三、我能行 我试试我试试 老头儿身子一纵，扑上梳妆老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。着的婴儿。【法】巴尔扎克欧也妮【法】巴尔扎克欧也妮葛朗台葛朗台方法：比喻方法：比喻 他用尽全力，像生了翅膀一般，飞他用尽全力，像生了

7、翅膀一般，飞奔踏板。在左脚踏上踏板的时候，时间似奔踏板。在左脚踏上踏板的时候，时间似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只见他用乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只见他用力在踏板上一蹬，随即身子瞬间腾空而起，力在踏板上一蹬，随即身子瞬间腾空而起，在空中划过一个漂亮的圆弧，落入沙坑，在空中划过一个漂亮的圆弧，落入沙坑，双腿弯曲，双脚深深嵌进沙地，整个人却双腿弯曲，双脚深深嵌进沙地，整个人却由于惯性，向前扑去。由于惯性，向前扑去。方法三：用修辞或添修饰语三、我能行三、我能行 我试试我试试 吕校长已在致辞介绍，鸿渐忙吕校长已在致辞介绍，鸿渐忙伸手伸手到大褂口袋里去到大褂口袋里去摸摸演讲稿子，只摸个空，演讲稿子，只

8、摸个空，慌得一身冷汗。想；糟了慌得一身冷汗。想；糟了!糟了糟了!怎会把要怎会把要紧东西遗失紧东西遗失?家里出来时，明明家里出来时，明明搁搁在褂袋在褂袋里的。除掉开头几句话，其余全吓忘了。里的。除掉开头几句话，其余全吓忘了。拼命追忆，只像把筛子去盛水。一着急，拼命追忆，只像把筛子去盛水。一着急，注意力集中不起来，思想的线索要打成注意力集中不起来，思想的线索要打成结又松散了。隐约还有的影子，但好比结又松散了。隐约还有的影子，但好比在热闹地方等人，瞥眼人堆里像是他，在热闹地方等人，瞥眼人堆里像是他，走上去找，又不见了。走上去找，又不见了。钱钟书围城钱钟书围城 方法四：综合运用多种描写法。方法四：综合运用多种描写法。三、我能行三、我能行 我试试我试试 动作动作 描描 写写1.抓抓特征特征2.2.分解动作分解动作 3.3.用修辞或添修饰语用修辞或添修饰语4.4.综合运用多种描写法综合运用多种描写法布置作业：布置作业：以以“精彩校运会精彩校运会”为题，写一篇不少于为题，写一篇不少于600字的文章。要求运用动作细节描写字的文章。要求运用动作细节描写。