第二单元写作--学习抒情课件(修改).ppt

1、 语文作文优质课比赛语文作文优质课比赛（初中组）（初中组）学习抒情学习抒情 同学们，春天到了，万物复苏，生机勃同学们，春天到了，万物复苏，生机勃勃，在你踏春、赏花、爬山、走亲访友勃，在你踏春、赏花、爬山、走亲访友的时候，有没有发现万物中的美？请你的时候，有没有发现万物中的美？请你说说哪一种景物吸引力你，是因为什么说说哪一种景物吸引力你，是因为什么吸引你的。（雕塑家罗丹：吸引你的。（雕塑家罗丹：“世界上不世界上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”）发现了美，你该如何赞美她呢？发现了美，你该如何赞美她呢？赏析下面两个片段：片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我

2、的床前。我微微我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词加上都不为过。那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词加上都不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们时端详他们?片段二:我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静

3、静地看着我，睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜如梦柔的怀里甜甜如梦!你觉得哪一个片段写得好？你觉得哪一个片段写得好？片段二片段二之所以比之所以比片段一片段一好，就好，就在于作者在叙事之外运用了一在于作者在叙事之外运用

4、了一种表达方式使文字充满情意和种表达方式使文字充满情意和张力，这种表达方式叫张力，这种表达方式叫抒情抒情。写作写作 学习抒情学习抒情什么是抒情什么是抒情 一、抒情，就是对主观感情的抒发和一、抒情，就是对主观感情的抒发和表达。表达方式除表达。表达方式除抒情抒情外，还有外，还有记叙、记叙、描写、议论、说明描写、议论、说明。“情动于中而形于言情动于中而形于言”，我们写，我们写文章，总要表情达意，直接或间接地文章，总要表情达意，直接或间接地抒发和表露作者的感情，这就是抒情。抒发和表露作者的感情，这就是抒情。记叙中的抒情，是作者在记叙人物或记叙中的抒情，是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中，用饱含

5、事物、描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，把自己内心的情感（或感情的语言，把自己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评）抒发和表达出来。评）抒发和表达出来。二、从情感的表达方式上讲，抒情有二、从情感的表达方式上讲，抒情有直接抒情直接抒情和和间接抒情间接抒情之分。之分。1 1、“我爱你，中国！我爱你，中国！”这是这是直接抒情直接抒情。直接抒情比较直白、热烈，多用带有浓重直接抒情比较直白、热烈，多用带有浓重感情色彩的判断句、陈述句等，同时经常感情色彩的判断句、陈述句等，同时经常会在句中使用感叹词，如会在句中使用感叹词，如“好美啊好美啊”、“真想你呀真想你

6、呀”。直接抒情还经常用于作者。直接抒情还经常用于作者感受最深刻、感情最强烈的地方，以精练感受最深刻、感情最强烈的地方，以精练的语言表达浓郁的感情和强烈的感染力。的语言表达浓郁的感情和强烈的感染力。间接抒情常用方法间接抒情常用方法 2、间接抒情间接抒情则比较含蓄。它往往借助于叙述、描写和议则比较含蓄。它往往借助于叙述、描写和议论等手法来抒发感情。如论等手法来抒发感情。如“蓝蓝的天空白云飘，白云下面蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑马儿跑”。(1)(1)、有的、有的借人抒情借人抒情，通过对人物行为的描写来表达。，通过对人物行为的描写来表达。如一位同学在作文中写到：如一位同学在作文中写到：“妈妈欣慰地

7、笑了。她的眼睛妈妈欣慰地笑了。她的眼睛亮晶晶地、盯着我看了很久很久。亮晶晶地、盯着我看了很久很久。”通过对妈妈笑了、眼通过对妈妈笑了、眼睛亮晶晶地、盯着我看等行为描写，来表现妈妈因睛亮晶晶地、盯着我看等行为描写，来表现妈妈因“我我”的进步而高兴、的进步而高兴、“我我”因自己的行为使妈妈欣慰而自豪的因自己的行为使妈妈欣慰而自豪的情感。情感。(2)(2)、有的、有的借物抒情借物抒情，在对事物状态的描摩中抒发感情。，在对事物状态的描摩中抒发感情。如：如：“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！芒！”（3 3）、有的）、有的借事抒情借事抒情，将主观

8、感情隐藏在对事件的记叙，将主观感情隐藏在对事件的记叙之中。之中。（4 4）、有的是）、有的是借景抒情借景抒情，融情于景，通过描写景物来达，融情于景，通过描写景物来达到抒情的目的。到抒情的目的。（5 5）、有的是）、有的是通过议论抒情通过议论抒情，把自己真实的思想情感寄，把自己真实的思想情感寄托在几句点睛式的议论之中，如托在几句点睛式的议论之中，如“这就是我们新中国的总这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦！理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦！”人人事事议议抒情抒情景景物物情情什么是借景抒情什么是借景抒情 所谓的所谓的借景抒情借景抒情，是指，是指作者把自己内心要表达的某作

9、者把自己内心要表达的某种情感蕴含在对景物的描写种情感蕴含在对景物的描写之中，借景物来之中，借景物来抒发感情的抒发感情的一种方式一种方式。在这其中，情由。在这其中，情由景所背负，景所背负，景景为情而为情而浸蘸浸蘸，情情是是灵魂灵魂，景景是是载体载体。例：例：那春日的那春日的杨柳杨柳是否让你油然而是否让你油然而生依依难舍的情意，那夏日的生依依难舍的情意，那夏日的荷荷花花是否让你昂然而有蓬勃似火的是否让你昂然而有蓬勃似火的热情，那秋日的热情，那秋日的雁影雁影是否让你骤是否让你骤然而起恋亲思归的幽思，那冬日然而起恋亲思归的幽思，那冬日的的松梅松梅是否又让你勃然而添披荆是否又让你勃然而添披荆斩浪的勇气？

10、斩浪的勇气？春春中作者借助对江南春景的描中作者借助对江南春景的描写，抒发自己喜悦的心情。写，抒发自己喜悦的心情。小草也青得逼你的眼 小草也青得逼你的眼 小草小草偷偷地从土里钻偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。绵软软的。桃树、杏树桃树、杏树、梨树梨树，你不让我，我不让你，都你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像开满了花赶趟儿。红的像火，粉的

11、像霞，白的像雪火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。，还眨呀眨的。土地的誓言土地的誓言中通过对东北景色的描写，中通过对东北景色的描写，表达出作者对故乡的怀念和热爱之情。表达出作者对故乡的怀念和热爱之情。我想起那我想起那参天碧绿的参天碧绿的白桦林白桦林

12、，标直漂亮的，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟白桦树在原野上呻吟；我看见；我看见奔流似的马奔流似的马群群，深夜嗥鸣的蒙古，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我在山涧里的脆响；我想起想起红布似的高粱红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的金黄的豆粒，黑色的土地，土地，红玉红玉的脸庞，的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的黑玉的眼睛，斑斓的山雕，山雕，奔驰的鹿群奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，狐仙姑深夜的谰语，原

13、野上怪诞的狂风，原野上怪诞的狂风 春天到了，田野里、山涧中开满了各种花，春天到了，田野里、山涧中开满了各种花，你有留心过吗？你有动笔的冲动吗？面对如此你有留心过吗？你有动笔的冲动吗？面对如此美景，我们用手中的笔，心中的情，写一篇美景，我们用手中的笔，心中的情，写一篇100100字左右字左右景物片段景物片段。六、写作训练六、写作训练佳段赏析：佳段赏析：春，像一位美丽的仙女，所到之春，像一位美丽的仙女，所到之处，都变的万物复苏，花绽开了笑脸，处，都变的万物复苏，花绽开了笑脸，小草探出了脑袋。大地一片生机。各式小草探出了脑袋。大地一片生机。各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰各样的野花也睡醒了，只

14、见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的、黄色的、蓝色的、白色的的、黄色的、蓝色的、白色的.真是真是百花争艳，五彩缤纷。这些花虽然不名百花争艳，五彩缤纷。这些花虽然不名贵，但它们用自己的点点姿色点缀着这贵，但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地，把自己的一切无私地奉献青春的草地，把自己的一切无私地奉献给了大地。成群结队的蜜蜂，呼扇着黄给了大地。成群结队的蜜蜂，呼扇着黄色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜；那五颜六色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜；那五颜六色的彩蝶，页成双成对地翩翩起舞色的彩蝶，页成双成对地翩翩起舞.这样的场景多么熟悉，这样的场景多么熟悉，以往这个季节，以

15、往这个季节，都有妈妈陪着，而今都有妈妈陪着，而今.妈妈，您过得妈妈，您过得好吗？您是否也在这样的季节想起我，好吗？您是否也在这样的季节想起我，想起我们一起走过、看过的美景？想起我们一起走过、看过的美景？春春仿佛一位温柔的少女仿佛一位温柔的少女轻轻地抚摸着大地上的万轻轻地抚摸着大地上的万物物唤醒了沉睡的大地唤醒了沉睡的大地花儿开了花儿开了叶子绿了叶子绿了青蛙醒了青蛙醒了燕子来了燕子来了大地上又是一片生机勃勃大地上又是一片生机勃勃的景象的景象这一切像是春姑娘变魔术这一切像是春姑娘变魔术般变出来的般变出来的春姑娘真神奇春姑娘真神奇啊啊!春姑娘春姑娘我爱你我爱你 夕阳悄然遮掩起半边脸。夕阳悄然遮掩起半

16、边脸。沿着篱笆外的古道，寻觅着从来不曾感到却已拥沿着篱笆外的古道，寻觅着从来不曾感到却已拥有的幸福，毫无头绪有的幸福，毫无头绪杂夹着青草味的空气酝酿着杂夹着青草味的空气酝酿着淡淡的甜，轻柔的微风拂面而来；杨柳俏皮地用秀美淡淡的甜，轻柔的微风拂面而来；杨柳俏皮地用秀美的长发给湖面挠痒，忍俊不禁的湖水终于笑开了颜。的长发给湖面挠痒，忍俊不禁的湖水终于笑开了颜。细细聆听大自然的呼唤，停下急促的脚步驻足观赏，细细聆听大自然的呼唤，停下急促的脚步驻足观赏，沉浸在沉浸在“半江瑟瑟半江红半江瑟瑟半江红”的诗意中。的诗意中。郁郁葱葱的树木映衬出天的蓝，云的白。不禁感郁郁葱葱的树木映衬出天的蓝，云的白。不禁感慨

17、：天空也在寂寞吗？笑笑，摇着头吟诵：慨：天空也在寂寞吗？笑笑，摇着头吟诵：“一行白一行白鹭上晴天，两个黄鹂鸣翠柳鹭上晴天，两个黄鹂鸣翠柳”竞相开放的花儿柔竞相开放的花儿柔媚地扭动着感性的身躯，含苞待放的花骨朵也不甘示媚地扭动着感性的身躯，含苞待放的花骨朵也不甘示弱，尽情地吮吸着大地万物的灵气弱，尽情地吮吸着大地万物的灵气一切都笼罩在一切都笼罩在那轮夕阳下，余晖似乎覆盖了整个村庄的热情。那轮夕阳下，余晖似乎覆盖了整个村庄的热情。“夕阳无限好，只是近黄昏。夕阳无限好，只是近黄昏。”从古到今，多少从古到今，多少英雄豪杰，多少文人学者，都发此由衷的感慨。那为英雄豪杰，多少文人学者，都发此由衷的感慨。那

18、为何不在黎明的第一道曙光到来之际，就好好地珍惜它何不在黎明的第一道曙光到来之际，就好好地珍惜它呢？这难道就是人们想要的黄昏的独特之美吗？答案呢？这难道就是人们想要的黄昏的独特之美吗？答案当然是否定的。听！大自然说：当然是否定的。听！大自然说：“人类人类?珍惜时间吧珍惜时间吧，不要等到后悔莫及，要知道，老了的心不会因为你，不要等到后悔莫及，要知道，老了的心不会因为你的苦苦哀求而复苏。的苦苦哀求而复苏。”偶尔停下来吧，听听大自然给我们的启示，将会偶尔停下来吧，听听大自然给我们的启示，将会受益匪浅。受益匪浅。关于雨：关于雨：已经好久没有看已经好久没有看到过雨了，特别是到过雨了，特别是这总淅淅沥沥，看

19、这总淅淅沥沥，看上去永远不停的雨。上去永远不停的雨。人们都说，雨可以人们都说，雨可以清洗世间的污垢，清洗世间的污垢，那为什么我们心底那为什么我们心底的尘埃不能被冲刷，的尘埃不能被冲刷，洗涤洗涤雨依旧下雨依旧下着，不生不息，即着，不生不息，即使山川明丽，河水使山川明丽，河水奔腾，奔腾，我心里依旧我心里依旧还是灰暗而平静。还是灰暗而平静。借景抒情的作用：借景抒情的作用：烘托人物的心情；烘托人物的心情；渲染气氛；渲染气氛；交代背景；交代背景；为下文作铺垫，推动情节发展；为下文作铺垫，推动情节发展；深化作品主题。深化作品主题。总结：怎样写好借景抒情的文章？一、一、仔细观察、抓住景物的特征仔细观察、抓住

20、景物的特征 仔细观察仔细观察才容易才容易抓抓住特征住特征进行描述。世上进行描述。世上景物都有它自己的特点，景物都有它自己的特点，正是这些特点决定了事正是这些特点决定了事物之间的区别，如果离物之间的区别，如果离开了这些特点，我们就开了这些特点，我们就无法把某一特定的景物无法把某一特定的景物逼真地描写出来逼真地描写出来，必，必须对所写的景物有细致须对所写的景物有细致的观察和感受，要把景的观察和感受，要把景物描写得逼真传神，为物描写得逼真传神，为抒情打好基础，做好依抒情打好基础，做好依托。托。竹竹 每攀登一步每攀登一步,都做一次小结都做一次小结;过分的谦虚过分的谦虚,终究不能成为终究不能成为栋梁栋梁

21、 昙花昙花 每绽放一次每绽放一次,都会倾注自都会倾注自己的全部己的全部;过分地展示过分地展示自己自己,终究不能成终究不能成就永恒。就永恒。二、合理安排写景的顺序二、合理安排写景的顺序例如：例如：每当早晨，透明的露水闪耀着每当早晨，透明的露水闪耀着.秋天的明丽。秋天的明丽。中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾啸着，奔腾.热烈的气息。热烈的气息。下午，太阳还没有落，下午，太阳还没有落，.明亮的带子。明亮的带子。很明显的写作顺序：时间顺序。很明显的写作顺序：时间顺

22、序。人们观赏景物都有一定的规律：有时按人们观赏景物都有一定的规律：有时按空间顺空间顺序序：或定点环顾，或边走边看；有时按：或定点环顾，或边走边看；有时按时间顺序时间顺序：或从早到晚，或从春到夏；有时用或从早到晚，或从春到夏；有时用逻辑顺序逻辑顺序。描。描写时也应该写时也应该“顺其自然顺其自然”。1：用：用拟人拟人的手法的手法济南的冬天济南的冬天一文中一文中“水也不忍得冻上，水也不忍得冻上，”把冬天的多姿多彩描写得把冬天的多姿多彩描写得活灵活现。活灵活现。2：用：用比喻比喻的手法的手法春春一文中写春花一文中写春花“红的像火红的像火”、写春雨、写春雨“像牛毛像牛毛”、写春风、写春风“象象母亲的手一

23、样抚摸着你母亲的手一样抚摸着你”。这些比喻手法的运用，很好的表现了描写对。这些比喻手法的运用，很好的表现了描写对象的特点。象的特点。3：引用、夸张、反问、排比引用、夸张、反问、排比等等。等等。三、综合运用多种修辞手法三、综合运用多种修辞手法 人人人生短暂而漫长的的征途上，给你快乐的也许是你的朋友，人生短暂而漫长的的征途上，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的爱人，令你充实的也许是你的事业，让你美丽的也许是你的爱人，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的手背为你阻挡但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜，她用她的手心为你释

24、放着绵绵不着她力所能及的所有风霜，她用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。绝的温暖阳光。母亲是永远的母亲是永远的阳光地带。阳光地带。阳光地带阳光地带阅读这段话，体会阅读这段话，体会排比、比喻排比、比喻的运用给文章带来的抒情色彩。的运用给文章带来的抒情色彩。四、做到情景交融四、做到情景交融 要把真切的感受融入所写的景物之要把真切的感受融入所写的景物之中，使景物具有浓厚的思想和感情蕴涵，中，使景物具有浓厚的思想和感情蕴涵，做到情景交融。做到情景交融。例如：例如：春春表达作者对春天的喜表达作者对春天的喜爱和赞美之情，爱和赞美之情，济南的冬天济南的冬天表达作表达作者对济南的由衷喜爱，有时是直接抒发者

25、对济南的由衷喜爱，有时是直接抒发赞美之情，有时则是把感情融入到字里赞美之情，有时则是把感情融入到字里行间。行间。“抒情文应不限于抒情文应不限于写景写景，写事写事，对自，对自然光色与人生动静加以描绘，也可以然光色与人生动静加以描绘，也可以写心写心，从内面写，如一派澄静的涧水，从内面写，如一派澄静的涧水，静静的从心中流出。静静的从心中流出。”沈从文的沈从文的从周作人鲁迅作从周作人鲁迅作品学习抒情品学习抒情 用你的生花妙笔，用你的生花妙笔，描绘出最美丽的风景；描绘出最美丽的风景；用你的真挚情感，用你的真挚情感，吟咏成最感人的华章！吟咏成最感人的华章！请运用今天所学的方法，修改导学案请运用今天所学的方法，修改导学案上的作文上的作文温暖的微笑温暖的微笑。六、课后作业六、课后作业 谢谢观赏谢谢观赏