1、第四单元习作：续写故事教学目标：1.通过认真观察，准确把握图意，培养观察能力。3.主动修改自己的习作，提升对语言文字的感悟能力。2.根据自己的理解口头表达图意，根据所给信息 展开想象并合理预测故事，将故事续写得完整具体。同学们，在这一单元的学习中，我们学到了一个重要的读故事的方法，那就是边读边想，并能够根据故事中所给的信息或者已有的生活经验、常识等进行故事预测。这样阅读故事，不仅能够更好地融入到故事情境中，而且让阅读成为一种有趣的过程。这节课就让我们继续将这样的方法运用到学习中，通过想象续写故事。看图说图 前面我们学过的课文是几则以文字形式出现的完整或不完整的故事，今天我们的习作线索是以三幅画
2、面呈现的，那么图画讲了一件什么事情？接下来有可能发生什么？同学们，展开你们的想象力，接着把故事写完。我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。认真观察上幅图，说一说上幅图都有什么人物，他们之前发生了什么故事。我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作 上幅图又发生了什么事呢？为什么图中的小朋友看起来闷闷不乐的样子呢？李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以 上幅图又发生了什么事呢？你觉得接下来会发生什么故事呢？编写故事 大家已经掌握了看图说图的方法，正确的预测了接下来故事的发展。现在我想请大家围绕难忘的生日来写一篇作文，将故事编的更加具
3、体完整。习作范文难忘的难忘的生日生日 星期一的早晨下早读后，几个同学在谈论生日的话题。只听杨梅梅开心地说道：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”说完，她还轻轻舔了舔嘴唇，好像还在回忆蛋糕。“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日。”坐在旁边的赵鲲鹏接过话题，脸上不由自主地露出了开心的笑容。用生动的语言、贴切的动作描写，具体描述同学们谈论过生日时的快乐感受，巧妙衬托出了后面李晓明的“不是滋味”。受了杨梅梅和赵鲲鹏的感染，围在身边的几位同学也开始七嘴八舌地跟别人介绍自己过生日时的热闹场面。站在旁边的李晓明心里不是滋味，独自一个人回到座位上。他难过地自言自语道：“我也快过生日了，但
4、是爸爸和妈妈远在广东工作，他们肯定不会回来陪我一起过生日。”杨梅梅赶紧说：“好啊好啊，要是我们陪他一起过生日，他一定会非常开心的。”说准备就准备，两个好朋友拿出自己的压岁钱为李晓明买了一个漂亮的生日蛋糕，还组织全班同学和老师一起，打算为李晓明过一个难忘的生日。到了李晓明生日那天，他们在黑板上写了“祝李晓明生日快乐”几个字。当李晓明背着书包走进教室时，全班同学一起大声唱起了祝你生日快乐，老师也张开双臂给了他一个温暖的拥抱。李晓明被眼前的情形惊呆了，好久，他才回过神来，激动得不知说什么才好。由简单的画面想象到人物的心由简单的画面想象到人物的心理、语言，丰富了对画面的感理、语言，丰富了对画面的感知。
5、知。李晓明被眼前的情形惊呆了，好久，他才回过神来，激动得不知说什么才好。由第三幅画面推测出由第三幅画面推测出故事的发展，让故事的故事的发展，让故事的结局温馨而美好，突出结局温馨而美好，突出了题目中了题目中“难忘难忘”二字二字的意义。的意义。总评：本文小作者能够在认真观察图画内容的基础上展开合理想象，不仅将故事续写得完整、具体，还能借助对画面人物语言及神态等信息的感知，想象人物的语言并预测出故事的结局，不但丰富了画面内容，更将同学之间互相关爱的美好情感体现在故事中，读来让人心生美好。孩子们，在你们的想象和孩子们，在你们的想象和故事创编中，几幅简单的画故事创编中，几幅简单的画面一下子就生动鲜活起来，面一下子就生动鲜活起来，我不仅从你们的故事中看到我不仅从你们的故事中看到了一群可爱的孩子，还感受了一群可爱的孩子，还感受到了流淌在他们之间的美好到了流淌在他们之间的美好真挚的友情。真挚的友情。课堂小结 谢 谢
