“享受”话题作文讲评课件.ppt

1、“享受享受”话题作文讲评话题作文讲评“享受享受”话题作文讲话题作文讲评评目标、重点、难点目标、重点、难点领会拟题要领领会拟题要领学习立意方法学习立意方法树立现实意识树立现实意识第一部分第一部分拟题评价与练习拟题评价与练习7 7班班1.1.享受生命享受生命2.2.在太阳下享受阳光的温暖在太阳下享受阳光的温暖3.3.不同人生不同享受不同人生不同享受4.4.（无题目）（无题目）5.5.享受，不一样的感觉享受，不一样的感觉6.6.学会享受学会享受7.7.享受人生享受人生8.8.享受学习享受学习9.9.享受人生的成败享受人生的成败10.10.享受真爱享受真爱11.11.享受生命享受生命12.12.学会享

2、受学会享受13.13.享受与奢侈享受与奢侈14.14.人生最高的享受人生最高的享受15.15.不一样的享受不一样的享受16.16.在生活中把握享受在生活中把握享受17.17.尽情享受我的友谊尽情享受我的友谊18.18.享受伴我成长享受伴我成长19.19.享受之乐享受之乐20.20.享受一生享受一生21.21.享受人生享受人生22.22.享受苦与甜享受苦与甜23.23.紧紧牵住爱的手紧紧牵住爱的手24.24.享受青春年华，创造美好未来享受青春年华，创造美好未来25.25.享受残缺之美享受残缺之美26.26.享受生活带来的一切享受生活带来的一切27.27.享受生活享受生活28.28.享受一切享受一

3、切29.29.欣赏与享受欣赏与享受30.30.享受痛苦享受痛苦31.31.享受黑夜享受黑夜32.32.享受成长享受成长33.33.享受的真谛享受的真谛34.34.享受生命之美享受生命之美35.35.享受痛苦享受痛苦36.36.享受生活，快乐自己享受生活，快乐自己37.37.感悟享受感悟享受38.38.享受那精彩瞬间享受那精彩瞬间39.39.到达之前到达之前40.40.受与享受与享41.41.不可抹灭的精神享受不可抹灭的精神享受42.42.学会享受，善莫大焉学会享受，善莫大焉43.43.生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐44.44.乐享人生乐享人生45.45.享受生活享受生活46.46.享受生

4、命享受生命47.47.享受享受48.48.享受并快乐着享受并快乐着49.49.享受苦难享受苦难50.50.享受享受拟题评价1.1.宽泛宽泛2.2.离题离题3.3.雷同雷同拟题评价1.1.宽泛宽泛2.2.离题离题3.3.雷同雷同8 8班班1.1.被遗忘的享受被遗忘的享受2.2.享受思考享受思考3 3享受生活享受生活4.4.心灵的享受心灵的享受5.5.享受快乐享受快乐6.6.灭国灭国修身修身7.7.享受享受生活的起点生活的起点8.8.痛苦欢乐并享受痛苦欢乐并享受9.9.享受奥运享受奥运10.10.缤纷享受缤纷享受11.11.浅谈享受浅谈享受12.12.享受是什么享受是什么13.13.（无题目）（无

5、题目）14.14.享受困境的洗礼享受困境的洗礼15.15.享受享受16.16.学会享受学会享受17.17.人生的享受人生的享受18.18.学会不一样的享受方式学会不一样的享受方式19.19.味在青春期味在青春期20.20.享受无处不在享受无处不在21.21.美好的享受美好的享受22.22.享受失败享受失败23.23.享受人生享受人生24.24.从享受中获得成功从享受中获得成功25.25.享受青春，享受成长享受青春，享受成长26.26.享受生活享受生活27.27.享受一切能享受的享受一切能享受的28.28.我所谓的享受我所谓的享受29.29.我的青春，我的享受我的青春，我的享受30.30.享受之

6、魂享受之魂31.931.9月，我的享受日月，我的享受日32.32.享受困境，创造未来享受困境，创造未来33.33.享受那片人生光景享受那片人生光景34.34.享受失落享受失落35.35.享受残缺享受残缺36.36.汗汗乐乐书书37.37.享受享受38.38.心弦上不逝的风景心弦上不逝的风景39.39.享受精神享受精神40.40.尽享人生尽享人生41.41.生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐42.42.享受心灵的触动享受心灵的触动43.43.论享受论享受拟题要领拟题要领1.1.扣题（话题、主题、文题）扣题（话题、主题、文题）2.2.具体（体现文章的核心词）具体（体现文章的核心词）3.3.修饰（

7、修辞、符号、化用）修饰（修辞、符号、化用）拟题举例拟题举例1.1.畅游题海真享受畅游题海真享受2.2.一片享受在归途一片享受在归途3.3.欲先享之必先受之欲先享之必先受之拟题练习拟题练习请以请以“面子面子”为话为话题题进行拟题练习进行拟题练习（2 23 3个）个）第二部分第二部分同学作文评价同学作文评价 7 7班班一、一、享受享受（戚倩颖）（戚倩颖）1.1.追忆近几十年的内人们的享受，引出如今的享追忆近几十年的内人们的享受，引出如今的享受是什么。受是什么。2.2.具体描述如今人们的享受，突出具体描述如今人们的享受，突出“个性展示个性展示”。3.3.通过诗文回忆古人的享受，不管顺境还是逆境通过诗

8、文回忆古人的享受，不管顺境还是逆境都与大自然融合，转而举出如今人们都与大自然融合，转而举出如今人们“忘了大自忘了大自然然”的所谓的的所谓的“享受享受”。4.4.指出享受要有物质上的，更要有心灵上的；不指出享受要有物质上的，更要有心灵上的；不仅伟人懂得享受，而且每个人都应该懂得享受；仅伟人懂得享受，而且每个人都应该懂得享受；最后举朱自清的实例，指出享受是具体的最后举朱自清的实例，指出享受是具体的一一个微笑，一份礼物，一声祝福。个微笑，一份礼物，一声祝福。二、二、享受伴我成长享受伴我成长（崔冰洁）（崔冰洁）1.1.通过人们对享受的认识，提出自通过人们对享受的认识，提出自己的享受观己的享受观到处充满

9、享受。到处充满享受。2.2.分列几段进行论述：享受爱心分列几段进行论述：享受爱心（四川地震）；享受竞争（时代特（四川地震）；享受竞争（时代特点）；享受亲情（家庭关心）。点）；享受亲情（家庭关心）。3.3.呼吁人们珍惜享受。呼吁人们珍惜享受。三、三、乐享人生乐享人生（董程程）（董程程）1.1.由有的人所谓的享受人生，引出由有的人所谓的享受人生，引出自己的享受观自己的享受观寻找到快乐便是寻找到快乐便是享受人生。享受人生。2.2.从几个角度论述享受：乡间和城从几个角度论述享受：乡间和城市；贫穷与富有；上限与下限。市；贫穷与富有；上限与下限。3.3.享受的作用享受的作用给人带来快乐、给人带来快乐、幸福

10、。享受的本质幸福。享受的本质简单。简单。四、四、享受生活带来的一切享受生活带来的一切（于涛）（于涛）1.1.设计了提及设计了提及“解题难，混社会苦，解题难，混社会苦，只因不懂得享受只因不懂得享受”。2.2.写回家周：回家前写回家周：回家前盼望、路盼望、路上。回家后上。回家后亲情、作业、反思。亲情、作业、反思。3.3.结尾：结尾：“只有学会享受生活，才只有学会享受生活，才会留下美好的回忆。会留下美好的回忆。”五、五、享受一生享受一生（钱欣欣）（钱欣欣）1.1.不同年龄享受不同。不同年龄享受不同。2.2.以下从以下从“享受童年享受童年”“”“享受享受中年中年”“”“享受老年享受老年”三方面加三方面

11、加以展开。以展开。3.3.结尾扣住开头。结尾扣住开头。8 8班班一、一、享受青春，享受成长享受青春，享受成长（蔡梦颖）（蔡梦颖）1.1.点题：青春成长，使享受触碰到了点题：青春成长，使享受触碰到了快乐。快乐。2.2.通过引用名言，表达青春的魅力。通过引用名言，表达青春的魅力。3.3.引用名人名言，感慨青春的苦难。引用名人名言，感慨青春的苦难。4.4.写自己的感悟，在困境中依然绽放。写自己的感悟，在困境中依然绽放。二、二、享受一切能享受的享受一切能享受的（樊开宇）（樊开宇）1.1.点题：从小到大，我享受了能点题：从小到大，我享受了能享受的一切。享受的一切。2.2.以下分四层写：父母的关爱；以下分

12、四层写：父母的关爱；同学的情谊；老师的奉献；窗外同学的情谊；老师的奉献；窗外的天空。的天空。3.3.总结，享受给我的快乐。总结，享受给我的快乐。三、三、享受心灵的触动享受心灵的触动（高子婷）（高子婷）1.1.先总：溪流、湖水、大海幻化成先总：溪流、湖水、大海幻化成内心的特别享受。内心的特别享受。2.2.分别表现溪流的执着、湖水的镇分别表现溪流的执着、湖水的镇静、大海的豪迈。静、大海的豪迈。3.3.后总：自然给我享受，直到永远。后总：自然给我享受，直到永远。四、四、9 9月，我的享受日月，我的享受日（）（）1.91.9月，天气偶尔下雨，但尽情享受。月，天气偶尔下雨，但尽情享受。2.92.9月，开

13、学的日子，享受宿舍的亲月，开学的日子，享受宿舍的亲切。切。3.93.9月，新生报到，回忆中享受学友月，新生报到，回忆中享受学友之情。之情。4.94.9月，享受高二的紧张。月，享受高二的紧张。5.95.9月，一切那么美好，属于我的享月，一切那么美好，属于我的享受日。受日。六、六、汗汗乐乐书书（段小梅）（段小梅）1.1.我和别人不一样，别人看来最累的是在我我和别人不一样，别人看来最累的是在我看来，却是享受。看来，却是享受。2.2.比如流汗：流汗的情景与流汗之后的爽快、比如流汗：流汗的情景与流汗之后的爽快、轻松，享受流汗，我心愈明。轻松，享受流汗，我心愈明。3.3.比如音乐：欣赏音乐的感受，感受肖邦

14、的比如音乐：欣赏音乐的感受，感受肖邦的夜曲，如入人间仙境，心神愉悦。夜曲，如入人间仙境，心神愉悦。4.4.比如读书：堂吉诃德，红楼梦，张小娴，比如读书：堂吉诃德，红楼梦，张小娴，柳永，与他们同悲同乐。柳永，与他们同悲同乐。5.5.流汗、听音乐、读书，带给我快乐，我享流汗、听音乐、读书，带给我快乐，我享受。受。五、五、我的青春，我的享受我的青春，我的享受（王萱）（王萱）1.1.感慨：两年后，我将告别年少，走向江胡。感慨：两年后，我将告别年少，走向江胡。2.2.我们这这一代的种种表现：吃麦当劳，穿乞丐服，喷摩丝，我们这这一代的种种表现：吃麦当劳，穿乞丐服，喷摩丝，照镜子，吃着点心翘着腿乘凉，听摇滚

15、，爱朴树，狂骑单车，照镜子，吃着点心翘着腿乘凉，听摇滚，爱朴树，狂骑单车，偷折桃花，走了模仿机器人偷折桃花，走了模仿机器人若多年后长大，想起这些青春、叛逆、不羁又纯真善良的年若多年后长大，想起这些青春、叛逆、不羁又纯真善良的年代，将是一种享受。代，将是一种享受。3.3.长时间做题、不图回报的努力、穿越大半个城市上补习班、长时间做题、不图回报的努力、穿越大半个城市上补习班、单纯青涩的爱情单纯青涩的爱情若多年后在大城市出门打的时，将很怀念这些日子。若多年后在大城市出门打的时，将很怀念这些日子。4.4.感慨：抱着厚厚的书，穿过明灭不定的灯，在马路牙子上感慨：抱着厚厚的书，穿过明灭不定的灯，在马路牙子

16、上跳跃，被雨水泡软的天空，七彩的晚霞明亮的眼睛雪白的脸跳跃，被雨水泡软的天空，七彩的晚霞明亮的眼睛雪白的脸孔，这些，错过了将再也找不回来。孔，这些，错过了将再也找不回来。小结小结 从提纲来看，这些作文都合从提纲来看，这些作文都合乎题意，贴近生活，结构清晰。乎题意，贴近生活，结构清晰。有的只是在局部有些不足，应该有的只是在局部有些不足，应该增强信心，努力在提高！增强信心，努力在提高！其他同学要在展示个性、贴其他同学要在展示个性、贴近生活、具体真实方面逐步提高。近生活、具体真实方面逐步提高。7 7班班享受总在忧患后享受总在忧患后享受不等于享乐享受不等于享乐悠悠琴音，静静享受悠悠琴音，静静享受享受总

17、在风雨后享受总在风雨后享受那一刻你的眼神享受那一刻你的眼神让享受来得更有意义些吧让享受来得更有意义些吧“做做”享其成享其成享受那片桃花林享受那片桃花林不要向享受看齐不要向享受看齐享受妈妈的目光享受妈妈的目光聆听也是一种享受聆听也是一种享受吃苦在前，享受在后吃苦在前，享受在后说真话是一种享受说真话是一种享受为为“享受享受”瘦身瘦身“享受享受”话题拟题话题拟题选选8班班享受总在风雨后享受总在风雨后享受进行时享受进行时书海泛舟好享受书海泛舟好享受享受属于我的天空享受属于我的天空“面子面子”话题话题 拟题选拟题选7 7班班层层层层“面面”纱纱丢掉面子，放松自己丢掉面子，放松自己面子诚可贵，务实价更高面

18、子诚可贵，务实价更高万事俱备，只欠面子万事俱备，只欠面子（面子俱备，只欠里子）（面子俱备，只欠里子）面扔大海，春暖花开面扔大海，春暖花开金脸金脸银脸银脸铜脸铜脸死要面子，活受罪死要面子，活受罪不要让面子成为面具不要让面子成为面具活在面子世界中的人们活在面子世界中的人们对面子说对面子说“不不”用钱买来的面子用钱买来的面子8 8班班掀起你的面子来掀起你的面子来面子，成功路上的绊脚石面子，成功路上的绊脚石爱面子，碍面子爱面子，碍面子有一种包袱，叫面子有一种包袱，叫面子 面子涨价了面子涨价了想要面子，先给面子想要面子，先给面子面子的厚度面子的厚度面子不过一层皮面子不过一层皮“面面面面”俱到非为善俱到非

19、为善给点面子就灿烂给点面子就灿烂自尊的铁墙自尊的铁墙面子面子前进路上的绊脚石前进路上的绊脚石赢了面子，输了人格赢了面子，输了人格面子，可以给一点面子，可以给一点我在，面子在我在，面子在拿掉面子，轻松上阵拿掉面子，轻松上阵面子，生命中的一道作料面子，生命中的一道作料面子其外，败絮其中面子其外，败絮其中被面子主宰的世界被面子主宰的世界面子，让人欢喜让人忧面子，让人欢喜让人忧扔掉面子，一身轻松扔掉面子，一身轻松第三部分第三部分关于选材思维发散关于选材思维发散新形势下，高考作文选材的优势所在新形势下，高考作文选材的优势所在上海高考作文专家访谈（摘录）上海高考作文专家访谈（摘录）20082008年年06

20、06月月1919日日09:0209:02【选材方面选材方面】作为首批作为首批9090后的考生，今年进入高考考场的他们在描写后的考生，今年进入高考考场的他们在描写“他他们们”这一主题时这一主题时,作文中表现出的视角开阔、笔触尖锐大大出乎阅卷老师作文中表现出的视角开阔、笔触尖锐大大出乎阅卷老师的意料。有些直击社会现实，关注底层人士和社会边缘人群，似乎与传的意料。有些直击社会现实，关注底层人士和社会边缘人群，似乎与传统的道德观或是正统的主流观不匹配，但理解独到，逻辑缜密，自成体统的道德观或是正统的主流观不匹配，但理解独到，逻辑缜密，自成体系，阅卷老师都给出了高分。系，阅卷老师都给出了高分。阅卷老师表

21、示，和往年不同的是，今年考生写作面非常广泛，这说明阅卷老师表示，和往年不同的是，今年考生写作面非常广泛，这说明很多学生的观察力提高了。今年有不少考生将视线投向了弱势群体。如很多学生的观察力提高了。今年有不少考生将视线投向了弱势群体。如上海唯一高考满分作文上海唯一高考满分作文他们他们关注农民工子女。（原文附后）关注农民工子女。（原文附后）另外一篇作文关注了理发店的小姐现象，文中提到，生活在社会底层的另外一篇作文关注了理发店的小姐现象，文中提到，生活在社会底层的人也应该受到社会的关注，阳光也应该照到阴暗的角落。这篇文章起初人也应该受到社会的关注，阳光也应该照到阴暗的角落。这篇文章起初也判了一类卷，

22、给出也判了一类卷，给出6363分的高分。但后来由于该考生自拟了一个题目，分的高分。但后来由于该考生自拟了一个题目，而根据规定，题目不得自拟，被扣掉了两分，最终得分而根据规定，题目不得自拟，被扣掉了两分，最终得分6161分。分。这些直面社会现实的敏感尖锐话题在一般人的想象中似乎不能登大雅之这些直面社会现实的敏感尖锐话题在一般人的想象中似乎不能登大雅之堂，高考作文似乎就应该反映主流，讲政治，有高度。阅卷专家表示，堂，高考作文似乎就应该反映主流，讲政治，有高度。阅卷专家表示，今年的高考作文出乎他们的想象，今年的高考作文出乎他们的想象，9090后的孩子的视角比老师们想象中的后的孩子的视角比老师们想象中

23、的要开放得多，而且关注社会现实，有自己独特的思考，文风平实细腻，要开放得多，而且关注社会现实，有自己独特的思考，文风平实细腻，这样的文风其实正是阅卷专家们喜欢阅读并希望看到的。从今年的高考这样的文风其实正是阅卷专家们喜欢阅读并希望看到的。从今年的高考作文可以看出，现在的中学生不拘泥于课本，社会视野越来越宽广，语作文可以看出，现在的中学生不拘泥于课本，社会视野越来越宽广，语言成熟度也在不断提高言成熟度也在不断提高,有较强的感悟能力，这种感悟力经常让有些阅卷有较强的感悟能力，这种感悟力经常让有些阅卷老师也自愧不如。老师也自愧不如。另据介绍，在今年的高考作文中，写地震题材的有的也得了高分，另据介绍，

24、在今年的高考作文中，写地震题材的有的也得了高分，但并非一定要写大地震才能得高分。但并非一定要写大地震才能得高分。他们他们可写的内容很宽泛，照可写的内容很宽泛，照样也有许多佳作冒出。在今年的高考作文中，还有一批考生从自己代样也有许多佳作冒出。在今年的高考作文中，还有一批考生从自己代表的表的9090后的角度写后的角度写8080后，以后，以8080后作家郭敬明为切入点，分析后作家郭敬明为切入点，分析9090后和后和8080后的不同。后的不同。有一篇写有一篇写9090后子女眼中的父辈的作文，阐述了自己对后子女眼中的父辈的作文，阐述了自己对“他们他们”老老一代人看法的转变，以及从一代人看法的转变，以及从

25、“他们他们”身上所折射出的民族精神传承，身上所折射出的民族精神传承，读来颇具思想性。阅卷中发现有不少作文思路十分开阔，读来颇具思想性。阅卷中发现有不少作文思路十分开阔，“他们他们”选选材的范围无拘无束，无论是今人还是古人，也不论中国或世界，在打材的范围无拘无束，无论是今人还是古人，也不论中国或世界，在打破地域和时空后，除了破地域和时空后，除了“自己自己”之外皆可成为试卷上的之外皆可成为试卷上的“他们他们”。专家们认为，今年的高考作文透露出一个可喜的现象，不再是使用大专家们认为，今年的高考作文透露出一个可喜的现象，不再是使用大量的引文，堆砌大量的抒情、例子和议论。有些高中老师在指导考生量的引文，

26、堆砌大量的抒情、例子和议论。有些高中老师在指导考生作文时发生了偏差，让考生事先准备了许多典故、寓言故事、中外名作文时发生了偏差，让考生事先准备了许多典故、寓言故事、中外名人事迹、名家警句等。在写高考作文时，开头一句警句，末尾一句警人事迹、名家警句等。在写高考作文时，开头一句警句，末尾一句警句，中间一堆举例。名家警句和事例典故可以用，但要注意得当和例句，中间一堆举例。名家警句和事例典故可以用，但要注意得当和例子之间的思维逻辑性，千万不要堆砌。子之间的思维逻辑性，千万不要堆砌。事实上，打动阅卷老师的，往往是一些淡淡的生活细节。阅卷专事实上，打动阅卷老师的，往往是一些淡淡的生活细节。阅卷专家表示，今

27、后考生写高考作文时，一定要有真情实感。所写的是你最家表示，今后考生写高考作文时，一定要有真情实感。所写的是你最想说的，力求通顺，千万不要生编硬造、刻意追求所谓文字华美。想说的，力求通顺，千万不要生编硬造、刻意追求所谓文字华美。【立意方面立意方面】阅卷专家表示：阅卷专家表示：“高高分的标准是文章的思想性，立意的分的标准是文章的思想性，立意的高低就是得分的高低。文章只要富高低就是得分的高低。文章只要富有感情，就一定能获得高分；而那有感情，就一定能获得高分；而那些大量使用引文，堆积很多形容词，些大量使用引文，堆积很多形容词，缺乏自己独立思考的文章，即使写缺乏自己独立思考的文章，即使写得得根正苗红根正

28、苗红，也不会得到高，也不会得到高分。分。”(记者记者 韩晓蓉韩晓蓉)()(来源：东方早报来源：东方早报)【附附20082008年上海唯一满分作文年上海唯一满分作文】他们他们 在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。样一群人。让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？亦或是农民让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？亦或是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带工

29、二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活 他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。风从田野中吹过，吹进了节。在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的尽城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了根。于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、头扎下了根。于是习惯了青山绿水的双眸

30、第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了深深的痕迹。次，却在心上烙下了深深的痕迹。他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是却在他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是却在“城市人城市人”异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊！却过早地承担了不属于这个年龄的负担

31、。头的宝啊！却过早地承担了不属于这个年龄的负担。放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封 然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成成长。记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，一后

32、是否会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去！那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。定回去！那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。记得那年春晚他们稚气的宣言：记得那年春晚他们稚气的宣言：“我们的学校很小，我们的学校很小，但我们的成绩不差但我们的成绩不差”“”“我们不和城里的孩子比爸我们不和城里的孩子比爸爸爸”“”“北京的北京的20082008，也是我们的，也是我们的20082008！”他们逐渐成他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始迎接新的一天。熟，告别昨天的羞怯，开始迎接新的一天。虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学校虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学校还是交不上水电费；虽

33、然，还有好多体制还不够完还是交不上水电费；虽然，还有好多体制还不够完善善虽然有好多个虽然有好多个“虽然虽然”，但是，只有一个，但是，只有一个“但是但是”就足够了，已经有好多视线转向他们，他们正在茁壮地就足够了，已经有好多视线转向他们，他们正在茁壮地成长。成长。太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。的生活。他们，终将会成为我们。他们，终将会成为我们。二、同学作文选材现状二、同学作文选材现状缺乏发散意识缺乏发散意识1.1.材料大众化、扎堆儿现象较严重。材料大众化、扎堆儿现象较严重。地震、奥运、明星、地震、奥运、明星、古人古人2.2.

34、思维拘谨、只讲大道理。思维拘谨、只讲大道理。此种情况从题目中可以略见一斑。此种情况从题目中可以略见一斑。3.3.缺乏对生活本身尤其是自己独到的观察和体验。缺乏对生活本身尤其是自己独到的观察和体验。不注意观察生活，头脑中缺乏生活不注意观察生活，头脑中缺乏生活“点点滴滴点点滴滴”的的印记，也就没有独到的体验和思考，写不出让人共印记，也就没有独到的体验和思考，写不出让人共鸣的文章来。鸣的文章来。要切实理解要切实理解“事实上，打动阅卷老师的，往往是一事实上，打动阅卷老师的，往往是一些淡淡的生活细节。阅卷专家表示，今后考生写高些淡淡的生活细节。阅卷专家表示，今后考生写高考作文时，一定要有真情实感。所写的

35、是你最想说考作文时，一定要有真情实感。所写的是你最想说的，力求通顺，千万不要生编硬造、刻意追求所谓的，力求通顺，千万不要生编硬造、刻意追求所谓文字华美文字华美”这句话。这句话。三、本次作文选材思维发散练习三、本次作文选材思维发散练习（一）话题发散（一）话题发散1.1.怎么样享受（怎么样享受（享受）享受）尽情，与别人，不尽情，与别人，不愿，没钱，没时间，奢侈的，难忘的，没法，暂时，愿，没钱，没时间，奢侈的，难忘的，没法，暂时，一生，另类，独自，电话，书信，看不见的，一生，另类，独自，电话，书信，看不见的，2.2.享受什么（享受享受什么（享受 ）幸福，痛苦，安康，幸福，痛苦，安康，和谐，风雨，打击

36、，失败，优惠，嫉妒，环境，改和谐，风雨，打击，失败，优惠，嫉妒，环境，改革，亲情，对手，自然醒，现场，绿灯，等待，消革，亲情，对手，自然醒，现场，绿灯，等待，消逝，白眼，冬雪，夏夜，蓝天，清溪，音乐，足球，逝，白眼，冬雪，夏夜，蓝天，清溪，音乐，足球，购物，夜晚，清晨，大雾，乡间小路，衣食住购物，夜晚，清晨，大雾，乡间小路，衣食住行行3.3.怎么样享受什么（怎么样享受什么（享受享受 ）将）将1 1和和2 2组合组合成有意义的有个性的自己熟悉的题目。（略）成有意义的有个性的自己熟悉的题目。（略）4.4.什么在享受什么在享受人（亲人，朋友，老师，同学，人（亲人，朋友，老师，同学，清洁工，高三生，囚

37、犯，盲人，孤儿，古人，独清洁工，高三生，囚犯，盲人，孤儿，古人，独生子女，孤寡老人）；物（小鸟，金鱼，果树，生子女，孤寡老人）；物（小鸟，金鱼，果树，书包，垃圾箱，汽车，家具，头发，脸蛋，指甲，书包，垃圾箱，汽车，家具，头发，脸蛋，指甲，老鼠，家猫）；事（各种节日，各种职务，各种老鼠，家猫）；事（各种节日，各种职务，各种制度）制度）5.5.其他如：什么时间享受，什么地点享受，什么其他如：什么时间享受，什么地点享受，什么天气享受，什么场合享受，什么原因享受，什么天气享受，什么场合享受，什么原因享受，什么目的享受，什么年代享受，目的享受，什么年代享受，6.6.总之要指向具体，要来自生活观察，要体现独总之要指向具体，要来自生活观察，要体现独特感悟。特感悟。（二）实例发散（二）实例发散例例1.1.享受黑夜享受黑夜例例2.2.老少三代享受史老少三代享受史总结总结应试作文应试作文1.1.掌握拟题要领；掌握拟题要领；2.2.学习立意方法；学习立意方法；3.3.树立现实意识。树立现实意识。祝大家祝大家学习进步！学习进步！谢谢各位！谢谢各位！