《痛感新闻材料作文评讲》-上课课件-22.ppt

1、“痛感新闻”材料作文阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。当前，放眼各新闻网站、微博、当前，放眼各新闻网站、微博、App及公众号等及公众号等平台，平台，“痛感新闻痛感新闻”扑面而来。扑面而来。31岁的富士康员工在结束岁的富士康员工在结束iPhone装配线的夜班装配线的夜班工作后跳楼自杀；工作后跳楼自杀；32岁的兰州交通大学博文学院英岁的兰州交通大学博文学院英语教师刘伶利因患癌症被学校开除后不治身亡；语教师刘伶利因患癌症被学校开除后不治身亡；18岁的南京邮电大学女生徐玉玉，接到诈骗电话被骗走岁的南京邮电大学女生徐玉玉，接到诈骗电话被骗走

2、9900元学费后心脏骤停离世元学费后心脏骤停离世 有人说，这些新闻，会让我们失去对社会的信任，有人说，这些新闻，会让我们失去对社会的信任，无益于正能量的传播；也有人说，正是这些新闻，让无益于正能量的传播；也有人说，正是这些新闻，让我们对社会有了更深刻的认识；还有人说，社会本身我们对社会有了更深刻的认识；还有人说，社会本身就是包罗万象的，应该淡定面对才是。就是包罗万象的，应该淡定面对才是。面对面对“痛感新闻痛感新闻”，你怎么看？请写一篇文章体，你怎么看？请写一篇文章体现你的思考，表明你的态度，阐述你的看法。现你的思考，表明你的态度，阐述你的看法。要求不得脱离材料内容及含意，选好角度，确定要求不得

3、脱离材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。题目分析 题目分四段：第一段概述“痛感新闻”充斥于媒体、自媒体的现象，“痛感新闻”正被大量地传播。第二段列举了富士康员工跳楼、老师因患绝症被学校开除，女大学生被骗走学费后猝死等三则“痛感新闻”，后面还加了个省略号，说明这样的痛感新闻还有很多。第三段引用人们对“痛感新闻”的三种观点，第一种观点是对这些“痛感新闻”带来的负面影响的担忧；第二种观点是肯定“痛感新闻”带来的正面意义；第三种观点是我们应以淡定的态度面对“痛感新闻”。这三种观点都是在谈我们该以什么样的态度来面对正被

4、大量传播的“痛感新闻”。第四段点出写作任务：面对面对“痛感新闻痛感新闻”，你怎么看？请写一篇文章体现你的思考，表你怎么看？请写一篇文章体现你的思考，表明你的态度，阐述你的看法。明你的态度，阐述你的看法。第五段指出写作要求。审题审题1、区分概念：、区分概念：“痛感新闻痛感新闻”等于等于“负面新闻负面新闻”吗？吗？“痛感新闻痛感新闻”应是令观众看后感到痛心、痛应是令观众看后感到痛心、痛惜的新闻。惜的新闻。“负面新闻负面新闻”是内容坏的、消极的新闻，有是内容坏的、消极的新闻，有灾难、黑暗、邪恶等，它有时令人沉痛，有灾难、黑暗、邪恶等，它有时令人沉痛，有时令人愤怒，有时让人悲叹。时令人愤怒，有时让人悲

5、叹。从材料所给的三则新闻看，三个年轻生命的从材料所给的三则新闻看，三个年轻生命的终结，令我们痛心，终结，令我们痛心，“痛感痛感”是新闻给我们是新闻给我们的第一感受。的第一感受。问题切入，打开思路问题切入，打开思路试思考：试思考：2、在网络媒体上，为什么、在网络媒体上，为什么“痛感新闻痛感新闻”给人扑给人扑面而来，甚至是铺天盖地之感？面而来，甚至是铺天盖地之感？好事不出门，坏事传千里。好事不出门，坏事传千里。与与“正面新闻正面新闻”特别是特别是“赞歌新闻赞歌新闻”相比，相比，人们更相信人们更相信“痛感新闻痛感新闻”的真实性。的真实性。网络媒体以网络媒体以“置顶置顶”“”“头条头条”等形式吸引人等

6、形式吸引人们眼球，以增加点击量。们眼球，以增加点击量。问题切入，打开思路问题切入，打开思路试思考：试思考：3、三则三则“痛感新闻痛感新闻”暴露了哪些问题？暴露了哪些问题？追逐利益的魔掌无处不在。追逐利益的魔掌无处不在。诸多社会制度不够完善或制度实施不够彻底，如诸多社会制度不够完善或制度实施不够彻底，如富士康公司不严格遵守富士康公司不严格遵守劳动法劳动法，延长工时，延长工时，加大劳动强度，无视职工的心理压力；兰州交大加大劳动强度，无视职工的心理压力；兰州交大博文学院无视职工的合法权益等。博文学院无视职工的合法权益等。心理脆弱，内心不够强大，不善于利用法律、舆心理脆弱，内心不够强大，不善于利用法律

7、、舆论的力量保护自己的权益。论的力量保护自己的权益。参考立意 痛感新闻引起我们的反思（对社会、制度、人性、痛感新闻引起我们的反思（对社会、制度、人性、社会心理、企业文化、弱势群体的现状等）社会心理、企业文化、弱势群体的现状等）痛感新闻引起我们的警惕痛感新闻引起我们的警惕 痛感新闻是社会发展中的阵痛，不必过于悲观地痛感新闻是社会发展中的阵痛，不必过于悲观地看待看待 痛感新闻能鞭笞我们建设更好的社会（痛之深改痛感新闻能鞭笞我们建设更好的社会（痛之深改之切）之切）正视痛感新闻，直面社会问题正视痛感新闻，直面社会问题 莫让痛感新闻遮明眸莫让痛感新闻遮明眸 痛感新闻倒逼社会进步痛感新闻倒逼社会进步 在痛

8、感中自强在痛感中自强痛感新闻材料作文评讲 上课课件 22痛感新闻材料作文评讲 上课课件 22作文存在问题一作文存在问题一 1、材料的切入点不准确。、材料的切入点不准确。本材料的争议点在本材料的争议点在于痛感新闻的价值，有无必要宣扬于痛感新闻的价值，有无必要宣扬。但一些。但一些同学却纠结于事件本身，同学却纠结于事件本身，将争议点放在新闻事件将争议点放在新闻事件的主角该如何面对困难，应乐观、珍爱生命等；的主角该如何面对困难，应乐观、珍爱生命等；或探求新闻发生的原因，写人心的丑陋、社会的或探求新闻发生的原因，写人心的丑陋、社会的险恶。险恶。总而言之，题目的导向是要我们对痛感新闻总而言之，题目的导向是

9、要我们对痛感新闻的传播做出评价，而不是仅仅对痛感新闻做分析。的传播做出评价，而不是仅仅对痛感新闻做分析。所以，同学们还是要准确地区分好现象类材所以，同学们还是要准确地区分好现象类材料作文和事件类材料作文的区别。料作文和事件类材料作文的区别。痛感新闻材料作文评讲 上课课件 22痛感新闻材料作文评讲 上课课件 22请指出下面这段话在审题上存在的问题：请指出下面这段话在审题上存在的问题：众所周知，富士康是一个大集团，底下员工千千众所周知，富士康是一个大集团，底下员工千千万万，工资待遇也都不差，但为什么会频频出现员工万万，工资待遇也都不差，但为什么会频频出现员工自杀的现象？为什么自杀的现象？为什么31

10、岁的富士康员工会在结束工作岁的富士康员工会在结束工作后跳楼自杀？就其现象看本质，不发引人深思，富士后跳楼自杀？就其现象看本质，不发引人深思，富士康的工作极其严谨枯燥，每天重复着一样的生活，看康的工作极其严谨枯燥，每天重复着一样的生活，看不到希望，也没有一点乐趣，生活在里面的员工难免不到希望，也没有一点乐趣，生活在里面的员工难免会有抑郁感，夜晚工作更是摧残人的意志，那位会有抑郁感，夜晚工作更是摧残人的意志，那位31岁岁的装配线的员工在这的装配线的员工在这“暗无天日暗无天日”的环境中工作，有自的环境中工作，有自杀倾向是情有可原的。这就让人们更深刻地认识到了杀倾向是情有可原的。这就让人们更深刻地认识

11、到了这些员工的内心世界，从而对现有的制度做出调整，这些员工的内心世界，从而对现有的制度做出调整，给予他们更多的理解和关怀。给予他们更多的理解和关怀。痛感新闻材料作文评讲 上课课件 22痛感新闻材料作文评讲 上课课件 22 众所周知，富士康是一个大集团，底下员工千千万万，众所周知，富士康是一个大集团，底下员工千千万万，工资待遇也都不差，工资待遇也都不差，但为什么会频频出现员工自杀的现象？但为什么会频频出现员工自杀的现象？为什么为什么31岁的富士康员工会在结束工作后跳楼自杀？岁的富士康员工会在结束工作后跳楼自杀？就其就其现象看本质，不发引人深思，富士康的工作极其严谨枯燥，现象看本质，不发引人深思，

12、富士康的工作极其严谨枯燥，每天重复着一样的生活，看不到希望，也没有一点乐趣，每天重复着一样的生活，看不到希望，也没有一点乐趣，生活在里面的员工难免会有抑郁感，夜晚工作更是摧残人生活在里面的员工难免会有抑郁感，夜晚工作更是摧残人的意志，那位的意志，那位31岁的装配线的员工在这岁的装配线的员工在这“暗无天日暗无天日”的环境的环境中工作，有自杀倾向是情有可原的。中工作，有自杀倾向是情有可原的。这就让人们更深刻地这就让人们更深刻地认识到了这些员工的内心世界，从而对现有的制度做出调认识到了这些员工的内心世界，从而对现有的制度做出调整，给予他们更多的理解和关怀整，给予他们更多的理解和关怀。存在问题：只专注

13、于富士康员工跳楼这一痛感新闻的事件存在问题：只专注于富士康员工跳楼这一痛感新闻的事件本身，只是分析了员工跳楼的原因以及这事件造成的影响，本身，只是分析了员工跳楼的原因以及这事件造成的影响，但没有在这基础上进一步探讨像富士康这样的痛感新闻该但没有在这基础上进一步探讨像富士康这样的痛感新闻该不该传播的问题。也由于只局限于事件本身，所以也不能不该传播的问题。也由于只局限于事件本身，所以也不能跳出来以一个更高的角度去思考跳出来以一个更高的角度去思考“痛感新闻痛感新闻”所带来的社会所带来的社会价值。那该怎么修改呢？价值。那该怎么修改呢？痛感新闻材料作文评讲 上课课件 22痛感新闻材料作文评讲 上课课件

14、22修改示例：修改示例：痛感新闻，促进企业制度的完善。放眼现实，我们痛感新闻，促进企业制度的完善。放眼现实，我们很多企业的制度的完善都是在痛感新闻曝光之后倒逼着很多企业的制度的完善都是在痛感新闻曝光之后倒逼着政府或企业去反思并做出改善的。就拿富士康的跳楼事政府或企业去反思并做出改善的。就拿富士康的跳楼事件来说，当这震惊全国的新闻爆发之后，在舆论的压力件来说，当这震惊全国的新闻爆发之后，在舆论的压力之下，在相关部门的调查、建议、勒令之下，企业也开之下，在相关部门的调查、建议、勒令之下，企业也开始反省和整改，规范了加班制度，改善了企业的环境，始反省和整改，规范了加班制度，改善了企业的环境，加强了安

15、全防护设施等。经过整改，原来过度地压榨员加强了安全防护设施等。经过整改，原来过度地压榨员工剩余价值的富士康，慢慢转变成了注重制度规范，关工剩余价值的富士康，慢慢转变成了注重制度规范，关注员工身心的企业。更重要的是在这样的痛感新闻的深注员工身心的企业。更重要的是在这样的痛感新闻的深深的刺痛之下，其他的企业也开始在政府的监督之下，深的刺痛之下，其他的企业也开始在政府的监督之下，越来越重视员工的基本权利和身心健康并不断地完善其越来越重视员工的基本权利和身心健康并不断地完善其相关制度。以此可见痛感新闻在企业制度的完善上的推相关制度。以此可见痛感新闻在企业制度的完善上的推动作用。动作用。痛感新闻材料作文

16、评讲 上课课件 22痛感新闻材料作文评讲 上课课件 22作文存在问题二作文存在问题二 2、扩展题目材料作为文章论据现象严重。有同学就、扩展题目材料作为文章论据现象严重。有同学就直接将材料中提供的三个论据扩展成文。直接将材料中提供的三个论据扩展成文。这主要是因为同学们平时积累的论据不多，实在没办法就只能扩充这三则论据来凑字数。但只要我们联系现实，是有不少的现实论据的。如:红黄蓝的虐童案、空姐乘滴滴快车遭奸杀案、民工跳红黄蓝的虐童案、空姐乘滴滴快车遭奸杀案、民工跳楼跳桥讨薪、几乎每年都会发生的学生自杀事件、各楼跳桥讨薪、几乎每年都会发生的学生自杀事件、各种特大交通事故（如韶关八中的车祸等）、西安公

17、交种特大交通事故（如韶关八中的车祸等）、西安公交车持刀砍人案、江歌案、杭州保姆纵火案等等等等车持刀砍人案、江歌案、杭州保姆纵火案等等等等痛感新闻材料作文评讲 上课课件 22痛感新闻材料作文评讲 上课课件 22作文存在问题三作文存在问题三 3、缺乏构思，没有思路，没有结构、缺乏构思，没有思路，没有结构 考场作文务必结构清晰思路明确，这样才有利于改卷老师快速地阅卷，同时也可以向阅卷老师充分展现自身的思维能力。一般来时我们常用的结构模式有：1、分论点式 2、正反对比式 3、时评式 4、“述评议联结”模式痛感新闻材料作文评讲 上课课件 22痛感新闻材料作文评讲 上课课件 22构思示范构思示范如题目为如

18、题目为“痛定思痛痛定思痛”，就围绕，就围绕“痛痛”来设计思路：来设计思路：“痛痛”值得警醒。值得警醒。痛感新闻刺痛我们的神经，但我们不能只是骂娘，抱怨，叹息，因为这痛感新闻刺痛我们的神经，但我们不能只是骂娘，抱怨，叹息，因为这于事无补，于己无益；也不能见怪不怪，熟视无睹，冷漠麻木；更不能于事无补，于己无益；也不能见怪不怪，熟视无睹，冷漠麻木；更不能把把“痛点痛点”当作茶余饭后的谈资，以看客的无聊去消费它。痛感新闻是当作茶余饭后的谈资，以看客的无聊去消费它。痛感新闻是警钟，它在我们耳畔长鸣，警告我们不幸就在身边，你我不能侥幸！警钟，它在我们耳畔长鸣，警告我们不幸就在身边，你我不能侥幸！“痛痛”促

19、使反思。促使反思。反思社会。反思社会制度的缺憾，反思社会对弱势群体的漠视。反思社会。反思社会制度的缺憾，反思社会对弱势群体的漠视。反省自己。反省自己脆弱的心理，反省自己权益受损却缺乏必要的斗反省自己。反省自己脆弱的心理，反省自己权益受损却缺乏必要的斗争手段。争手段。“痛痛”鞭策奋进。鞭策奋进。问题倒逼改革，痛感促人奋进。社会出现问题不可怕，怕的是社会不能问题倒逼改革，痛感促人奋进。社会出现问题不可怕，怕的是社会不能因之而进步。痛感鞭策我们拿起法律的武器，利用舆论的力量，让每个因之而进步。痛感鞭策我们拿起法律的武器，利用舆论的力量，让每个企业、每个人敬畏劳动法，让每个集体、组织真正维护个人的合法

20、企业、每个人敬畏劳动法，让每个集体、组织真正维护个人的合法权益，让整个社会普遍推行网络、电信实名制，电信诈骗失去犯罪的土权益，让整个社会普遍推行网络、电信实名制，电信诈骗失去犯罪的土壤；痛感鞭策我们强大自我。强大自己的心理承受力，强大我们的胆识，壤；痛感鞭策我们强大自我。强大自己的心理承受力，强大我们的胆识，面对侵害勇于说不面对侵害勇于说不痛感新闻材料作文评讲 上课课件 22痛感新闻材料作文评讲 上课课件 22作文存在问题四作文存在问题四 4、不懂得段落说理、不懂得段落说理 跟全文要有清晰的结构思路一样，单跟全文要有清晰的结构思路一样，单个的说理段落也应有其层次、思路，要写个的说理段落也应有其

21、层次、思路，要写得规范。得规范。痛感新闻材料作文评讲 上课课件 22痛感新闻材料作文评讲 上课课件 22指出下面段落的问题 18岁的女大学生徐玉玉遭受诈骗骤然离开了人世，我恨骗子我也同情受骗人。在18岁这么一个花季年龄，正是青春刚刚热血的时候，正是刚刚接触社会的时候，为何上天如此不公，就这么轻易地让她离世？政府部门啊，请你们加强监督吧，加大打击违法犯罪的力度吧，别让更多的人受骗了！我们这些刚刚踏入社会的青年，要学会提高安全意识，别让犯罪分子有可乘之机，别让悲剧再次上演。痛感新闻材料作文评讲 上课课件 22痛感新闻材料作文评讲 上课课件 22如何写好一个规范的论证段落 一个完整的论证段落应该有以

22、下几个要素：观点句 解释句 材料句（论据）分析句（要扣论点分析）总结句（回扣观点）注：材料句和分析句务必紧扣观点痛感新闻材料作文评讲 上课课件 22痛感新闻材料作文评讲 上课课件 22 痛感新闻能鞭策我们去反思和加强我们的防范意识。（观点句）所谓痛定思痛，痛感新闻往往会以其轰动性引起我们强烈的关注和深刻的思考。（解释句）正如材料中18岁的女大学生徐玉玉遭受诈骗而离开了人世的骇人事件，（材料句）在我们怀着悲悯同情惋惜这花季少女的骤然离去、痛恨那骗子的卑劣无行之余，我们也会反思我们的政府部门是不是该加强监督，加大打击违法犯罪的力度，以别让更多的人受骗？而我们这些刚刚踏入社会的青年，是不是也要学会提

23、高安全意识，以别让犯罪分子有可乘之机让悲剧再次上演？（分析句）昔人已去，留下无限伤痛，但这痛是有价值的。那就是我们对其中反映出来的社会问题的不断反省，以及不断增强的防范意识。（结论句结论句）痛感新闻材料作文评讲 上课课件 22痛感新闻材料作文评讲 上课课件 22例文展现 痛悟 在孤寂的夜里结束自己生命的富士康员工；在受歧视的痛苦中不治身亡的患癌女教师；被骗走学费，在绝望中离世的的女学生（用排比句来陈述材料，简练整齐，有文采）他们的不幸与痛苦，通过一条条“痛感新闻”传递给了大众，触动了我们每个人。而我认为，正是有这些“痛感新闻”，才令我们得以痛悟。（表明态度，提出观点）悟，即是在感受了痛感新闻的

24、痛后，在反思中对社会有了更深刻的了解和认识。在我看来，痛感新闻带给我们的是更深刻的认识，而不是对社会的不信任和漠视。（解释观点，说理性强）痛感新闻材料作文评讲 上课课件 22痛感新闻材料作文评讲 上课课件 22 “痛感新闻“不会寒了整个社会。（观点句）或许有人会说痛感新闻会让人们失去对社会的信任，无益于传播正能量。但我认为，社会大众不会因这些新闻就失去了心的热度。（解释句）广西那位扶起因心脏病倒地老人的青年事后接受采访时曾说：“听过新闻说扶老人遭讹诈，但看到倒地的老太太时，第一反应仍是冲过去把她扶起来。”（材料句）痛感新闻或许会令我们一时感到心寒，但我们不会放弃信任社会，放弃对美好的向往和积极

25、的态度。（分析句）我们仍能看到面对社会对食品安全的质疑，那位山东老农选择了给鸡蛋盖章方便顾客追寻投诉；我们仍能看见，在大家对一些图书馆对进入馆中的流浪汉有歧视而愤怒时，仍有南京图书馆向流浪汉敞开知识的大门。（材料句）或许我们会因痛感新闻而陷入一时的心寒愤怒，但我们仍能看到它并没有使整个社会陷入不信任的危机，且亦能看到那些美好仍在传播。（分析句）（若承接分析句再加一个总结句会更完整）痛感新闻材料作文评讲 上课课件 22痛感新闻材料作文评讲 上课课件 22 痛感新闻，是社会大众的醒神药。（观点句）正是因为痛感新闻，我们才得以更为深刻地认识这个社会。（解释句）普利策奖的新闻得主，新闻记者菲恩曾说过：

26、“人们看到的新闻不该只是对美好的歌颂”。（材料句）借由痛感新闻带给我们的痛，我们开始反思。（分析句）当我们听闻女大学生徐玉玉受骗后死去的新闻时，我们心痛愤怒，同时开始反思对诈骗的整治；当我们得知安徽一考生无作弊行为却被收去眼镜影响考试成绩时，我们叹息同情，却也反思监考制度的弊漏；当我们看到受网瘾戒除所毒害的青年含泪控诉时，我们愤慨痛惜，并且反思这类现象的源头。（材料句+分析句）痛感新闻令我们痛而反思，而觉醒，而深刻认识社会。社会不只需要美好新闻，也需要痛感新闻来给大众一个对社会清醒而深刻的认知。（总结句）痛悟，感受了痛感新闻的痛，我们才看到了社会的全貌，清醒地意识到了社会仍存在的弊端，才令我们

27、更坚定地为使社会更美好而不断努力，才使这个社会，越来越美好。（总结全文，再次点题）痛感新闻材料作文评讲 上课课件 22痛感新闻材料作文评讲 上课课件 221.边塞诗的作者大多一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家，以亲历的见闻来写作；另一些诗人用乐府旧题来进行翻新创作。于是，乡村便改变成了另一种模样。正是由于村民们的到来，那些山山岭岭、沟沟坪坪便也同时有了名字，成为村民们最朴素的方位标识.2.许地山这样说，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。3.在伟大庄严的教堂里，从彩色玻璃窗透进一股不很明亮的光线，沉重的琴声好像

28、是把人的心都洗淘了一番似的，我感到了我自己的渺小。4.夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀璨，不可名状。一是苏州光福的石壁，也是太湖的一角，更见得静止处，已不是空阔浩渺的光景。而即小见大，可以使人有更多的推想.5.桃花源里景美人美，没有纷争。虽然看似一个似有似无，亦真亦幻的所在，但它是陶渊明心灵酿出的一杯美酒，是他留给后世美好的向往.6.抓住课文中的主要内容和重点句子，引导学生从“摇花乐”中体会到作者对童年生活的和对家乡的怀念之情。7.桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。8.特点就是这件事物不同于其他的地方，每种物品都有自己明显的特点，比如外形、用途等，所以，如果要想让自己的物品与众不同，就一定要抓住它的特点。9.有的时候，我遇到的字只知道拼音，可不知道它的写法，我就用音序查字法从字典里寻出它的芳踪，有时候看到不会读的字，我就用部首查字法在字典中找到它的倩影。痛感新闻材料作文评讲 上课课件 22痛感新闻材料作文评讲 上课课件 22