寓言类材料作文审题立意分解课件.ppt

1、 一、什么是材料作文？一、什么是材料作文？新材料作文新材料作文是指在传统材料作文和话题作文的是指在传统材料作文和话题作文的基础上发展而来的一种新形式的作文。基础上发展而来的一种新形式的作文。构构 成：成：材料材料要求要求 文字类：文字类：寓言类寓言类、叙事类、议论类、叙事类、议论类、材料分类：材料分类：诗歌类、多材料类诗歌类、多材料类 图画类：图画类：漫画类漫画类二、二、审题立意的步骤：（从材料入手）审题立意的步骤：（从材料入手）原则：过程：目标：结果：整体阅读整体阅读全面理解全面理解 分析材料分析材料 合理追问合理追问联系实际联系实际深刻论证深刻论证把握核心把握核心精准立意精准立意找准对象（

2、形象：人、物）找准对象（形象：人、物）概括事件概括事件找关键语句（对象、事件）找关键语句（对象、事件）以果溯源以果溯源标题标题(嵌入观点）嵌入观点）开头（点明观点）开头（点明观点）取材、行文取材、行文寓言类材料寓言类材料作文审题立意作文审题立意一、寓言的含义及特点 寓言，是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，一般具有讽刺或训诫的性质。它具有三个特点即：隐喻性，借用虚构的故事情境，而不直接说明道理；多义性，因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往往见仁见智；哲理性，寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们，寄予深刻道理。二、寓言类材料的审题（1）把握整体寓意 具体操作时需要精读材料

3、，提取揭示寓意的关键语句（一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子，议论类的找出观点句），明确材料主旨（寓意）要从整体上把握寓言的主旨，不能“只见树木，不见森林”。一般来说，一则材料中所包含的主要的、核心的含义，也就是这则材料的“主旨”所在。读懂寓言，理解寓意是作文的关键。（2）围绕寓意，拓展思路，由假托的故事作相似联想，联想人生、社会等，根据材料主旨确定立意。（3）多角度思考 充分挖掘材料内涵，找出材料中的陈述对象。找出每个陈述对象的在事件中所产生的结果。（4）由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。审题方法审题方法 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于阅读下面的文字，根

4、据要求写一篇不少于800字的文章。字的文章。有一天，龙虾与寄居蟹在深海中相遇，寄居蟹看见龙虾正把自有一天，龙虾与寄居蟹在深海中相遇，寄居蟹看见龙虾正把自己的硬壳脱掉，只露出娇嫩的身躯。寄居蟹非常紧张地说：己的硬壳脱掉，只露出娇嫩的身躯。寄居蟹非常紧张地说：“龙龙虾，你怎么可以把唯一保护自己身躯的硬壳也放弃呢？难道你虾，你怎么可以把唯一保护自己身躯的硬壳也放弃呢？难道你不怕有大鱼一口把你吃掉吗？以你现在的情况来看，连急流也不怕有大鱼一口把你吃掉吗？以你现在的情况来看，连急流也会把你冲到岩石去，到时你不死才怪呢！会把你冲到岩石去，到时你不死才怪呢！”龙虾气定神闲地回答：龙虾气定神闲地回答：“谢谢你

5、的关心，但是你不了解，我们谢谢你的关心，但是你不了解，我们龙虾每次成长，都必须先脱掉旧壳，才能生长出更坚固的外壳，龙虾每次成长，都必须先脱掉旧壳，才能生长出更坚固的外壳，现在面对危险，只是为了将来发展得更好而做出准备。现在面对危险，只是为了将来发展得更好而做出准备。”典型例题典型例题 寄居蟹细心思量一下，自己整天只找可以避居的地寄居蟹细心思量一下，自己整天只找可以避居的地方，而没有想过如何令自己成长得更强壮，整天只活方，而没有想过如何令自己成长得更强壮，整天只活在别人的护荫之下，难怪自己的发展总受到限制。在别人的护荫之下，难怪自己的发展总受到限制。要求全面理解材料，选择一个侧面、一个角度构思要

6、求全面理解材料，选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇一天，

7、乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！它也很可爱啊！”命题解读命题解读 本题提供了一则本题提供了一则“乌鸦因为不从自己的

8、实际情况出发，才落得乌鸦因为不从自己的实际情况出发，才落得被捉的下场被捉的下场”的寓言材料，的寓言材料，其寓意很明显：不要好高骛远、东其寓意很明显：不要好高骛远、东施效颦、邯郸学步、不自量力。施效颦、邯郸学步、不自量力。强充硬汉并不能让你增添多少强充硬汉并不能让你增添多少潇洒。即使是学习优秀的榜样，也要认真分析自身和对方的特潇洒。即使是学习优秀的榜样，也要认真分析自身和对方的特点，盲目效仿只能让自己一败涂地。我们不妨把牧羊人说的点，盲目效仿只能让自己一败涂地。我们不妨把牧羊人说的“这是一只忘记了自己叫什么的鸟这是一只忘记了自己叫什么的鸟”视为世俗的、传统的观点，视为世俗的、传统的观点，乌鸦效仿

9、老鹰可说是违背客观规律的愚蠢之举，因为最后只落乌鸦效仿老鹰可说是违背客观规律的愚蠢之举，因为最后只落得个悲剧下场。得个悲剧下场。牧羊人的孩子最后说了句牧羊人的孩子最后说了句“它也很可爱啊它也很可爱啊”，考生也可以由此，考生也可以由此进行联想，赞美乌鸦有进行联想，赞美乌鸦有“鹰击长空鹰击长空”的追求，精神可嘉，再辩的追求，精神可嘉，再辩证地论述其要认清自己的缺点，不要盲目模仿，也是上好的观证地论述其要认清自己的缺点，不要盲目模仿，也是上好的观点。点。以上两种观点都是比较好的利益，在内容上可以达到一类卷，以上两种观点都是比较好的利益，在内容上可以达到一类卷，但如果一味赞美乌鸦而不批评乌鸦的缺点就没

10、有很好地审题，但如果一味赞美乌鸦而不批评乌鸦的缺点就没有很好地审题，文章只能在一类以下。文章只能在一类以下。这则这则“乌鸦学鹰乌鸦学鹰”的寓言让考生有话可说。根据这个材料，考的寓言让考生有话可说。根据这个材料，考生可以延伸到自己身边的故事，可以抒情议论，也可以发挥想生可以延伸到自己身边的故事，可以抒情议论，也可以发挥想象。毋庸讳言，这则寓言内容比较单一，理解的角度不是太多，象。毋庸讳言，这则寓言内容比较单一，理解的角度不是太多，也不利于考生发挥，可能有部分考生由于未能很好审题而导致也不利于考生发挥，可能有部分考生由于未能很好审题而导致丢分。丢分。阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于阅读下面的文

11、字，根据要求写一篇不少于800字的文章字的文章 有这样一个传说，说的是有这么一只鸟儿，它一有这样一个传说，说的是有这么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上一切生灵的歌声都更加美生只唱一次，那歌声比世上一切生灵的歌声都更加美妙动听。从离开巢窝的那一刻起，它就在寻找着荆棘妙动听。从离开巢窝的那一刻起，它就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。然后，它把自己的树，直到如愿以偿，才歇息下来。然后，它把自己的身体扎进最长最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间身体扎进最长最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻它超脱了自身的痛苦，放开了歌喉。在奄奄一息的时刻它超脱了自身的痛苦，而那

12、歌声竟使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比而那歌声竟使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美妙的歌，曲终而命绝。然而，整个世界都在静静地美妙的歌，曲终而命绝。然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只谛听着，上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用疼痛的巨创来换取。它的歌声是以生命为代价的能用疼痛的巨创来换取。它的歌声是以生命为代价的歌唱，是世间最凄美的绝唱。这不仅仅是一种生的态歌唱，是世间最凄美的绝唱。这不仅仅是一种生的态度，更是一种感天动地的爱的方式。度，更是一种感天动地的爱的方式。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作要求全面理解材料，但可以选择

13、一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材料的含文。自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。意作文，不要套作，不得抄袭。概括主旨：赞美荆棘鸟以顽强的精神唱出最美的生概括主旨：赞美荆棘鸟以顽强的精神唱出最美的生命之歌。命之歌。1 1、从鸟这方面立意：、从鸟这方面立意：（1 1）超脱自身的痛苦，生命之花才美丽）超脱自身的痛苦，生命之花才美丽（2 2）有顽强的意志，才敢挑战生活中的荆棘）有顽强的意志，才敢挑战生活中的荆棘（3 3）生命需要勇敢和顽强）生命需要勇敢和顽强2 2、从材料的议论部分立意、从材料的议论部分立意（1 1）最美好

14、的东西需要用最疼痛的的巨创来换取）最美好的东西需要用最疼痛的的巨创来换取（2 2）以生命为代价，开出美丽的生命之花，也是）以生命为代价，开出美丽的生命之花，也是对生命的一种热爱对生命的一种热爱 寓言故事类材料寓言故事类材料把握其寓意，紧紧围绕寓意来把握其寓意，紧紧围绕寓意来立意。如果材料中有议论性的语句，要特别注意，立意。如果材料中有议论性的语句，要特别注意，它往往对寓意的理解起到关键性的作用，有时甚它往往对寓意的理解起到关键性的作用，有时甚至可以根据议论句立意。至可以根据议论句立意。阅读下列文字，按要求作文。阅读下列文字，按要求作文。螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙

15、，问道：问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么青蛙哥哥，到河边去，怎么走？走？”青蛙指着前面说：青蛙指着前面说：“你一直往前你一直往前走，一会儿就会到达河边。走，一会儿就会到达河边。”螃蟹走螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。影子。”青蛙说：青蛙说：“我没有骗你！叫你我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。了河边。”全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，全面理

16、解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。得抄袭。1 1、从螃蟹的角度思考：、从螃蟹的角度思考：（1 1）对别人的意见不要盲从）对别人的意见不要盲从（2 2）接受别人好的意见（思想）的同时也要）接受别人好的意见（思想）的同时也要结合自己的实际情况结合自己的实际情况2 2、从青蛙的角度思考：、从青蛙的角度思考：帮助别人（给别人提建议）要多站在别人帮助别人（给别人提建议）要多站在别人的角度想问题的角度想问题3 3、从全面地把握材料来思考：、从全

17、面地把握材料来思考：误会源于错误的沟通误会源于错误的沟通(2012(2012天津卷天津卷)两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩早上好，孩子们，水怎么样？子们，水怎么样？”两条小鱼一怔两条小鱼一怔（zhngzhng），接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东水到底是什么东西？西？”看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些

18、看似简单的事情，却恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考能够引发我们深入思考 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度确定立意。一个角度确定立意。典型例题典型例题 思维导引本则作文材料是一则寓言，采用拟人手法，赋予了鱼以思想和情感，让鱼人格化，需要在把握寓言寓意的基础上立意。首先，要弄清童话形象所对应的人类形象。首先，要弄清童话形象所对应的人类形象。老鱼老鱼人生经验、社会阅历丰富的智慧长者。人生经验、社会阅历丰富的智慧长者。(两条两条)小鱼小鱼缺乏认知能力缺乏认知能力(活跃在水中，活跃在水中，却不知水是何东西，更不要说与水有关

19、的其他却不知水是何东西，更不要说与水有关的其他内容内容)的年轻人。的年轻人。其次，需要弄清童话的象征意蕴。其次，需要弄清童话的象征意蕴。我们可以看见老鱼问得看似寻常却饱含关我们可以看见老鱼问得看似寻常却饱含关切之情，小鱼却茫然不知，懵懂而稚拙。材料切之情，小鱼却茫然不知，懵懂而稚拙。材料中的提示语提示我们要把思考的重心放在提示中的提示语提示我们要把思考的重心放在提示语与童话的相关点上。语与童话的相关点上。“有些最常见而又不可或缺的东西，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视恰恰最容易被我们忽视”对应的是小对应的是小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对

20、水的认知。了对水的认知。“有些看似简单的事有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考情，却能够引发我们深入思考”对应对应的是鱼见水识水的事。的是鱼见水识水的事。寓言是对现实生活的集中反映，寓言是对现实生活的集中反映，所以我们还需要回到生活、回到心灵所以我们还需要回到生活、回到心灵的层面去思考立意。的层面去思考立意。立意参考立意参考(1)(1)立足生活：立足生活：小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认知小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认知最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被忽视最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被忽视生活中的类似现象生活中的类似现象空气、阳光、水等都是我们生命

21、中最常见而又不可或空气、阳光、水等都是我们生命中最常见而又不可或缺的东西，可是我们重视了吗？我们往往人为地污染与缺的东西，可是我们重视了吗？我们往往人为地污染与破坏！破坏！和小鱼一样身在福中不知福，生活在爱中却不知有爱，和小鱼一样身在福中不知福，生活在爱中却不知有爱，不珍惜爱不珍惜爱(如认为父母之爱是应该的，于是成了如认为父母之爱是应该的，于是成了“啃老啃老族族”，对人间至真无上的亲情不思感恩与回报等。，对人间至真无上的亲情不思感恩与回报等。)生活中凡人生活中凡人(如如“最美妈妈最美妈妈”“”“最美女孩最美女孩”“”“最美教最美教师师”“”“最美司机最美司机”等都是凡人等都是凡人)有伟大，琐事

22、有感动，我有伟大，琐事有感动，我们不能忽视。们不能忽视。我们所忽视的还有许多，如友情、传统、礼仪、道德我们所忽视的还有许多，如友情、传统、礼仪、道德等。等。(2)(2)审视心灵：审视心灵：小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认知认知有些看似简单的事情，却能够引发深入有些看似简单的事情，却能够引发深入思考思考我们的心理症状和相关思考我们的心理症状和相关思考自大与自私，使得人类天天生活在地球上，却自大与自私，使得人类天天生活在地球上，却并不关爱地球；生活在亲情、友情、师长之爱中，并不关爱地球；生活在亲情、友情、师长之爱中，却不懂什么是爱；我们贱视平凡，不重传统，有却不懂什么是爱；我们贱视平凡，不重传统，有的还丢掉了应有的礼仪、道德等。的还丢掉了应有的礼仪、道德等。成长需要提醒，正如小鱼需要老鱼提醒一样。成长需要提醒，正如小鱼需要老鱼提醒一样。我们需要从我们需要从“无知无知”走向走向“有知有知”，不能像小，不能像小鱼那样鱼那样“无知无知”。作为年轻的一代人，我们要思考该关注些什么，作为年轻的一代人，我们要思考该关注些什么，该忽视些什么，还要思考为什么。该忽视些什么，还要思考为什么。