作文写作方法《作文激趣五法》(共22张)课件.ppt

1、作文激趣五法作文激趣五法作文写作方法兴趣是最好的老师。作文教学的成败关键就是学生对写作有没有兴趣。为此，试以五法以激其趣。一、听、读结合，激趣贵在简单听、读是学习的两种最简单的方式，也最易让学生接受。听、读什么？可以是名家名篇；关键词：兴趣,老师,作文,教学,关键,学生,贵在,方式,名家,名篇,成败,写作,有没有,试以,结合,学习,接受,最好,激趣,简单,最易。作文写作方法作文激趣五法可以是同龄人的他山之石；可以是朗读磁带；可以是教师范读；可以是学生自己的朗诵录音。怎么听、读？可以是专题的欣赏课；可以是语文早自习；可以是班团活动的文艺表演；可以是聊天室里的朗诵屋。总之，听、读的目的就是要让学生

2、明白，原来文章还有那么美，让学生产生“向文性”。关键词：同龄人,磁带,学生,录音,专题,欣赏课,语文,早自习,班团,文艺表演,目的,文章,产生,文性,朗读,朗诵,还有。作文写作方法作文激趣五法这是激发学生写作兴趣的初始阶段，也是积累作文素材的一个基础性的训练。二、说、写结合，成就自在“懒人”说，是培养学生写作兴趣的最可贵的手段。动动嘴皮子就可以了，谁不乐而为之？说什么？说学习，说生活，说父母，说天下事怎么说？口语交际课，语文课前的口头作文时间，班团活动，演讲辩论会不过，从“说”开始，教师一定要及时对“说”的质量加上“说”评。关键词：学生,兴趣,阶段,作文,素材,基础性,成就,懒人,手段,动动,

3、嘴皮子,父母,天下事,口语,交际,语文课,口头,时间,班团,教师,质量,激发,写作,初始,积累,结合,培养,学习,演讲,开始,加上,可贵。作文写作方法作文激趣五法原则是多表扬少批评，缺点不指多了，一次就一个就行。还要注意这是作文活动中的“说”，可以要求学生列提纲打草稿，字写的自己认识就行，不是正规的作业。呵呵！这其实也是小作文，可爱的学生又被我们忽悠了。关键词：原则,缺点,作文,学生,打草稿,作业,表扬,批评,指多,注意,要求,提纲,认识,呵呵,可爱,正规。作文写作方法作文激趣五法三、评、写结合，发表重于写作评改是学生作文水平最重要的提高手段。语文老师每学期可只书面精评每个学生一两篇文章，其他

4、的咋办？学生互相评，老师评作文的方法可供参考。每周一节语文自习课就是作文评改课，评改时先是小组内互评，要求有评语，日期，签名。关键词：学生,作文,水平,手段,语文,老师,每学期,书面,文章,方法,自习课,小组,结合,发表,重于,写作,评改,提高,精评,咋办,互评,要求,签名,重要。作文写作方法作文激趣五法然后是友好小组交流。选出好文章推荐到校广播站乃至公开刊物发表。作文的发表是整个激趣环节中最重要的一环。学生发表自己的习作，公开发行的报刊最好，但那是少数学生的专利。学校的社刊和广播站发得也不多。其实大多数学生发表自己习作的最主要形式还是“读”。关键词：小组,交流,文章,刊物,作文,环节,学生,

5、习作,报刊,专利,学校,社刊,形式,选出,推荐,到校,发表,发行,发得,友好,激趣,重要,最好。作文写作方法作文激趣五法青少年学生的“三自”意识都很强烈，写了“好东西”没人知道，没人欣赏，哪还有什么兴趣哦。所以可以把每周两节作文课化整为零，一般不要集中上。每天第一节语文课前的十分钟，定为奇文共赏时间，让每个学生轮流上来发表（读）自己认同的自己的美文。关键词：学生,意识,兴趣,作文课,语文课,时间,轮流,知道,欣赏,还有,集中,定为,发表,认同,强烈,一般。作文写作方法作文激趣五法语文老师或特约评论员（写作尖子）当场点评。这样学生的习作及时得到了传播与评价，情绪自是不错。大家都这样，一部分怕写之

6、人被逼得不得不写，而且要尽量写好才有面子。逼着逼着，作文就成了习惯。还可以把纸质作文转变为电子作文，在网上发表，详见第五法。关键词：语文,老师,评论员,尖子,学生,习作,评价,情绪,大家,面子,作文,习惯,纸质,电子,写作,点评,得到,逼得,转变,发表,不错,详见。作文写作方法作文激趣五法四、整、散结合，短章易于长篇学生作文最怕的就是要求他写多少字什么的，更担心的是书写要求很正式。于是自由自在的率性状态不在了，灵感思维的前提没有了，作文成了应付。其实，写，是扎实提高作文水平的最可靠的手段。关键词：短章,学生,作文,书写,状态,思维,前提,水平,手段,结合,易于,要求,担心,不在,没有,提高,可

7、靠,最怕,灵感,扎实。作文写作方法作文激趣五法不写不行！可要求学生两周一文，每课一练。每文有规定的靓点，比如必须用到象征对比的手法，必须有古诗词的引用等。每练有规定的要点。比如要用多种感官写景，做到情景交融等，要用言、行、思、貌、事等来刻画人物等。关键词：学生,规定,靓点,手法,要点,感官,写景,情景交融,刻画,人物,不行,要求,每课,比如,用到,象征,对比,引用,练有,做到,要用。作文写作方法作文激趣五法而且，除考前训练外，一般不留课内写作时间，因为主要写的是“小把戏”，不用很长的时间，咬咬牙少玩会就成了，所以学生都还乐意完成。真有了兴趣，时间是可以找的。事实上，作文训练的重心不在作文课上。

8、关键词：时间,小把戏,玩会,学生,乐意,兴趣,作文,作文课,考前,不留,写作,不用,完成,一般,重心。作文写作方法作文激趣五法功夫在诗外嘛。五、虚、实结合，E文初承新欢随着互联网的普及，学生在家中上网阅读、学习成为可能。为此，笔者还特别为学生们建了一个群，让他们中有条件的开展电子作文与电子评改。实践证明，这是学生最喜欢的一种形式。关键词：功夫,外嘛,互联网,学生,笔者,条件,电子,作文,实践证明,形式,结合,新欢,上网,阅读,学习,成为,可能,开展,评改,喜欢。作文写作方法作文激趣五法具体如下：（一）利用笔者QQ的“太阳”为学生们建了一个普通群作为交流的平台（二）任命语文科代表为这个群的管理员

9、，负责所有成员的管理（三）共同制定群活动规则关键词：利用,笔者,学生,交流,平台,任命,代表,管理员,成员,规则,作为,负责,制定,具体。作文写作方法作文激趣五法1。本群的宗旨是：作文交流。2。全班同学自动成为群的成员，在群的留言薄留下自己的真实姓名，学号，邮箱，电话，生日等。3。所有成员每人每月必须提交一篇以上作品到群空间发表，每发表一篇作品奖群积分5分。关键词：宗旨,作文,交流,成员,姓名,邮箱,电话,作品,空间,奖群,成为,留下,提交,发表。作文写作方法作文激趣五法要求必须原创，从自己每周的习作中选取。如当月未发表一篇，扣群积分5分，群内公告批评，并在作文课上作检讨。寒暑假不例外。4。所

10、有成员每周至少在群空间发表对他人作品评论三则，每发表一则评论奖群积分1分。关键词：原创,习作,公告,作文课,寒暑假,成员,空间,作品,评论,奖群,要求,选取,发表,批评,上作,检讨,例外。作文写作方法作文激趣五法如未达到三则，群内公告批评，少一则扣群积分1分。5。群内每月评出最佳作品3-10篇首，每篇奖该群友群积分10分，并由群创建者推荐发表。6。群内每月评出最佳评论10-20则，每则奖该评论人群积分5分。关键词：公告,作品,篇首,群友,创建者,评论,人群,达到,批评,评出,推荐,发表,奖该。作文写作方法作文激趣五法7。群创建者语文老师，每月必须为群友们每人点评文章一次以上，否则，群内公告批评

11、。8。群内每半年取群积分前三甲成员为“群之星”，不再奖群积分，奖纪念品一件。关键词：创建者,语文,老师,群友,文章,公告,前三甲,成员,奖群,纪念品,点评,批评,取群。作文写作方法作文激趣五法9。群内每月举办一次文学讲座，由创建者与群友们共同确定内容与组织形式，主讲者由语文老师或优秀群友担任。（四）开展群活动总之，以上方法以学生的兴趣为切入点，充分调动学生的情感因素，合理利用现代技术条件，变枯燥的理论交代为实在的互动过程。关键词：文学,讲座,创建者,群友,内容,形式,语文,老师,方法,学生,兴趣,切入点,情感,因素,利用,技术,条件,理论,交代,过程,举办,确定,组织,主讲,担任,开展,实在,优秀,枯燥。作文写作方法作文激趣五法使作文训练生活化、活动化、经常化，能较好的大面积提高学生的作文成绩。关键词：作文,大面积,学生,成绩,提高,较好。作文写作方法作文激趣五法未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。再见