作文教学的有效性研究课件.ppt

1、l l（一）（一）2007、08年江苏省镇江市年江苏省镇江市中考作文解读及思考中考作文解读及思考l（二）平时的作文阅卷中（二）平时的作文阅卷中10分的分的出入是怎样产生的出入是怎样产生的l（三）要加强作文教学有序性和（三）要加强作文教学有序性和规范性的研究和训练规范性的研究和训练（一）（一）2007、08年江苏省镇江市中考作文解读及思考年江苏省镇江市中考作文解读及思考【07真题回放真题回放】阅读下面材料，按要求作文。阅读下面材料，按要求作文。在非洲，每天早晨，羚羊睁开眼睛，所想的第一件在非洲，每天早晨，羚羊睁开眼睛，所想的第一件事就是：我必须比跑得最快的狮子跑得更快，否则，事就是：我必须比跑得

2、最快的狮子跑得更快，否则，我就会被狮子吃掉。而就在同一时刻，狮子从睡梦中我就会被狮子吃掉。而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，在脑海里闪现的第一个念头是：我必须能追上醒来，在脑海里闪现的第一个念头是：我必须能追上跑得最慢的羚羊，要不然我就会被饿死。于是，几乎跑得最慢的羚羊，要不然我就会被饿死。于是，几乎是同时，羚羊和狮子一跃而起，迎得朝阳跑去。是同时，羚羊和狮子一跃而起，迎得朝阳跑去。同学们，读了上面的材料，你一定会有许多感触。同学们，读了上面的材料，你一定会有许多感触。生活就是这样，每当太阳升起之时，我们就应当毫不生活就是这样，每当太阳升起之时，我们就应当毫不迟疑地向前奔跑。迟疑地向前奔跑。请

3、联系自己的生活实际，以请联系自己的生活实际，以“奔跑奔跑”为话题写篇文章。为话题写篇文章。l【08真题回放真题回放】l阅读下面的材料，按要求作文。阅读下面的材料，按要求作文。l 父亲正在教儿子学骑自行车。儿子不过七八岁，父亲正在教儿子学骑自行车。儿子不过七八岁，和自行车一般高。学了半个多小时，儿子仍旧没有和自行车一般高。学了半个多小时，儿子仍旧没有进步，一上车，车便倒了。即使车当时没倒，也只进步，一上车，车便倒了。即使车当时没倒，也只是歪歪斜斜地走上几米后，就连车带人一齐摔倒。是歪歪斜斜地走上几米后，就连车带人一齐摔倒。这时，父亲郑重其事地对儿子喊道：这时，父亲郑重其事地对儿子喊道：“学会骑车

4、注学会骑车注意三点：先要身子正，上车不要斜着身子，身子歪意三点：先要身子正，上车不要斜着身子，身子歪了是骑不好车的；再是眼睛向前看，选择好前进的了是骑不好车的；再是眼睛向前看，选择好前进的路；还有一点是脚下要用力，才能使你的自行车走路；还有一点是脚下要用力，才能使你的自行车走得快，走得稳得快，走得稳”l 请你根据上面的材料，结合自己的经历和感受，请你根据上面的材料，结合自己的经历和感受，任选一个角度，自拟题目，写一篇不少于任选一个角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文字的文章（除诗歌外体裁不限章（除诗歌外体裁不限)。l 妈妈回来了妈妈回来了l l 前段时间，妈妈去杭州学习，去了前段时间，妈妈

5、去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来了，为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好，因为妈妈在爸爸的生日就能过得更好，因为妈妈在家里会给我读书家里会给我读书 妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。l “7 7岁孩子所写的一段话还算不岁孩子所写的一段话还算不上通常意义上的作文，而是孩子在上通常意义上的作文，而是孩子在说话说话，但作者就是以这种不加，但作者

6、就是以这种不加任何修饰的文字真切地表达了任何修饰的文字真切地表达了妈妈妈回来妈回来带给自己的温暖和喜悦，带给自己的温暖和喜悦，以及曾经有过的伤感和思念。以及曾经有过的伤感和思念。”“这样的一篇小文获奖其实是这样的一篇小文获奖其实是一个启迪，它在提醒我们要让学生一个启迪，它在提醒我们要让学生我手写我心我手写我心，孩子的童心是最，孩子的童心是最起码也是最宝贵的。起码也是最宝贵的。”l“现在的孩子都被社会的浮夸和现在的孩子都被社会的浮夸和功利面所误导，写出来的话都是功利面所误导，写出来的话都是空话、套话，失去了作文最本真空话、套话，失去了作文最本真的东西。其实学生失去的何止是的东西。其实学生失去的何

7、止是这些，他们有可能丧失了这些，他们有可能丧失了表达表达真实情感的能力真实情感的能力，如果只教会，如果只教会学生说一些假话，那么教育意义学生说一些假话，那么教育意义又何在呢？又何在呢？”l 我们的作文教学绝不可盲目地去我们的作文教学绝不可盲目地去“跟跟风风”，应该更多意义上引导学生去，应该更多意义上引导学生去关注社关注社会发展，关注现实生活，书写健康人生会发展，关注现实生活，书写健康人生。l 我们一定要以一种强烈的社会责任感我们一定要以一种强烈的社会责任感去关心时代、关心社会、关心人生，要鼓去关心时代、关心社会、关心人生，要鼓励学生关注自己及周围的人（包括老师、励学生关注自己及周围的人（包括老

8、师、同学、亲友等）的生存状态，关心他们的同学、亲友等）的生存状态，关心他们的痛苦与欢乐、探究与思考、发展与迟疑；痛苦与欢乐、探究与思考、发展与迟疑；关注社会风尚、议论热点、民众情绪、，关注社会风尚、议论热点、民众情绪、，知人知心，知冷知暖；关注各种媒体提供知人知心，知冷知暖；关注各种媒体提供的各种信息，关注社会、政治、经济、文的各种信息，关注社会、政治、经济、文化诸方面的发展变化。化诸方面的发展变化。l 怀想天空怀想天空l 麦收时节，天空显得非常的明净。在麦田上空，偶尔悠麦收时节，天空显得非常的明净。在麦田上空，偶尔悠l然地游过几朵白云。然地游过几朵白云。写景简洁，突现神彩！写景简洁，突现神彩

9、！l 麦收时节，中午常是烈日当空。我们勤劳的父母，不得麦收时节，中午常是烈日当空。我们勤劳的父母，不得l不在烈日下劳动。不在烈日下劳动。起笔先点出起笔先点出“烈日烈日”两次，重复得好！两次，重复得好！l因为作为农民，这是他们的义务。因为作为农民，这是他们的义务。说得多么本分！说得多么本分！l 我是一个农家子弟。我明白我们乡下的家长们要靠田地我是一个农家子弟。我明白我们乡下的家长们要靠田地l来生活，供我们上学。他们为了子女辛勤地劳动，但没有半来生活，供我们上学。他们为了子女辛勤地劳动，但没有半l句怨言。在家，我常听到他们说：句怨言。在家，我常听到他们说：“只要孩子搞好了，再苦只要孩子搞好了，再苦

10、l再累，我们都愿意再累，我们都愿意”可怜农家父母心！可怜农家父母心！“搞好搞好”，此词，此词用用l得妙，传神。得妙，传神。l 农家子弟努力学习吧！全力以赴吧！我们敬爱的父母为农家子弟努力学习吧！全力以赴吧！我们敬爱的父母为l了我们能过上好日子，他们埋头在烈日当空的麦田里收割麦了我们能过上好日子，他们埋头在烈日当空的麦田里收割麦l子。那种滋味，你们体会过吗？子。那种滋味，你们体会过吗？此处喊此处喊“口号口号”了，但听了，但听来来l很顺耳，很入耳。前两节，均说很顺耳，很入耳。前两节，均说“我们我们”、“他们他们”，请品，请品味。味。在即将奔赴高考考场的前两天，我体会到了。又热又累。在即将奔赴高考考

11、场的前两天，我体会到了。又热又累。当时，我唯一的希望就是快点把麦子割完，到家洗个澡，然后当时，我唯一的希望就是快点把麦子割完，到家洗个澡，然后在床上睡五、六个小时。在床上睡五、六个小时。这里的叙述有变化，先讲这里的叙述有变化，先讲“感受感受”，具体具体“描写描写”滞后，为的是突出割麦之滞后，为的是突出割麦之“苦苦”。6 6月月5 5日早晨，我爸起得很早。四点多钟就起了。他临下地日早晨，我爸起得很早。四点多钟就起了。他临下地时告诉我说：时告诉我说：“你再睡会吧！六点钟起来做饭，然后洗洗衣你再睡会吧！六点钟起来做饭，然后洗洗衣服，八点钟到地里给我送饭。服，八点钟到地里给我送饭。”全是农家父亲的质朴

12、话语，全是农家父亲的质朴话语，多情而又实在！有几个家长让孩子在高考前两天劳动的？多情而又实在！有几个家长让孩子在高考前两天劳动的？我睡醒后，拿起表一看：我睡醒后，拿起表一看：550550。大概在学校里起早起惯了。大概在学校里起早起惯了吧。吧。一语带出高三生活一语带出高三生活我快速穿上衣服。我把衣服泡在铁我快速穿上衣服。我把衣服泡在铁盆里。然后，我进入厨房做饭。盆里。然后，我进入厨房做饭。有板有眼，一事一句号。有板有眼，一事一句号。我做好饭，洗好衣服。又把汤盛到饭盆里，拿了我做好饭，洗好衣服。又把汤盛到饭盆里，拿了5 5个馍，一个馍，一齐放到篮子里。我赶紧吃过饭。碗都没涮，便骑车下地了齐放到篮子

13、里。我赶紧吃过饭。碗都没涮，便骑车下地了又又是一板一眼道来，不怕平淡、机械。是一板一眼道来，不怕平淡、机械。当我到地里时，父亲已割了七八垄了。他脸上很多汗珠，当我到地里时，父亲已割了七八垄了。他脸上很多汗珠，衣服湿透了。他说：衣服湿透了。他说：“你来，吃过了吗？我割光这一垄，再你来，吃过了吗？我割光这一垄，再吃吃”白描。父亲的言语，平淡中见白描。父亲的言语，平淡中见“浓浓”！大概四、五分钟吧，他割光了。他从篮子里拿出饭盆、大概四、五分钟吧，他割光了。他从篮子里拿出饭盆、馍头，边吃边说：馍头，边吃边说：“孩子，你爸没本事，明天到县城后好好孩子，你爸没本事，明天到县城后好好休休息！后天好好考，别紧

14、张息！后天好好考，别紧张”这就是当农民的父亲，在田这就是当农民的父亲，在田野上，在烈日下，对野上，在烈日下，对“后天后天”高考的孩子进行的高考的孩子进行的“临考告临考告诫诫”！苍天和大地都在倾听苍天和大地都在倾听 我在烈日下割了五个多小时麦子。我在烈日下割了五个多小时麦子。不愧是农民的孩子！不愧是农民的孩子！没有考前烦躁，没有没有考前烦躁，没有“营养品营养品”，没有父母高招，没有父母高招“安慰安慰”，只有只有本本色色的本本色色的“劳动劳动”！回到家，我没有吃饭。洗了个澡，回到家，我没有吃饭。洗了个澡，就就睡了。睡了。与前文呼应，真是累得瘫了！与前文呼应，真是累得瘫了！现在，我在考场上做题。室内

15、很凉快。现在，我在考场上做题。室内很凉快。“凉快凉快”二字，二字，极为重要，很沉重！极为重要，很沉重！当考试结束后，我要在烈日下站两小当考试结束后，我要在烈日下站两小时，来感受那种烈日当空的滋味。时，来感受那种烈日当空的滋味。此为一个大大的此为一个大大的“亮亮点点”，全文生辉，一切皆活。，全文生辉，一切皆活。“怀想怀想”出来了，出来了，“天天”出来出来了，比了，比天还天还“大大”的农民出来了，比天还的农民出来了，比天还“亲亲”的父亲出来了。一的父亲出来了。一切皆切皆在不言中在不言中 此文很典型，不事张扬，不搞此文很典型，不事张扬，不搞“满天星满天星”的的铺陈铺排，不搞华彩炫目的铺陈铺排，不搞华

16、彩炫目的“集锦集锦”，不玩深，不玩深沉，只是极为朴实地记叙了父亲割麦、自己割沉，只是极为朴实地记叙了父亲割麦、自己割麦的情景，中间一节还喊了麦的情景，中间一节还喊了“口号口号”！然而，！然而，它它真实、本色、真情、纯净，一板一眼地道来，真实、本色、真情、纯净，一板一眼地道来，汹涌的内心波涛潜伏其间。父亲的言语，极汹涌的内心波涛潜伏其间。父亲的言语，极少，但厚实、博大；儿子的情感表述很普通，少，但厚实、博大；儿子的情感表述很普通，但均发自肺腑但均发自肺腑l 他他 们们l 在城市的尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓在城市的尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓l虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经虹；在

17、城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经l生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一l群人。群人。l 让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农l民子弟？抑或是农民工二代？不，我不想用这些民子弟？抑或是农民工二代？不，我不想用这些l冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土l气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生l活活l 他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的l灵魂在田野里抽穗拔节。在山野的风中，他们奔灵魂

18、在田野里抽穗拔节。在山野的风中，他们奔l跑着，憧憬着。风从田野中吹过，吹进了城市，跑着，憧憬着。风从田野中吹过，吹进了城市，l为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城l市，在城市的尽头扎下了根。市，在城市的尽头扎下了根。l 于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道楼大厦、车水马龙。他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一

19、次，却在心上烙下了深深的痕迹。次，却在心上烙下了深深的痕迹。l 他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是却在可是却在“城市人城市人”异样的眼光中，第一次明白异样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的宝啊！却过早地承担了不属于这个年龄的负担。啊！却过早地承担了不属于这个年龄的负担。l 放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星工地或菜场上劳作；午夜醒来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们的空没有

20、家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们的打工子弟小学不会因交不出电费而被查封打工子弟小学不会因交不出电费而被查封l 然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。l 记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否记得一位记者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去！那会回到家乡时，小姑娘毫不犹豫地说：当然，一定回去！那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。l 记得那年春晚他们稚气的宣言：记得那年春晚他们稚气的宣言：“我们的学校很小，但我们的学校很小，但l我们的成绩不

21、差我们的成绩不差”、“我们不和城里的孩子比爸爸。北京的我们不和城里的孩子比爸爸。北京的l20082008，也是我们的，也是我们的2008!”2008!”他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，l开始迎接新的一天。开始迎接新的一天。l 虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学校还是虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学校还是l交不上水电费；虽然，还有好多体制还不够完善交不上水电费；虽然，还有好多体制还不够完善虽然有虽然有l好多个好多个“虽然虽然”，但是，只有一个，但是，只有一个“但是但是”就足够了，已经就足够了，已经有好有好l多视线转向他们，他们正在茁壮地成长。多视线转

22、向他们，他们正在茁壮地成长。l 太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们l的生活。的生活。l 他们，终将会成为我们。他们，终将会成为我们。首先，首先，它让我们读懂了真实的生它让我们读懂了真实的生活素材是好文章的生命源。活素材是好文章的生命源。其次，其次，它让我们读懂了健康向上它让我们读懂了健康向上是好文章的新航标。是好文章的新航标。再次，再次，它让我们读懂了弘扬真善它让我们读懂了弘扬真善美、倡导社会关爱才是好文章的主美、倡导社会关爱才是好文章的主旋律。旋律。最后，最后，它让我们读懂了平实朴素它让我们读懂了平实朴素才是好文章发展的方向。才是

23、好文章发展的方向。l阅读下面的材料，根据要求作文。（阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）分）l 有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬梆梆的东西，扒开不开了。就在这时，脚碰到一个硬梆梆的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。雪一看，竟然是个快冻僵的人。l 登山者犯难了：是继续向前，还是停下来援救这登山者犯难了：是继续向前，还是停下来援救这个陌生人？心灵深处翻江倒海之后，他毅然作出决定，个陌生人？心灵深处翻江倒海之后，他毅然作

24、出决定，脱下手套，给那人做按摩。经过一番按摩，陌生人可脱下手套，给那人做按摩。经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，两个人互相搀扶着走出了困境。两个人互相搀扶着走出了困境。ll 也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每l个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出l选择的事情。那时，我们大家是怎样选择的呢？又应选择的事情。那时，我们大家是怎样选择的呢？又应l该如何选择呢？该如何选择呢？l 请以请以“心灵的选择心灵的选择”为话

25、题写一篇作文，所写内容为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。必须在这个话题范围之内。l 叶圣陶说：叶圣陶说：“作文就是用笔来说话。作文就是用笔来说话。作文要说真话，说实在的话，说自己的作文要说真话，说实在的话，说自己的话，不说假话、空话、套话。话，不说假话、空话、套话。”（学学作文报作文报题词）题词）l 陶行知先生：陶行知先生：“千教万教，教人求千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。真；千学万学，学做真人。”l 鲁迅先生在鲁迅先生在作文的秘诀作文的秘诀一文中一文中更是毫不留情地指斥所谓的更是毫不留情地指斥所谓的“作文秘作文秘诀诀”，最后语重心长地指出：，最后语重心长地指出：作文若

26、真作文若真有秘诀的话，那就是有秘诀的话，那就是“有真意，去粉饰，有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄而已。少做作，勿卖弄而已。”l作文就是做人作文就是做人l 既要做到既要做到“感情真挚感情真挚”，又要，又要保持保持“思想健康思想健康”-这里的这里的“真真”，不是生活的简单的翻版，不是生活的简单的翻版，而是生活的艺术加工，是健康人生而是生活的艺术加工，是健康人生的文本再现。因为生活的美源于积的文本再现。因为生活的美源于积极向上的生活情趣、明辨是否的审极向上的生活情趣、明辨是否的审美观念、爱憎分明的价值取向。美观念、爱憎分明的价值取向。l应对策略应对策略 （1）经常开展让身边的事、让平凡的人）经常开展让

27、身边的事、让平凡的人“走进我走进我们的心灵们的心灵”的系列活动，建立一种有助于学生健的系列活动，建立一种有助于学生健康成长的康成长的“大语文观大语文观”，做到教学和教育的和谐。，做到教学和教育的和谐。（2）要鼓励学生大胆发表自己的见解，敢于提出）要鼓励学生大胆发表自己的见解，敢于提出不同的观点，在调查和讨论中辨是非、长知识、不同的观点，在调查和讨论中辨是非、长知识、明事理，营造明事理，营造“言为心声言为心声”、“文如其人文如其人”、“敢说真话敢说真话”的学习氛围，做到形式和内容的和的学习氛围，做到形式和内容的和谐。谐。（3）充分利用课堂教学主阵地，抓住教育契机，）充分利用课堂教学主阵地，抓住教

28、育契机，创设问题情景，锻炼和提高学生辩证思维的能力，创设问题情景，锻炼和提高学生辩证思维的能力，培养学生积极向上的生活态度，做到预设与生成培养学生积极向上的生活态度，做到预设与生成的和谐。的和谐。l 首先首先,要有意识地引导学生去要有意识地引导学生去关注社会发展，关注现实生活，关注社会发展，关注现实生活，书写健康人生。书写健康人生。l 其次，其次，要养成审题的习惯。要养成审题的习惯。l 再次，再次，平时写作时就要强化平时写作时就要强化自己的文体意识和语言表达能力。自己的文体意识和语言表达能力。l阅读下面的文字，根据要求作文（阅读下面的文字，根据要求作文（50分）分）l 不要说你没有能力不要说你

29、没有能力洞察事物的内洞察事物的内涵，那就是思维能力；准确说出你的想涵，那就是思维能力；准确说出你的想法，那就是表达能力；当众演出节目，法，那就是表达能力；当众演出节目，那就是表演能力；飞跑在众人面前，那那就是表演能力；飞跑在众人面前，那就是运动能力；熟练操持家务，那就是就是运动能力；熟练操持家务，那就是自理能力自理能力在教室里，在运动场上，在教室里，在运动场上，在生活的舞台上，我们尽显能力；当困在生活的舞台上，我们尽显能力；当困难来临，当矛盾出现，当机遇降临，需难来临，当矛盾出现，当机遇降临，需要我们的能力要我们的能力l请以“我的能力”为题，写一篇记叙文。l 我的能力我的能力 “我的能力是什么

30、呢？我的能力是什么呢？”小时候，父母帮我找寻过，长小时候，父母帮我找寻过，长大后，我自己亦在找寻着大后，我自己亦在找寻着l “就学画画吧！就学画画吧！”我拉着外婆的手说。外婆见我如此留我拉着外婆的手说。外婆见我如此留恋恋那五彩的蜡笔，终于把五岁的我送进了绘画室。我画画的那五彩的蜡笔，终于把五岁的我送进了绘画室。我画画的成绩并没有得到老师太多的肯定，不过令我最成绩并没有得到老师太多的肯定，不过令我最“骄傲骄傲”的事的事就是就是每堂课结束时我的衣服一定是最脏的。终于在某每堂课结束时我的衣服一定是最脏的。终于在某一天老师让我们画自行车，从我的作品中大概能看懂的就一天老师让我们画自行车，从我的作品中大

31、概能看懂的就只有那两个大轮子了，自那以后，我得出了一个结论只有那两个大轮子了，自那以后，我得出了一个结论蜡笔固然好玩，但不适合我。蜡笔固然好玩，但不适合我。l 我六岁那年报了一个电子琴班，因为妈妈发现我的节奏我六岁那年报了一个电子琴班，因为妈妈发现我的节奏感挺强的。刚学的那一阵子，我的成绩是班上最好的，在感挺强的。刚学的那一阵子，我的成绩是班上最好的，在分快、慢班时也被顺利分进了快班。但是到了后来，也许分快、慢班时也被顺利分进了快班。但是到了后来，也许和我平时练琴的时间不长有关吧，我的弹琴水平渐渐不如和我平时练琴的时间不长有关吧，我的弹琴水平渐渐不如从前。妈妈为了激励我，告诉我她同事的女儿仅学

32、琴三年从前。妈妈为了激励我，告诉我她同事的女儿仅学琴三年就考了十级，还是优秀通过。不过那时也为时已晚，尽管就考了十级，还是优秀通过。不过那时也为时已晚，尽管我努力了，每次考级也就混个我努力了，每次考级也就混个“合格通过合格通过”。因此，当我终。因此，当我终于考完了十级的那天，我长舒了一口气于考完了十级的那天，我长舒了一口气终于结束了！终于结束了！l 等到我二、三年级时，我又参加了舞蹈班。老师带着我们等到我二、三年级时，我又参加了舞蹈班。老师带着我们踢脚、压腿、劈叉，这些我都会，可唯独没学会的就是下腰。踢脚、压腿、劈叉，这些我都会，可唯独没学会的就是下腰。老师认为我有能力把舞跳得很好，于是便经常

33、单独教我下腰，老师认为我有能力把舞跳得很好，于是便经常单独教我下腰，帮我一点一点弯下去，每当即将成功时，我却松懈了下来。帮我一点一点弯下去，每当即将成功时，我却松懈了下来。同学们笑了，我也只能遗憾地笑笑。后来，我便又退出了舞同学们笑了，我也只能遗憾地笑笑。后来，我便又退出了舞蹈班。蹈班。l 我还学过书法，也曾原本是班上毛笔字写得最好的同学，我还学过书法，也曾原本是班上毛笔字写得最好的同学，可是不知何时，老师皱眉凝视着我的毛笔字，犹豫了半天，可是不知何时，老师皱眉凝视着我的毛笔字，犹豫了半天，也只能从嘴里吐出也只能从嘴里吐出“大气大气”一词了。一词了。l 就这样，我学过很多东西，却未把某一项发展

34、成我的能力。就这样，我学过很多东西，却未把某一项发展成我的能力。我觉得自己仿佛是那只拣了芝麻丢了西瓜的猴子，不断地丢我觉得自己仿佛是那只拣了芝麻丢了西瓜的猴子，不断地丢掉又拣起什么。掉又拣起什么。l 我在找寻着我真正的能力。我在找寻着我真正的能力。l 直到今天，当我把这一切写下来时，我才突然发现：我不直到今天，当我把这一切写下来时，我才突然发现：我不敢说我哪一项很强，但我很全面！我会跳舞，我敢画画，有敢说我哪一项很强，但我很全面！我会跳舞，我敢画画，有闲情逸致时，我会挥毫泼墨，我在各个方面都有过尝试，我闲情逸致时，我会挥毫泼墨，我在各个方面都有过尝试，我没有差到不行的方面，在学习上也是如此。这

35、就是全面，这没有差到不行的方面，在学习上也是如此。这就是全面，这就是我最出色的能力！就是我最出色的能力！l 现在，我伸出大拇指对着自己说：现在，我伸出大拇指对着自己说：“你很棒，因为你很全你很棒，因为你很全面！面！”l针对同一篇作文，评卷老师的意见主要有三种针对同一篇作文，评卷老师的意见主要有三种：l判法一：得判法一：得3840分，属于三类卷的上限。分，属于三类卷的上限。l理由：主要写的是理由：主要写的是“我的尝试我的尝试”，扣题不紧，也，扣题不紧，也不像典范的记叙文。不像典范的记叙文。l判法二：得判法二：得42分左右，属于二类卷的下限。分左右，属于二类卷的下限。l理由：能围绕理由：能围绕“我

36、的能力我的能力”来写，并把记叙和议来写，并把记叙和议论有机地结合起来，尤其是文章结尾部分的议论论有机地结合起来，尤其是文章结尾部分的议论起到了深化主题的作用。但具体的描写还不够。起到了深化主题的作用。但具体的描写还不够。l判法三：得判法三：得46分左右，属于二类卷的上限或一类分左右，属于二类卷的上限或一类卷的下限。卷的下限。l理由：主题鲜明，有新意。语言活泼，生活气息理由：主题鲜明，有新意。语言活泼，生活气息较浓。还能适当采用铺垫的写法，卒章显志，结较浓。还能适当采用铺垫的写法，卒章显志，结构严谨。但缺少细节描写。构严谨。但缺少细节描写。l我的观点：我的观点：l 能打到能打到48分以上，属于一

37、类卷的上限。分以上，属于一类卷的上限。l理由：理由：l 首先，全文能联系自己的生活、学习首先，全文能联系自己的生活、学习实际来选材。实际来选材。l 其次，立意深刻。其次，立意深刻。l 再次，语言洗练，笔法老到。再次，语言洗练，笔法老到。l 此外，文章的结构安排也比较巧妙。此外，文章的结构安排也比较巧妙。l l l 那么，上述现象给我们阅卷和命那么，上述现象给我们阅卷和命题老师哪些启发呢？题老师哪些启发呢？l1、教师的观念还需要进一步更新。、教师的观念还需要进一步更新。l2、教师对有关标准把握还不到位。、教师对有关标准把握还不到位。l3、教师的命题技术还有待于提高。、教师的命题技术还有待于提高。

38、“孝顺父母为中华民族传统之美德，孝顺父母为中华民族传统之美德，荀荀子子大略大略中指出：中指出：礼也者，贵者敬焉，老礼也者，贵者敬焉，老者孝焉。者孝焉。礼记礼记中庸中庸中也载：中也载：夫孝者，夫孝者，善继人之志，善述人之事者也。善继人之志，善述人之事者也。意思是说，意思是说，孝顺就是善事父母，尽心侍奉父母，顺从父孝顺就是善事父母，尽心侍奉父母，顺从父母，尊重父母，关心体贴父母。由此看来，母，尊重父母，关心体贴父母。由此看来，孝顺父母是儿女的本分，是晚辈应尽的义孝顺父母是儿女的本分，是晚辈应尽的义务。务。”l 请你以请你以“孝顺父母孝顺父母”为话题，自拟题目、为话题，自拟题目、自选文体（诗歌、戏剧

39、除外），写一篇自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600字字左右的文章。文中不得出现真实的校名和人左右的文章。文中不得出现真实的校名和人名名。l “心心”，支撑着人生；，支撑着人生；“心心”维系着世界。生维系着世界。生活的路上，相伴我们的是爱心、真心、热心、耐活的路上，相伴我们的是爱心、真心、热心、耐心、孝心、良心，有时是一颗苦心换来一颗善心。心、孝心、良心，有时是一颗苦心换来一颗善心。以心交心，以心换心，我们的心灵就会和谐，有以心交心，以心换心，我们的心灵就会和谐，有了心灵的交流与融通，心儿就不会寂寞与流泪，了心灵的交流与融通，心儿就不会寂寞与流泪，世界就会美好。立世创业，开拓前程，需要的更世

40、界就会美好。立世创业，开拓前程，需要的更是虚心、进取心、责任心、奉献心。人间在乎心是虚心、进取心、责任心、奉献心。人间在乎心意，心儿的放飞，是我们每个人的心愿意，心儿的放飞，是我们每个人的心愿l 请根据以上的提示，自拟一个合适的词或短请根据以上的提示，自拟一个合适的词或短语填在下列一处横线上，再以此为标题作文：语填在下列一处横线上，再以此为标题作文：la心心 b 心心 c 心心l 要求：只能从要求：只能从a,b,c中选择一个标题作文；中选择一个标题作文；立意自定，文体不限，叙写故事、抒发感慨均立意自定，文体不限，叙写故事、抒发感慨均可，不少于可，不少于500字（诗歌不少于字（诗歌不少于20）不

41、能在文）不能在文中出现真实的校名、人名、地名。中出现真实的校名、人名、地名。“生活中离不开镜子，生活中到处都有镜子，生活本身也是生活中离不开镜子，生活中到处都有镜子，生活本身也是一面镜子。镜子不同，映照出的形象不同，引发的感想也不同。一面镜子。镜子不同，映照出的形象不同，引发的感想也不同。请你以请你以镜子镜子为话题写一篇文章，立意自定，文体自选，为话题写一篇文章，立意自定，文体自选，题题目自拟，不少于目自拟，不少于600字字”（04年江苏镇江卷）年江苏镇江卷）。“亲爱的同学，在你成长的历程中，有时一个平凡或伟大亲爱的同学，在你成长的历程中，有时一个平凡或伟大的人，一句平常或深刻的话，一件普通或

42、重大的事的人，一句平常或深刻的话，一件普通或重大的事往往都往往都能改变你的思想，你的性格，甚至你的命运。能改变你的思想，你的性格，甚至你的命运。请以请以 改变了我改变了我为题，写一篇为题，写一篇600字左右的作文，字左右的作文，文文体不限体不限”（07年江苏盐城卷）年江苏盐城卷）“初中三年，我们增长了知识，开阔了视野，逐渐学会了初中三年，我们增长了知识，开阔了视野，逐渐学会了用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受。我们尝试着从寻用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受。我们尝试着从寻常中发现精彩，在平凡中感受美丽。生活是一本大书，而我们常中发现精彩，在平凡中感受美丽。生活是一本大书，而我们身边熟

43、悉的人就是书中那生动的篇章。身边熟悉的人就是书中那生动的篇章。请以请以 ，你不一般，你不一般为题，写一篇文章为题，写一篇文章”（07年广西年广西南南宁卷）宁卷）l原题：原题：l 不要说你没有能力不要说你没有能力洞察事物的内涵，那就是思维洞察事物的内涵，那就是思维能力；准确说出你的想法，那就是表达能力；当众演出节能力；准确说出你的想法，那就是表达能力；当众演出节目，那就是表演能力；飞跑在众人面前，那就是运动能力；目，那就是表演能力；飞跑在众人面前，那就是运动能力；熟练操持家务，那就是自理能力熟练操持家务，那就是自理能力在教室里，在运动场在教室里，在运动场上，在生活的舞台上，我们尽显能力；当困难来

44、临，当矛上，在生活的舞台上，我们尽显能力；当困难来临，当矛盾出现，当机遇降临，需要我们的能力盾出现，当机遇降临，需要我们的能力l 请以“我的能力”为题，写一篇记叙文。l宜修改为：宜修改为：l 生活中，敏捷的思维能力，出众的表演能力，天赋的运生活中，敏捷的思维能力，出众的表演能力，天赋的运动能力，超强的自理能力动能力，超强的自理能力，固然是我们所期盼的，然，固然是我们所期盼的，然而，更多的人只要能找准自己的位置，弥补先天的不足，而，更多的人只要能找准自己的位置，弥补先天的不足，胜任目前的工作，执著地追求理想胜任目前的工作，执著地追求理想也同样能充分展示也同样能充分展示自己的能力，因为自己的能力，

45、因为“一切皆有可能一切皆有可能”。l 请以“我的能力”为题，写一篇记叙文 次次 数数目目 标标题题 目目第一次重视审题，写好扣题文重视审题，写好扣题文待定第二次重视立意，写好彰显文重视立意，写好彰显文待定第三次重视选材，写好充实文重视选材，写好充实文待 定第四次重视思维，写好深刻文重视思维，写好深刻文待 定第五次重视情感，写好真挚文重视情感，写好真挚文待 定第六次重视结构，写好清晰文重视结构，写好清晰文待 定第七次重视文体，写好规范文重视文体，写好规范文待 定第八次重视语言，写好精彩文重视语言，写好精彩文待 定第九次重视底蕴，写好魅力文重视底蕴，写好魅力文待 定第十次重视标准，写好应试文重视标

46、准，写好应试文待 定次次 数数内容内容题目及例文题目及例文第一次第一次生活类主题导写生活类主题导写待定待定第二次第二次成长类主题导写成长类主题导写待定待定第三次第三次情感类主题导写情感类主题导写待待 定定第四次第四次自然类主题导写自然类主题导写待待 定定第五次第五次文化类主题导写文化类主题导写待待 定定第六次第六次文学类主题导写文学类主题导写待待 定定第七次第七次想象类主题导写想象类主题导写待待 定定第八次第八次美德类主题导写美德类主题导写待待 定定第九次第九次思辨类主题导写思辨类主题导写待待 定定第十次第十次时事类主题导写时事类主题导写待待 定定德育目标德育目标能力目标能力目标量化目标量化目

47、标七七做有感情做有感情的人的人感情真挚感情真挚内容具体内容具体条理清楚条理清楚合理想象合理想象1、能适当借鉴或模仿完成、能适当借鉴或模仿完成2、有一个明确的中心、有一个明确的中心3、结构完整，至少三个段落、结构完整，至少三个段落4、有一到两个亮、有一到两个亮“点点”（如标题、开头、过渡、结尾、举（如标题、开头、过渡、结尾、举例、论证、借助修辞、引用诗句来美化语言等）例、论证、借助修辞、引用诗句来美化语言等）5、能写复杂的记叙文、简单的议论文，有一定的文体意识、能写复杂的记叙文、简单的议论文，有一定的文体意识6、半命题作文为主、半命题作文为主八八做有责任做有责任感的人感的人感情丰富感情丰富立意深

48、刻立意深刻结构严谨结构严谨综合表达综合表达1、能在列提纲的基础上独立完成、能在列提纲的基础上独立完成2、有深化主题的意识、有深化主题的意识3、不少于四个段落，且结构安排更加合理、不少于四个段落，且结构安排更加合理4、有两到三个亮、有两到三个亮“点点”（至少有一处是语言上的）（至少有一处是语言上的）5、能写规范的议论文和一般的说明文、能写规范的议论文和一般的说明文6、命题作文为主、命题作文为主九九做有思想做有思想的人的人多元思维多元思维富含哲理富含哲理构思新颖构思新颖创意表达创意表达1、能在规定的时间内完成、能在规定的时间内完成600字左右的作文，且学会自我修字左右的作文，且学会自我修改改2、主

49、题鲜明、深刻，耐人寻味、主题鲜明、深刻，耐人寻味3、能适当使用题记、小标题、段首句等来巧妙构思，特别、能适当使用题记、小标题、段首句等来巧妙构思，特别注意开头、结尾的技巧注意开头、结尾的技巧4、要有鲜明的文体意识，至少一个亮、要有鲜明的文体意识，至少一个亮“段段”5、能自由表达，综合运用、能自由表达，综合运用6、话题作文为主、话题作文为主三种版本七年级语文写作训练系列比较三种版本七年级语文写作训练系列比较苏教版苏教版人教版人教版语文版语文版1有感而发有感而发这就是我这就是我记一件事记一件事2从生活中找从生活中找“米米”漫游语文世界漫游语文世界写一个人写一个人3观察和描写景物的特点观察和描写景物

50、的特点感受自然感受自然描写景物描写景物4简单地说明小制作简单地说明小制作探索月球奥秘探索月球奥秘写童年的故事写童年的故事5想像想像我爱我家我爱我家编写童话或科幻故事编写童话或科幻故事6观察人物特点，写出人物个性观察人物特点，写出人物个性追寻人类起源追寻人类起源改写改写木兰诗木兰诗7记事写人线索清楚记事写人线索清楚成长的烦恼成长的烦恼我将这样度过寒假我将这样度过寒假8观察和描写事物特点观察和描写事物特点黄河，母亲河黄河，母亲河写一篇状物的文章写一篇状物的文章9抓住特点介绍动物抓住特点介绍动物我也追我也追“星星”写传记写传记10写消息写消息戏曲大舞台戏曲大舞台续写续写蟋蟀在时报广场蟋蟀在时报广场1