初中作文指导：侧面描写课件-2.ppt

1、再看别的同学，一个个汗流满面，可谁也顾不得擦一擦。张龙宇这个平时一脸威严的卫生小干部，今天也干得汗珠直冒。他用铁锨对准冰坨使劲铲，可冰坨却纹丝不动。“再来一次，我一定要让他粉身碎骨。”他一边嘟囔，一边憋足了劲，右脚牢牢地蹬住铁锨，身前向前一用力，“呯”冰坨倒是搬了家，可由于用力过猛，他自己却来了个“嘴啃泥”，惹得同学们哈哈大笑。他却冲着大家做个鬼脸，又继续奋战。父亲是个地地道道的北方人，他拥有北方男人那高大魁梧的身形，线条明晰的轮廓和那股特有的硬朗之气。在我心中，父亲就像是一棵青松，无论是骄阳如火，还是雨雪纷纷，都那么高大挺拔，坚韧不屈。他那宽宽的肩头和有力的大手永远是我最可靠最坚强的后盾。父

2、亲是个真正的男子汉！我曾在日记中偷偷地这样写道。据母亲说，父亲是极少流泪的，当年，十几岁的父亲孤身一人去遥远的内蒙古下乡，漫漫黄沙，举目无亲，日子再苦再难，父亲都不曾流泪，父亲遭遇事故，身上大伤小伤十几处，疼痛难忍，夜不能寐，父亲从未说过一个“疼”字，从未叫过一声，默默地坚强地挺了过来。什么是侧面描写？是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。桃树、杏树、梨树，你不让桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成霞，白的像雪。花

3、下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。的蝴蝶飞来飞去。请你欣赏请你欣赏红楼梦红楼梦第四十回中一幅因鸳鸯和凤姐捉弄刘姥姥第四十回中一幅因鸳鸯和凤姐捉弄刘姥姥而引起的群笑图而引起的群笑图只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐儿盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请请”，刘，刘姥姥便站起身来，高声说道：姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大

4、似牛，吃老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟；宝玉早滚到贾都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝心肝”；王夫人笑的用手指着；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身

5、上；惜春离了坐位，拉着裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着她奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去她奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替她姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳蹲着笑去的，也有忍着笑上来替她姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。使要表现的、事物、主题鲜明突出，达到以此显彼的效果。这些侧面描写语段有什么相同点和这些侧面描写语段有什么相同点和不同点呢不同点呢？一“你也许看到 一间红瓦灰墙的小屋 而这一切又立即消失了，火车两旁依然是逼人 而来的山岩和巨石。”这是用“逼人而来的山岩和

6、巨石”来反衬车站的“小”。文中写“站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头山，没 有什么秀丽的景色。可是就在这儿，就在这个小站上，却出现了一股活 泼的喷泉，几树灿烂的杏花。”这是用到处“光秃秃的石头山”来反衬 小站的“美”，给旅客带来了温暖的春意。一一 阳光下，站着一个大汉，黑紫的皮肤、强壮的身躯阳光下，站着一个大汉，黑紫的皮肤、强壮的身躯透着一股逼人的锐气和力量，腰束着七彩的丝带和绸透着一股逼人的锐气和力量，腰束着七彩的丝带和绸穗，脚蹬黑亮的皮靴，这是草原上的金鹰啊！众人欢穗，脚蹬黑亮的皮靴，这是草原上的金鹰啊！众人欢呼着、呐喊着，小孩子激动地嚷嚷着，姑娘眼里流露呼着、呐喊着，小孩子激动地嚷

7、嚷着，姑娘眼里流露出倾慕的神色，老人更是高兴地合不拢嘴。出倾慕的神色，老人更是高兴地合不拢嘴。二二 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。的眼。三 教室里除了墙上的挂钟教室里除了墙上的挂钟“滴答，滴答滴答，滴答”的走动声外，的走动声外，一点声响都没有。监考老师的鞋跟在地上踏出的每一声，一点声响都没有。监考老师的鞋跟在地上踏出的每一声，似乎都穿透全身，

8、直达心底似乎都穿透全身，直达心底四四 站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头山，没站在月台上向四周望去，只看到光秃秃的石头山，没 有什么秀丽的景色。可是就在这儿，就在这个小站上，却有什么秀丽的景色。可是就在这儿，就在这个小站上，却出现了一股活出现了一股活 泼的喷泉，几树灿烂的杏花。泼的喷泉，几树灿烂的杏花。侧面描写的性质分类：正衬：利用同描写的主要对象相类似的事物来作陪衬。反衬：利用同描写的主要对象相异或相反的事物来作陪衬。第一板斧：以人衬人 第二板斧：以物衬人第三板斧：以物衬物侧面描写三板斧 A生病之后 B考试过后 C跳绳比赛 D一节课上 友情提示：友情提示：一确立好自己表现的主题一确立好

9、自己表现的主题 不能喧宾夺主地过多运用侧面描写不能喧宾夺主地过多运用侧面描写二对描写对象周围的事物，要选择能起烘托作用或产生对比二对描写对象周围的事物，要选择能起烘托作用或产生对比 效果的事物。效果的事物。三三 介入其他写作技巧介入其他写作技巧 如修辞如修辞 各种人物描写方法等各种人物描写方法等 这段话我运用了侧面描写的-（方法）表现了-（主题）妈 妈 的 手 在手的世界中，有勤劳的手，懒惰的手，致富的手，灵巧的手，然而，我写的却是妈妈一双勤劳的手。她的手不怎么大，长期的劳动使茧皮爬上了手指，使手背上长了一层浅黑色的皮。当鸡叫三遍的时候，妈妈的手已经开始工作了：忙着做早点。临近中午，她的手又工

10、作了：忙着做午饭。下午，她的手又开始工作了：忙着做晚饭。夜晚，当明月高悬的时候，妈妈的手又工作了：忙着洗衣服。总之，妈妈的手时时刻刻工作着。妈妈的手既是勤劳的手，又是充满母爱的手。记得一个寒冬的下午，天气比较冷。我在做作业，妈妈在做针线活。夜深了，天气变得更冷了，我的手直打颤，不敢写了，怕把作业做坏。这时，妈妈走到了我身旁，关心地对我说：“冷吗？”我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。顿时，我觉得无比暖和。在她的鼓励下，我终于认真地完成了作业。记得还有一个隆冬的早晨，天气很冷。为了御寒，我和伙伴们到小河边滑冰。我一不小心，双脚跌进了石灰坑。我好不容易把脚提出来，可皮靴里已塞满了石灰。“不能穿了”，

11、我果断地把皮靴脱掉，准备要妈妈给我洗，又一想：妈妈会批评我的。最后，我想出了一个两全其美的办法，把皮靴藏到门缝里，等天气暖和一点再洗。第二天，天气稍微暖和一点，我就去洗 皮靴。但门缝里皮靴的影子都没有。我着急得差点哭起来，过了一会儿，镇静下来，就到别处去找。刚找到后门，就听见熟悉的“唰、唰、唰”声。这不是妈妈的手工作时的声音吗？我随着声音走去，在天井里，我发现了妈妈，她正在为我洗皮靴。她的手冻得红红的，裂开了几条缝。虽然天冷，但是从妈妈的两颊中仍然掉下几颗晶莹的汗珠，我走到她的身边，夺下刷皮靴的刷子，一边说：“妈妈，我来洗。”妈妈关心地说：“振振，我来洗。”我怎么也不答应，可是，她已经把皮靴和刷子夺去了。最终，还是妈妈洗了。她洗完后，又一丝不苟地烤皮靴，当我重新穿上皮靴时，眼睛已被泪水模糊了。啊！我要赞美，赞美妈妈的手，更要赞美您妈妈。实例实例行者见罗敷，下担行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，捋髭须。少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。相怨怒，但坐观罗敷。（陌上桑）