应试写作之阶梯训练-两个话题写作过程探秘课件.pptx

1、 应试写作之阶梯训练 两个话题写作过程探秘课程目标了解两个话题写作的考场写作现实意义明确考场写作三步走过程：提炼名词（话题）积累名词 运用逻辑组合名词运用两个话题写作，获得考场作文之高分两个话题（名词）写作过程一、积累名词（话题）二、提炼名词（话题）三、运用逻辑组合话题成文 审题立意要想具备一定的深度和相当的高度，真正切实的工作是提升考生个体思考能力及思想能力。比较重要的方式是从抓住一些关乎个体生命的“名词”开始。比如，“生命”“行动”“大爱”“生活”“信念”“自信”“诗意的栖居”等等，在此基础上进行相应的思维训练。比如，以“生命”这个名词为例。我们以冯至先生的十四行诗首段展开。形成如下三步诚

2、然，生命中总有那些神圣的契机出现，它们如斯亲切自然，以致我们经常忽略它们的存在。想起那个关于生命的话题。难忘冯至，难忘十四行诗我们准备着/深深领受/那些意想不到的奇迹/在漫长的岁月里/忽然有彗星的出现/狂风乍起”。(以上第一步，提出名词“生命”，引出冯至诗句)生命中彗星出现的时刻，往往是一个生命因为另外一些生命的存在而彰显个体价值的时刻。时间会流逝，人们会渐渐忽视那彗星出现的瞬间，但生命的担当和价值却永远存在。(以上第二步，进行简短分析以上第二步，进行简短分析)曾问过母亲，当我这个小生命突然闯入她的世界，她有过什么样的感动。母亲愕然，十八年的时间足以消磨掉那彗星出现的感动。但我从母亲的双眼读出

3、了完全不同的东西那是一种别样的爱，是一个生命为另一个生命的存在付出一切的爱。是的，这样的爱我们最常见、不可获取，但却常常被我们忽视。高考很忙，以此为借口，我依然长久的不给母亲一个笑脸，那个时刻，我流泪了。(以上第三步，联系现实或实际生活以上第三步，联系现实或实际生活)第二阶段训练：提炼名词第二阶段训练：提炼名词题目：老计一个人工作在大山深处，负责巡视铁路，防止落石、滑坡、倒树危及行车安全，每天要独自行走二十多公里，每当列车经过，老计都会庄重地向疾驰而过的列车举手致敬。此时，列车也鸣响汽笛，汽笛声在深山中久久回响大山深处的独自巡视，庄重的巡礼，久久回响的汽笛，这一个个场景带给你怎样的感受和思考?

4、请在材料含义范围之内，自定角度，自拟题目，自选文体(诗歌除外)，写一篇不少于800字的文章。结论：敬业结论：敬业 责任责任 使命使命 生命与行动生命与行动 第三阶段训练：关注逻辑，组合名词第三阶段训练：关注逻辑，组合名词 构思过程：五段成文，如下一定避免三段论。题记(名言)第一段：2个句子：第一句简略概括材料;第二句直接提出名词。(最好2个名词)第二段：论证第一个名词(三步法)第三段：过渡句，论证第二名词(三步法)第四段：指出庸常论点是什么，并暗示老师（防跑题）你已经考虑这些论点，但你要写更深刻的。第五段：结论。(回扣题记)示例：示例：生命生命行动行动 “我们准备着/深深领受/那些意想不到的奇

5、迹”冯至：十四行诗 久久难忘那孤独巡守的背影、那虔诚的敬礼、那山谷荡漾的汽笛声。脑海中挥之不去那样的语汇它们关乎生命、关乎行动。夕阳中的虔诚敬礼与守望，山谷中长长回响的汽笛声，久久难忘。想起那个关乎生命的话题。爱读冯至，爱读那首十四行诗“我们准备着/深深领受/那些意想不到的奇迹/在漫长的岁月里/忽然有/彗星的出现/狂风乍起”。每个人的生命都是庸常的，然而造物主却总会赋予我们那些神圣而奇妙的契机，当个体生命突然承载了更多生命的时候，每个平凡人都拥有了完全不同的生命价值。感喟老计，当一列列火车疾驰而过，老计举起臂膊。那虔诚的守望已然超离简单的工作，生命价值在此刻放散出巨大的光芒，当一个普通的个体生

6、命为一列列火车中陌生人的生命安全静静举起臂膊时，老计的生命已然升华。山谷中汽笛鸣响，是的，就是在那个瞬间彗星出现，狂风乍起。生命可贵，行动更有力量。难忘那几十年的路边巡守，那是无声的，却是动人的。想起那个关乎行动的话题。年少时，爱读拜伦，那个为自由而战死在希腊的诗人总在脑际中浮现。有一种诗用语言写就，还有一种诗用生命与行动写就。英雄如拜伦，他的一生便是一篇最美的诗。这时一个英雄褪尽的时代，这是一个语言大于一切的时代，这是花言巧语尸横遍野的时代。英雄不在，但我总时时想起拜伦。也许我过于煽情，但情不自禁。是的，没有豪言，没有壮语，几十年的山间巡守沉默无声，但那时时举起的臂膊，那无言却坚定的信念，在

7、这个喧嚣无比的时代，却深深打动了我。这是个没有英雄的时代，仅仅凭借这份信念，仅仅凭借这份难得的行动，老计，算不算英雄?朋友，也许老计让你想起了什么责任;也许老计让你懂得了人与人间的尊重，诚然如此。然而，我总在思考，这责任与尊重后面还有什么更深刻的内涵，也许那正是生命与行动。此时，心中默念着冯至的那首诗。是的，因为生命、因为行动，这个世界会愈加美好学生习作考场案例学生习作考场案例阅读下面的材料，根据要求写作。2017年夏天，某单位组织了一次慰问留守儿童的活动，当志愿者们把准备的书本和文具交到孩子们手中时，却意外收到了一张用稚嫩笔迹写下的纸条。纸条上写着下面的话叔叔，我不喜欢你们带来的东西，我想要

8、一个可以打王者荣耀的手机，或者以后你们给我钱，我们自己买喜欢的东西，你们带来的书和文具，我们不喜欢，谢谢。读了这段话，你有什么思考？请结合材料内容写一篇不少于800字的文章。手握手握“关怀关怀”，也需心怀，也需心怀“繁花繁花”2016级级 胡嘉宇胡嘉宇 留守儿童，是被温情遗失在角落中的一个群体，他们留守儿童，是被温情遗失在角落中的一个群体，他们的心长久被寂寞浸染，他们缺的不仅仅是物质，还有心灵的心长久被寂寞浸染，他们缺的不仅仅是物质，还有心灵的抚慰。的抚慰。2017年夏天，某单位志愿者们为留守儿童送上书本和年夏天，某单位志愿者们为留守儿童送上书本和文具时，却收到了一张用稚嫩笔记写下的纸条文具时

9、，却收到了一张用稚嫩笔记写下的纸条“叔叔，叔叔，我不喜欢你们带来的东西，我想要一个可以打王者荣耀的我不喜欢你们带来的东西，我想要一个可以打王者荣耀的手机，或者以后你们给我钱手机，或者以后你们给我钱”，孩子的话虽然无知，孩子的话虽然无知，却也值得令人深思。却也值得令人深思。留守儿童需要留守儿童需要“关怀关怀”。我国大多数留守儿童因为家。我国大多数留守儿童因为家庭条件困难、父母外出务工被带上庭条件困难、父母外出务工被带上“留守的帽子留守的帽子”。他们。他们确实贫困，因此，这份来自好心人的关怀是必不可少的。确实贫困，因此，这份来自好心人的关怀是必不可少的。此外，这些孩子上学也是问题，他们缺乏书本、文

10、具和教此外，这些孩子上学也是问题，他们缺乏书本、文具和教学环境等等，这些都是需要人们加以帮助的，因为只有走学环境等等，这些都是需要人们加以帮助的，因为只有走出贫穷的家乡才有机会实现人生。出贫穷的家乡才有机会实现人生。然而，仅仅是物质上的帮助就够了吗？反观上述材料然而，仅仅是物质上的帮助就够了吗？反观上述材料孩子们缺失的不仅仅是物质，还有精神价值的匮乏。孩子们缺失的不仅仅是物质，还有精神价值的匮乏。留守儿童也需心怀留守儿童也需心怀“繁花繁花”。这些孩子因为常年接触。这些孩子因为常年接触不到温情，内心变得虚无、寂寞，他开始从游戏中找乐趣，不到温情，内心变得虚无、寂寞，他开始从游戏中找乐趣，以此来填

11、充心中的空洞。但是，这就像一种毒，令单纯的以此来填充心中的空洞。但是，这就像一种毒，令单纯的孩子们难以自拔。相较于物质的匮乏，他们中的一些儿童孩子们难以自拔。相较于物质的匮乏，他们中的一些儿童缺乏应有的积极进取的精神，心中因为寂寞而荒芜的孩子缺乏应有的积极进取的精神，心中因为寂寞而荒芜的孩子们亟待们亟待“拯救拯救”。所以，心怀。所以，心怀“繁花繁花”是他们唯一的出路。是他们唯一的出路。手握手握“关怀关怀”，也需心怀，也需心怀“繁花繁花”。留守儿童需要人。留守儿童需要人们物质上的帮助，同样也需要精神价值观的培养。如果只们物质上的帮助，同样也需要精神价值观的培养。如果只予以物质，那么这朵朵小花便只

12、有阳光的普照而无雨水的予以物质，那么这朵朵小花便只有阳光的普照而无雨水的滋润；如果只予以关怀，那么花儿们便只有甘霖的滋养而滋润；如果只予以关怀，那么花儿们便只有甘霖的滋养而无太阳的抚慰。所以二者结合，方能得之完美。无太阳的抚慰。所以二者结合，方能得之完美。帮助留守儿童，应是每一个人的责任，但是若只流于帮助留守儿童，应是每一个人的责任，但是若只流于表面，便会像那些志愿者一样陷入尴尬境地。人们能做的表面，便会像那些志愿者一样陷入尴尬境地。人们能做的就是令他们不仅手握就是令他们不仅手握“关怀关怀”，更需心怀，更需心怀“繁花繁花”。（评点：两个话题写作，物质关怀和精神关怀，二者是（评点：两个话题写作，

13、物质关怀和精神关怀，二者是递进关系）递进关系）物质与精神伴成长物质与精神伴成长 2016级级 王姣姣王姣姣 当志愿者满怀希冀为留守儿童送来学习用品当志愿者满怀希冀为留守儿童送来学习用品和温暖时，却遭到了稚嫩孩子们的残忍拒绝。物和温暖时，却遭到了稚嫩孩子们的残忍拒绝。物质的匮乏造成了他们的贫困，而精神的空虚使他质的匮乏造成了他们的贫困，而精神的空虚使他们陷入游戏的牢笼。在我看来，对待留守儿童的们陷入游戏的牢笼。在我看来，对待留守儿童的教育问题，物质与精神应兼得。教育问题，物质与精神应兼得。（点题）（点题）物质的给予为留守儿童创造了一个良好的环境。近年来，好心人士纷纷涌现，他们为边远山区的孩子们送

14、去了学习生活用品，为他们修路，建学校，用自己的爱心温暖了留守儿童的心，让孩子们有了追求理想，仰望星空的机会。但是，有时，物质的改善并没有从根本上使孩子们的内心得到彻底改变。（物质帮扶）（物质帮扶）生活中，物质温饱是必须的，但某种程度上，精神追生活中，物质温饱是必须的，但某种程度上，精神追求则更为珍贵。纪录片人生七年中，我们看到了不同求则更为珍贵。纪录片人生七年中，我们看到了不同家庭的孩子的人生历程，它是当今时代的写照。影片中有家庭的孩子的人生历程，它是当今时代的写照。影片中有一句旁白一句旁白:“决定他们全部未来的关键，就在于自由与纪决定他们全部未来的关键，就在于自由与纪律的区别。律的区别。”富

15、人的孩子之所以优秀，不仅是因为他们有富人的孩子之所以优秀，不仅是因为他们有良好的物质基础，更是因为他们还有充实的精神生活。良好的物质基础，更是因为他们还有充实的精神生活。（精神对于孩子的意义）（精神对于孩子的意义）因此，想要搞好留守儿童的教育问题，要做到物质与精神共存。因此，想要搞好留守儿童的教育问题，要做到物质与精神共存。物质的提供不仅只注重量，更要注重质。志愿者不能一味地给予，而物质的提供不仅只注重量，更要注重质。志愿者不能一味地给予，而不去询问孩子们真正需要什么，要想让物质发挥到自身价值，就要做到知不去询问孩子们真正需要什么，要想让物质发挥到自身价值，就要做到知其所需，深入了解孩子们的内

16、心，与他们多沟通，多交流，才能做到供给其所需，深入了解孩子们的内心，与他们多沟通，多交流，才能做到供给其所求。关注留守儿童的精神世界，是做好留守儿童教育问题的关键，鼓其所求。关注留守儿童的精神世界，是做好留守儿童教育问题的关键，鼓励父母多与他们交流，在精神上多引导他们，让他们树立正确的价值观和励父母多与他们交流，在精神上多引导他们，让他们树立正确的价值观和人生观，做他们的指路人，才能确保他们健康成长。物质与精神的给予，人生观，做他们的指路人，才能确保他们健康成长。物质与精神的给予，缺一不可。缺一不可。（二者兼备）（二者兼备）祖国的花朵需要肥沃的土地，更需要阳光的照耀。在留守儿童的教育祖国的花朵

17、需要肥沃的土地，更需要阳光的照耀。在留守儿童的教育问题上，物质与精神兼得才能助推孩子们健康成长。问题上，物质与精神兼得才能助推孩子们健康成长。（评点：两个话题写作，物质与精神，最终归于辩证的统一。此文考场（评点：两个话题写作，物质与精神，最终归于辩证的统一。此文考场得分得分55）结语：一切都是套路高考作文=审题立意+结构合理+文采与深度+卷面整洁=全都是套路 如今，任务驱动为直接要求的作文形态，一个重要的体现就是：难度越来越大，套作的可能性越来越小。其实，我们不难明白，当今的高考作文之所以形成这种局面，那时因为对考生逻辑思维能力提出了更高的要求。两个话题写作是考场写作获得高分的捷径。我们用思辨思维来审题、列纲，一切问题都会顺其自然地迎刃得到而解。当这种思维，成为我们日常练习的习惯，那么，写作对我们来说，依然是一种训练有素的套路，驾轻就熟，任意而为。故曰：一切都是套路。会套的是高超能力的体现，不会套的是生搬硬套。谢谢观看！欢迎交流！期盼您提供学生案例。