石膏几何体写生课件.ppt

1、 教学目教学目标标：通过本科教学使学生懂得：通过本科教学使学生懂得写实素描：静物、石膏几何体写生的写实素描：静物、石膏几何体写生的意义。掌握写生的观察方法、作画步意义。掌握写生的观察方法、作画步骤、和技巧。为上好骤、和技巧。为上好下面的课下面的课奠定造奠定造型基础型基础。教学重难点 教学重点：正确的观察方法，对形体教学重点：正确的观察方法，对形体空间状态的理解和分析，透视现象和空间状态的理解和分析，透视现象和原理。原理。教学难点：对形体空间状态的理解，教学难点：对形体空间状态的理解，绘画透视原理。绘画透视原理。素描石膏几何体写生的主要内容素描石膏几何体写生的主要内容一、石膏几何形体写生的目的和

2、意义 素描是绘画的基础，石膏几何体是基础的基础。素描是绘画的基础，石膏几何体是基础的基础。石膏在一定的光线下，因其质地洁白，会呈现出不同的黑、白、灰色调，结构比较简单,轮廓比较明确。石膏是静止石膏是静止不动的，作画者有足够的时间冷静的分析对象结构的穿不动的，作画者有足够的时间冷静的分析对象结构的穿插，衔接、体面的转折关系，表现其体积结构、比例、插，衔接、体面的转折关系，表现其体积结构、比例、空间、质感、明暗等因素。空间、质感、明暗等因素。二 基本透视原理一、一、常见的透视常见的透视 1 1、平行透视、平行透视：当一个立方体有一个面与可视画面平行，立方体和当一个立方体有一个面与可视画面平行，立方

3、体和画面所构成的透视关系透视就叫画面所构成的透视关系透视就叫“平行透视平行透视”。它只有一个消失点。它只有一个消失点，又叫一点透视。又叫一点透视。2 2、成角透视：、成角透视：如果立方体仅有垂直轮廓线与画面平行，而另外的如果立方体仅有垂直轮廓线与画面平行，而另外的面，均与画面斜交，在此情况下，建筑物的两个立角均与画面成倾斜面，均与画面斜交，在此情况下，建筑物的两个立角均与画面成倾斜角度，称为成角透视。此时画面上有两个灭点，并且这两个灭点都在角度，称为成角透视。此时画面上有两个灭点，并且这两个灭点都在视平线上，故又称为两点透视。视平线上，故又称为两点透视。3 3、圆的透视：、圆的透视：垂垂直于画

4、面的圆的透视形一般为椭圆。它的形状由直于画面的圆的透视形一般为椭圆。它的形状由于远近的关系，远的半圆小，近的半圆大。垂直于画面的水平圆位于于远近的关系，远的半圆小，近的半圆大。垂直于画面的水平圆位于视平线上下时，距离视平线越过越宽。视平线上下时，距离视平线越过越宽。4 4、三点透视：、三点透视：三点透视除了左右宽度的进深之外，还加入了上下三点透视除了左右宽度的进深之外，还加入了上下高度的高度的 进深，用于绘制有生动立体感的空间。此外，构成立体结构进深，用于绘制有生动立体感的空间。此外，构成立体结构的线条几乎都是斜线了。的线条几乎都是斜线了。二 基本透视原理二透视在绘画的特性二透视在绘画的特性l

5、 近大远小近大远小l 近长远短近长远短l 近实远虚近实远虚l 近高远低近高远低l 近宽远窄近宽远窄l 近粗远细近粗远细l 近疏远密近疏远密 下一页下一页平行透视平行透视返回返回成角透视 返回圆的透视圆的透视返回返回三点透视三点透视返回返回四 明暗五调子光源与三面五调规律1 1、三面，即：黑、灰、白三面。由于光源照射的角度不同，面向光、三面，即：黑、灰、白三面。由于光源照射的角度不同，面向光源的部分稍亮一些，即源的部分稍亮一些，即“白白”面，背对光源部分稍暗一些，即面，背对光源部分稍暗一些，即“黑黑”面；中间的过渡部分呈现面；中间的过渡部分呈现“灰灰”的效果。如图：的效果。如图：2 2、各个面中

6、因为形体的变化和光照的不同，还有一些层次变化称为：、各个面中因为形体的变化和光照的不同，还有一些层次变化称为：“五调五调”即：高光、明暗交界线、暗部、反光、投影。如图：即：高光、明暗交界线、暗部、反光、投影。如图：白白高光高光灰灰明暗交界线明暗交界线反光反光投影投影暗部暗部黑黑五、写生中的角度选择及画面构图 角度选择和构图是一角度选择和构图是一幅优秀作品的关键和灵魂，幅优秀作品的关键和灵魂，你所选择的角度一定是最你所选择的角度一定是最能说明物象特征的。能说明物象特征的。你所你所设计的构图也是最能体现设计的构图也是最能体现绘画艺术魅力的，所以，绘画艺术魅力的，所以，你必须要多思考、多学习，你必须

7、要多思考、多学习，掌握构图的原则，构图的掌握构图的原则，构图的方法，基本型所带给画面方法，基本型所带给画面的美感。的美感。六 写实素描的观察方法 1 1、整体观察、整体观察：将目光掠过对象的细枝末节，排除琐碎的局部信息，将目光掠过对象的细枝末节，排除琐碎的局部信息，抓取一个明确的整体印象。抓取一个明确的整体印象。2 2、相互比较：、相互比较：把此物与彼物或同一物体的此处与彼处相比较，观把此物与彼物或同一物体的此处与彼处相比较，观察其造型特点，确切位置，色调分寸，质感特色等，将对象的每一个察其造型特点，确切位置，色调分寸，质感特色等，将对象的每一个视觉信息都纳入一个相互关照、互为依据的观察系统中

8、，而不是孤立视觉信息都纳入一个相互关照、互为依据的观察系统中，而不是孤立片面地理解对象。片面地理解对象。3 3、由表及里、由表及里：表既物体的外部现象和形态，里既物体的内部构造，表既物体的外部现象和形态，里既物体的内部构造，表面的东西总有其内部缘由，而内部的构造又总是呈现出某种种表面表面的东西总有其内部缘由，而内部的构造又总是呈现出某种种表面的特征。这是一个分析理解的问题。这种态度对我们掌握造型规律是的特征。这是一个分析理解的问题。这种态度对我们掌握造型规律是至关重要的。至关重要的。4 4、特征意识和节律意识、特征意识和节律意识。现象世界的外部形态各具特色，因而现象世界的外部形态各具特色，因而

9、特征的鲜明化是事物具体性与生动性的重要标志。节律，是艺术素质特征的鲜明化是事物具体性与生动性的重要标志。节律，是艺术素质中较之特征的把握更为困难但又不可或缺的一项。它是事物之间或某中较之特征的把握更为困难但又不可或缺的一项。它是事物之间或某一事物各组成部分之间的一种关联，一种关于节奏与韵律的关联。一事物各组成部分之间的一种关联，一种关于节奏与韵律的关联。七、写生的方法步骤 1、用直线在用直线在画纸上定出最画纸上定出最高点和最低点。高点和最低点。注意主体物在注意主体物在整个画面中的整个画面中的位置。位置。运用几运用几何形归纳法画何形归纳法画出物体外形要出物体外形要宁方勿圆。宁方勿圆。2、确定光源

10、，确定光源，找出明暗交接找出明暗交接线。线。A A构图构图：B B、画大色调、画大色调 这一步即是画这一步即是画“色色”的轮廓，画的轮廓，画“色色”的轮的轮廓所要强调的是廓所要强调的是“整体整体”和和“大体大体”。用长直线画出物体用长直线画出物体的形体结构要求物体的的形体结构要求物体的形状、比例、结构关系形状、比例、结构关系准确。再画出大黑白灰准确。再画出大黑白灰关系。投影以及明暗交关系。投影以及明暗交接线接线)的形状位置。的形状位置。画大画大色调，一是强调画面得色调，一是强调画面得整体、概括、不要深入、整体、概括、不要深入、不要画局部、不要过细；不要画局部、不要过细；二是强调画出明暗色调二是

11、强调画出明暗色调的相对关系，要留有余的相对关系，要留有余地切不可一次画到地切不可一次画到“位位”C C、深入刻画、深入刻画 逐步深入塑造逐步深入塑造 通过对形体明暗的通过对形体明暗的描绘描绘(从整体到局从整体到局部，从大到小部，从大到小)逐逐步深入塑造。对主步深入塑造。对主体物的体积感、质体物的体积感、质感、结构的关键性感、结构的关键性的细节要精心刻划。的细节要精心刻划。D、调整画面、调整画面 深入刻划时深入刻划时难免忽视整体及难免忽视整体及局部间相互关系。局部间相互关系。这时要全面予以这时要全面予以调整调整(主要指形主要指形体结构、色调、体结构、色调、质感、空间、主质感、空间、主次关系等等次

12、关系等等)，做到有所取舍、做到有所取舍、突出主体，见好突出主体，见好就收。就收。八、实践课部分八、实践课部分（一）、石膏几何写生（一）、石膏几何写生 要点把握：比例、透视、结构、明暗（二）、静物素描写生（二）、静物素描写生 1、静物写生的目的和任务：提高学生的绘画造型能力和审美能力。（三）、作业设置（三）、作业设置 （1 1）以线为手段的体面结构素描）以线为手段的体面结构素描2 2张张 （石膏几何体）（石膏几何体）（2 2）明暗素描）明暗素描1 1张张长期的表现性练习长期的表现性练习 （石膏几何体）（石膏几何体）石膏几何体写生应把握的要点及作业检查石膏几何体写生应把握的要点及作业检查1、要点把

13、握：、要点把握：（1）立方体中的各线段必须服从于近）立方体中的各线段必须服从于近长远短的透视规律，圆柱体则须注意其圆平面的透视规长远短的透视规律，圆柱体则须注意其圆平面的透视规律，切忌出现轮廓的律，切忌出现轮廓的“反透视反透视”现象。（现象。（2）从体面结构）从体面结构出发，分析明暗变化的本质依据理性的理性的理解和表出发，分析明暗变化的本质依据理性的理性的理解和表现光影关系及色阶变化，切忌看一点画一点，表面地扑现光影关系及色阶变化，切忌看一点画一点，表面地扑捉明暗调子。捉明暗调子。2、作业检查：、作业检查：（1）角度选择是否表现物象的主要形）角度选择是否表现物象的主要形体特征？（体特征？（2）构图设计是否饱满而有节奏？（）构图设计是否饱满而有节奏？（3）明暗）明暗调子是否正确，画面是否不明快，灰，脏。（调子是否正确，画面是否不明快，灰，脏。（4）是否表）是否表现物体的空间感，体积感、质感、量感？现物体的空间感，体积感、质感、量感？优秀作业欣赏优秀作业欣赏优秀作业欣赏优秀作业欣赏优秀作业欣赏优秀作业欣赏优秀作业欣赏优秀作业欣赏优秀作业欣赏优秀作业欣赏