《老师领进门》《作文上的红双圈》课件.ppt

1、A1郑州大学实验小学六年级语文组郑州大学实验小学六年级语文组老师领进门老师领进门A2 刘绍棠，长篇小说刘绍棠，长篇小说京门京门脸子脸子获北京优秀长篇小说获北京优秀长篇小说奖。奖。敬柳亭说书敬柳亭说书获首届获首届中国大众文学奖。中国大众文学奖。蒲柳人蒲柳人家家获全国优秀中篇小说奖。获全国优秀中篇小说奖。多部中、短篇小说被译成英、多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、法、德、俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。文出版。19911991年获国务院颁年获国务院颁发的发的“为我国文化艺术事业为我国文化艺术事业做出突出贡献做出突出贡献”的专家证书。的专家证书

2、。曾任中国作家协会副主席。曾任中国作家协会副主席。A31.1.老师是谁？老师是谁？2.2.老师把我领进什么门？老师把我领进什么门？3.3.老师怎样把我领进门？老师怎样把我领进门？自由读课文，读准字音，读通课文。自由读课文，读准字音，读通课文。思考思考:A41.1.通过讲故事来理解小诗。通过讲故事来理解小诗。2.2.通过讲故事，启发通过讲故事，启发“我我”的想象力。的想象力。田老师培养了一名大作家，他当年上课时就是用讲故事的妙招，使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣A5 田老师编故事、讲故事可以说是“天下一绝”，你能用课文中的三个成语来形容一下吗？娓娓动听娓娓动听身临其境身临其境引人入胜引人入胜

3、形容很会说话，说起来委婉动听，使人爱听。形容很会说话，说起来委婉动听，使人爱听。自己亲身到了那个地方。自己亲身到了那个地方。吸引人进入美好的境界。吸引人进入美好的境界。A6 对于这样的一位老师，这位赫赫对于这样的一位老师，这位赫赫有名的大作家四十年后回到家乡，见到有名的大作家四十年后回到家乡，见到了他这位恩师，他的心情如何？他的表了他这位恩师，他的心情如何？他的表现又是怎样的呢？现又是怎样的呢？A7 我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄拐散步，仍然像当年的遇到田老师拄拐散步，仍然像当年的一年级小学生那样，恭恭敬敬的向他一年级小学生那样，恭恭敬敬的向他行礼

4、。谈起往事，我深深感谢他在我行礼。谈起往事，我深深感谢他在我幼小的心田上，播下文学的种子。幼小的心田上，播下文学的种子。A8 田老师讲故事真是娓娓动听，身临其境、引人入胜，使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣，长大后成了作家。我深深感谢田老师，可他老人家却摇摇头说:“这不过是无心插这不过是无心插柳柳成荫啊柳柳成荫啊 ！”这句话应怎样理解？A9 老师领进门，修行在老师领进门，修行在自身。自身。你的成功并不是我你的成功并不是我的功劳，而是你自己努力的功劳，而是你自己努力的结果。的结果。有心栽花花不发，无心插柳柳成荫。比喻有心做的事办不成，无意做的事却获得成功。A10体会句子的含义体会句子的含义十年

5、树木，百年树人；插柳之恩，终身十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。难忘。一棵小树苗长大需要十年，而培养一个一棵小树苗长大需要十年，而培养一个人成才则需要更多的时间。老师虽然是人成才则需要更多的时间。老师虽然是无意中培养了学生，可学生不能忘记老无意中培养了学生，可学生不能忘记老师的恩情。师的恩情。A11 这是一篇回忆录，作者深情地回这是一篇回忆录，作者深情地回忆了自己童年时代的启蒙教师，老师忆了自己童年时代的启蒙教师，老师的言传身教在他的心田里播下了文学的言传身教在他的心田里播下了文学的种子，师恩令他终生难忘。作者用的种子，师恩令他终生难忘。作者用细腻的笔触描写了田老师春风化雨般细腻的笔触描

6、写了田老师春风化雨般的课堂给学生带来启迪和熏陶，表达的课堂给学生带来启迪和熏陶，表达了对老师深深的感激之情。了对老师深深的感激之情。A12我手写我心 同学们，刘绍棠是一个幸运的人，同学们，刘绍棠是一个幸运的人，在他的童年遇到了一位好老师；田老在他的童年遇到了一位好老师；田老师是一位幸福的教师。事隔师是一位幸福的教师。事隔4040年，他年，他的学生仍然像小学生一样，对他怀着的学生仍然像小学生一样，对他怀着一颗感恩的心。我们已是小学高年级一颗感恩的心。我们已是小学高年级了，现在让我们也拿起笔来，对以前了，现在让我们也拿起笔来，对以前教育过你们的、或者现在正教你们的教育过你们的、或者现在正教你们的老

7、师说几句话吧！老师说几句话吧！A13郑州大学实验小学郑州大学实验小学 六年级语文组六年级语文组A14自读课文，思考：自读课文，思考：（1 1）作者回忆了一件什么事？）作者回忆了一件什么事？（2 2）你从作文上的）你从作文上的“九十八个红九十八个红双圈双圈”想到了什么？想到了什么？（3 3）作者在文中赞颂的是什么？）作者在文中赞颂的是什么？A15文章写了因为文章写了因为“我我”的一篇作的一篇作文，首先被贴在（文，首先被贴在（）上，然）上，然后又发表在（后又发表在（）、）、（）上，最后发表在）上，最后发表在（）上，给了作者自信）上，给了作者自信和力量，最终成为（和力量，最终成为（）的）的事。事。表

8、达了作者对老师的感激表达了作者对老师的感激之情之情。A16文章写了因为文章写了因为“我我”的一篇作的一篇作文，首先被贴在（文，首先被贴在（报栏报栏）上，）上，然后又发表在（然后又发表在（县办刊物县办刊物）、）、（地区刊物地区刊物）上，最后发表在）上，最后发表在（正式刊物正式刊物）上，给了作者自）上，给了作者自信和力量，最终成为（信和力量，最终成为（作家作家）的事。的事。表达了作者对老师的感表达了作者对老师的感激之情激之情。A17“红双圈红双圈”给给“我我”这一生带来了怎这一生带来了怎样的影响？样的影响？A18作者成为了作家之后，并没有忘记她的作者成为了作家之后，并没有忘记她的老师，文中哪些句子

9、说出了她的心里老师，文中哪些句子说出了她的心里话。请大家读一读。话。请大家读一读。永远感谢我的永远感谢我的老师老师，感谢，感谢母校的报栏母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的感谢挂在我生命之树上的红双圈。红双圈。A19我懂得了我懂得了没有当年作文上的九十八个红双圈，会没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？人生的路上有无数条轨有我今天的一切吗？人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然偶然，也是也是必然必然。在人生道路上，有时看似偶然的一件小在人生道路上，有时看似偶然的一件小事就能改变一个人的命运，偶然的事只要抓事就能改变一个人的命运，

10、偶然的事只要抓住了，继续努力会产生必然的影响。住了，继续努力会产生必然的影响。A20通过学习这篇文章，你通过学习这篇文章，你有什么感受？有什么感受？有时候，成功就来自于一点小小的鼓励。有时候，成功就来自于一点小小的鼓励。A21在成长的道路上，一个小小的鼓励会给人无穷的在成长的道路上，一个小小的鼓励会给人无穷的力量。力量。红双圈是作者心中的一道彩虹，没有当初红双圈是作者心中的一道彩虹，没有当初的红双圈也不会有作者今天的一切的红双圈也不会有作者今天的一切。文中的老文中的老师和父亲就是这么做的，老师圈起来的红双圈和师和父亲就是这么做的，老师圈起来的红双圈和父亲的鼓励给作者黄蓓佳无穷的力量，让她走上父

11、亲的鼓励给作者黄蓓佳无穷的力量，让她走上了写作的道路。了写作的道路。现实生活中，也是一样。一次小现实生活中，也是一样。一次小小的鼓励，或许能成为一个人人生的转折点。小的鼓励，或许能成为一个人人生的转折点。也也许，在某次，你的鼓励让周围的人，有了学习的许，在某次，你的鼓励让周围的人，有了学习的动力。动力。所以，我们也要学会多多鼓励周围的人，所以，我们也要学会多多鼓励周围的人，比如同学，比如老师，比如父母，比如朋友比如同学，比如老师，比如父母，比如朋友 任何事都不会是一帆风顺的。但是只要我们向着任何事都不会是一帆风顺的。但是只要我们向着目标，一步一个脚印，踏踏实实，不骄不躁，就目标，一步一个脚印，踏踏实实，不骄不躁，就一定会走得很远很远一定会走得很远很远。A22学习文章的写作手法：学习文章的写作手法：文章以小见大，从一篇作文上文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂了老师对自己的红双圈，赞颂了老师对自己人生的引领作用人生的引领作用。