人教部编版语文七年级下册第三单元写作《抓住细节》课件.pptx

1、朗读下面两段文字，你喜欢吗？（一）你听。笔尖在纸上沙沙作响，象春蚕咀嚼桑叶，又象暖风吹拂白杨，象秋轻吻梧桐，又象泉水叮咚欢唱，笔随着手腕运转，字随着思路延伸，一个个，一行行，一页页，横看如群蚁排衙，纵观如阅兵方阵，秀丽、整洁、赏心、悦目，捧着自己的劳动成果，你不认为这是一种乐趣吗？（二）世界男子100米跨栏比赛就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就象一张张拉满弓的箭，随着“砰”一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点.人教版初中语文七年级上册第三单元作文教学写活人物1、理解细节描写的概念和作用。

2、2、学会运用细节描写刻画人物教学目标：一、回顾知识 （一）什么是细节描写？有何作用？定义：定义：对人的肖像、动作、服饰、神情变化以及对人的肖像、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写。事物、环境的细微处进行具体描写。作用：作用：往往能起到以小见大，画龙点睛的作用。1、细节真实2、细节典型3、细节生动细节描写要求细节描写要求二、例文引路 思考：下面的文段下面的文段A、B看看有什么不同？说看看有什么不同？说说哪一个更好，为什么说哪一个更好，为什么？探究方法（一）A一到夏天，睡觉时她又伸开在床中间一到夏天，睡觉时她又伸开在床中间睡睡着，挤得我没有着，挤得我没有余地翻身余地翻身 B B

3、：一到夏天，睡觉时她又一到夏天，睡觉时她又伸开伸开两脚两手两脚两手，在床中间，在床中间摆摆成成一个一个“大大”字，挤得我没有余地翻身字，挤得我没有余地翻身 （“伸开两手两脚伸开两手两脚”、“大大”对阿长的睡相进行了具体对阿长的睡相进行了具体描写，描写，“摆摆”写出了阿长身体笨重，睡得沉，表现了她睡写出了阿长身体笨重，睡得沉，表现了她睡相难看、粗俗的特点，表达了我对阿长的厌恶之情。相难看、粗俗的特点，表达了我对阿长的厌恶之情。人教部编版语文七年级下册第三单元写作抓住细节课件(共26张PPT)人教部编版语文七年级下册第三单元写作抓住细节课件(共26张PPT)(B)(B)随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏

4、。晃破了便随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚滚到额头上，额头上一会儿到额头上，额头上一会儿 就就滚滚满了满了黄豆大黄豆大的露珠。的露珠。-（A A）随着父亲踏黄泥的节奏，露珠晃破了便随着父亲踏黄泥的节奏，露珠晃破了便流流下来，下来，额头上一会儿额头上一会儿 就就流流满了的露珠。满了的露珠。-台阶台阶 用用“滚滚”准确准确写出了“圆圆的露珠”流动的情流动的情形。形。“黄豆大黄豆大”准确地写出了露珠的形状大小，准确地写出了露珠的形状大小，表现了父亲的辛苦，突出他充满活力的形象。表现了父亲的辛苦，突出他充满活力的形象。人教部编版语文七年级下册第三单元写作抓住细节课件(共26张PPT)人教部编版

5、语文七年级下册第三单元写作抓住细节课件(共26张PPT)探究发现:在细节描写中，选在细节描写中，选 择恰当的择恰当的词语，精心锤炼，对所描述的内容进行准确、具体、细致的描写，达到以少胜多，一字传神。方法归纳:精准用词巧传神人教部编版语文七年级下册第三单元写作抓住细节课件(共26张PPT)人教部编版语文七年级下册第三单元写作抓住细节课件(共26张PPT)探究方法（二）：思考：思考：下面的片段中下面的片段中,运用那些细节描运用那些细节描写，写出人物性格特点的写，写出人物性格特点的?人教部编版语文七年级下册第三单元写作抓住细节课件(共26张PPT)人教部编版语文七年级下册第三单元写作抓住细节课件(共

6、26张PPT)一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。她又有所要求似的摇着我的肩。我忽而记得了“阿妈，恭喜”“恭喜恭喜!大家恭喜!真聪明!恭喜恭喜!”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。这就是所谓福橘。.阿长与山海经人教部编版语文七年级下册第三单元写作抓住细节课件(共26张PPT)人教部编版语文七年级下册第三单元写作抓住细节课件(共26张PPT)一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。她又有所要求似的摇着我的肩。我忽而记得了“阿妈，恭喜”“恭喜恭喜!大家恭喜!真聪明!恭喜恭

7、喜!”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。这就是所谓福橘。.抓住人物连续的动作、细微的神态、典型的语言进行抓住人物连续的动作、细微的神态、典型的语言进行细致描写细致描写 来突出阿长来突出阿长迷信迷信的特点，突出了她对我的爱的特点，突出了她对我的爱人教部编版语文七年级下册第三单元写作抓住细节课件(共26张PPT)人教部编版语文七年级下册第三单元写作抓住细节课件(共26张PPT)探究发现：在刻画人物时，对人物的独特的肖像、连续在刻画人物时，对人物的独特的肖像、连续的动作、细微的神态、典型的语言等各个方面进行的动作、细微的神态、典型的语言等各个方面进行细腻描摩可以写准、

8、写活人物形象。细腻描摩可以写准、写活人物形象。方法归纳：多种描写活形象人教部编版语文七年级下册第三单元写作抓住细节课件(共26张PPT)人教部编版语文七年级下册第三单元写作抓住细节课件(共26张PPT)自主思考：下面文段，画线句应用了什么修辞？说下面文段，画线句应用了什么修辞？说说有什么作用？说有什么作用？人教部编版语文七年级下册第三单元写作抓住细节课件(共26张PPT)人教部编版语文七年级下册第三单元写作抓住细节课件(共26张PPT)探 究方法(三)有一天，我在家听到打门，开门看见老王有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵直僵僵地镶嵌地镶嵌在门框里。在门框里。就陪父亲在门槛上休息一会儿，

9、他那颗很倔的头就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机.人教部编版语文七年级下册第三单元写作抓住细节课件(共26张PPT)人教部编版语文七年级下册第三单元写作抓住细节课件(共26张PPT)有一天，我在家听到打门，开门看见老王有一天，我在家听到打门，开门看见老王直直僵僵地镶嵌在门框里。僵僵地镶嵌在门框里。“镶嵌镶嵌”运用了夸张的修辞，突出强调老王运用了夸张的修辞，突出强调老王身体僵直的形态，可以看出老王身体十分虚身体僵直的形态，可以

10、看出老王身体十分虚弱，病得很严重，表达了我对老王的同情和弱，病得很严重，表达了我对老王的同情和关心不够的内疚之情。关心不够的内疚之情。人教部编版语文七年级下册第三单元写作抓住细节课件(共26张PPT)人教部编版语文七年级下册第三单元写作抓住细节课件(共26张PPT)就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机了生机.运用了比喻的修辞，把运用了比喻的修辞，把“极短的发极短的发”比作比作“刚收刚收割过的

11、庄稼茬割过的庄稼茬”生动形象地写出了父亲头发的极生动形象地写出了父亲头发的极短、高低不齐、灰白的特点，突出了父亲苍老的短、高低不齐、灰白的特点，突出了父亲苍老的形象，表达了我对父亲的疼惜之情。形象，表达了我对父亲的疼惜之情。人教部编版语文七年级下册第三单元写作抓住细节课件(共26张PPT)人教部编版语文七年级下册第三单元写作抓住细节课件(共26张PPT)探究发现：恰当地运用比喻、拟人、等修辞手法，恰当地运用比喻、拟人、等修辞手法，增强语言的生动性让文章文采斐然。增强语言的生动性让文章文采斐然。方法归纳：巧用修辞求生动 人教部编版语文七年级下册第三单元写作抓住细节课件(共26张PPT)人教部编版

12、语文七年级下册第三单元写作抓住细节课件(共26张PPT)方法总结：一：一：精准用词巧传神二：二：多种描写多种描写活形象三：三：巧用修辞求生动人教部编版语文七年级下册第三单元写作抓住细节课件(共26张PPT)人教部编版语文七年级下册第三单元写作抓住细节课件(共26张PPT)三、牛刀小试 抓住人物典型特征，综合运用各种方法进行身临其境般的细致描写，将细节生动、具体、细致的再现出来，使读者感同身受，深受感染。人教部编版语文七年级下册第三单元写作抓住细节课件(共26张PPT)人教部编版语文七年级下册第三单元写作抓住细节课件(共26张PPT)展开合理想象，恰当地运用以上的方法 添加人物的动作、表情、神态

13、、语言、心理等描写来丰富人物形象，让人物形象更鲜明。2、我的朋友(可爱)1、老师来到了教室(生气)人教部编版语文七年级下册第三单元写作抓住细节课件(共26张PPT)人教部编版语文七年级下册第三单元写作抓住细节课件(共26张PPT)老师来到了教室（生气）一阵铃声响过,走廊上,便响起”咚、咚”脚步声，身穿着粉色上衣王老师抱着一沓卷子怒气冲冲走进教室，生气得把卷子使劲地往讲桌上一摔：“这次测试考得很差，怎么考的？”点评点评:对人物进行外貌描写、动作描写、神态描写、对人物进行外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写；语言描写；“怒气冲冲怒气冲冲”、“使劲使劲”“”“摔摔”等词等词语精准运用，来突出老师生

14、气的特点。语精准运用，来突出老师生气的特点。人教部编版语文七年级下册第三单元写作抓住细节课件(共26张PPT)人教部编版语文七年级下册第三单元写作抓住细节课件(共26张PPT)我的朋友（可爱）我的好朋友小红我的好朋友小红,是一个特别开朗的女孩是一个特别开朗的女孩,总是喜欢总是喜欢穿穿着红红的外套着红红的外套,高高扎起的马尾高高扎起的马尾,走起路来走起路来,一一甩一甩甩一甩.每次体育课上每次体育课上,我们总是可以看到我们总是可以看到她象蝴蝶一样在操场她象蝴蝶一样在操场上来飞来飞去的身影。上来飞来飞去的身影。这不这不,她正和男生在比赛跑步她正和男生在比赛跑步!她她银铃般的笑声银铃般的笑声总是感染着

15、我们。我的好朋友多可爱总是感染着我们。我的好朋友多可爱呀！呀！点评点评:进行了外貌描写、动作描写、神态描写，进行了外貌描写、动作描写、神态描写，还运用了比喻和比拟修辞，来突出人物的可爱还运用了比喻和比拟修辞，来突出人物的可爱的性格。的性格。我们的记忆中总会有许多难忘的时刻,这些难忘,可能是惊喜、兴奋、也可能是惭愧、尴尬、甚至难堪，回忆一下自己的难忘的时刻，以的那一刻为题。写一篇作文，不少于500字。要求：1、在横线上填上词语，应指短时间内发生的令你难忘的事情。2、回忆那一刻的细节，再现情景要写得具体，还要写出当时的感受。；布置作业：一个典型的细节胜过一大片简单的一个典型的细节胜过一大片简单的叙述，细节描写是记叙文的血肉，叙述，细节描写是记叙文的血肉，好的细节描写，让我们笔下的人物好的细节描写，让我们笔下的人物真实典型、生动形象、活灵活现。真实典型、生动形象、活灵活现。