八年级下册 第五单元《写作 学写游记》课件(人教部编版).ppt

1、写作 学写游记部编版 八年级下新知导入新知导入小石潭记新知讲解新知讲解一、概念解读 游记是对旅行进行记录的一种文体，现在也多指记录游览经历的文章，游记有带议论色彩的，有带科学色彩的，有带抒情色彩的。新知讲解新知讲解二、游记种类 以记录行程为主的是记叙型游记 以抒发感情为主的是抒情型游记 以描绘景物、景观为主的是写景型游记 通过游记来说明一个道理的是说理型游记新知讲解新知讲解三、游记内容 交代游踪,通过游踪记叙游览的经过，以此串起全文 描写景物抒发感受 后者是写作的重点，需详细；前者则宜简略，只要能起到交代和串联作用即可，不必将游览行动巨细无遗地叙述出来。当然，游览过程中一些特别的经历也可以写出

2、来，以增强文章的可读性。比如登勃朗峰的后半部分，写那个“车夫之王”的言行，这是旅途中难得的趣事，值得一写。新知讲解新知讲解四、方法指导 1仔细观察，了解景物特点、风情。登勃朗峰一文作者抓住登山过程中所见的奇美景色进行描写。第2自然段，写脚下峡谷：清流瀑布。第3自然段，写勃朗峰：白雪覆盖，日照其上，光艳耀目。第4自然段，写勃朗峰周围的山峰：浅棕色的光秃尖岩。第5、6自然段，写勃朗峰附近的一座峰巅：色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，变幻无穷。新知讲解新知讲解四、方法指导 2抓住特点，突出写作重点。壶口瀑布一文作者分别抓住了雨季和旱季壶口瀑布不同的特点加以突出描绘。雨季壶口瀑布特点：惊心动魄、气势磅礴。

3、枯水季瀑布的特点：气势磅礴、雄伟壮大、坚韧不拔、刚中带柔。让人印象深刻。新知讲解新知讲解四、方法指导 色彩特点。景物的颜色是千变万化的，不同的景物有不同的颜色，即使是同一种景物，在不同的季节，不同的位置，也会呈现出不同的色彩。新知讲解新知讲解四、方法指导 形态特点。景物的不同形状和姿态，可以表现出不同的精神、气质。例：白杨直立挺拔，表现出坚强不屈的精神；柳树轻柔，婀娜多姿，表现出它柔韧的性格；松树迎寒风挺立，战霜雪苍绿，表现出倔强的品格；老槐树像撑开的大绿伞，在炎热的酷夏安抚着大汗淋漓的人们，表现出它温和的天性可见，抓住景物形态特点，既可表现形，又可体现神。新知讲解新知讲解四、方法指导 动静特

4、点。一切景物都处于自然之中，有时处于静态，有时处于动态，有时处于静动变化之中。因此，我们要抓住景物的动静写出景物的特点。新知讲解新知讲解四、方法指导 3根据表达需要合理安排写作顺序。一滴水经过丽江中，作者通过一滴水的视角来看丽江古城。1-5段着重展现丽江古城的自然风景之美；6-10段展现了丽江古城的建筑之美；11-14段展现丽江古城的民俗之美。写作层次井然有序。新知讲解新知讲解四、方法指导 以游踪为序。游览的顺序就是文章的顺序。新知讲解新知讲解四、方法指导 以方位变化为序。站在一个固定的位置上，由近及远，由远及近；由左到右，由右到左；由上到下，由下到上；由里到外，由外到里；先中间后四周，先四周

5、后中间地观察，按照观察的顺序布局全篇文章。新知讲解新知讲解四、方法指导 以景物的类别为序。我们参观游览一个地方，在大范围内又有各种不同类别的景物。例如：到了郊外，可以先看田野，再看山峦，最后看河流；到了荒原，可以先看天空，再看原野，最后看牛羊新知讲解新知讲解四、方法指导 4运用多种写作手法。一滴水经过丽江 中，作者以一滴水的名义，运用第一人称的叙述口吻，通过拟人化的叙述向读者展现了丽江古城的自然景物和人文风情。这样写便于作者在描绘丽江古城的美景的同时，巧妙地融入自己的感情，能带给读者强烈的现场感。新知讲解新知讲解四、方法指导 写景与抒情结合。游记写景，总是寄托着作者自己的喜怒哀乐，山是作者眼中

6、的山，水是作者心中的水，山山水水通过感情的漂染，就带上了作者鲜明的个性色彩。因此，在再现自然物象时，或情随景生，或移情入景，或间接抒情，或直抒胸臆，都应灌注作者对现实生活中的见识和爱憎，使自然景物成为有情之物，成为抒情言志的艺术形象。新知讲解新知讲解四、方法指导 叙事与寓意结合。游记中的叙事不能只停留在事件上，若能在所叙之事中寓含某种真理，则能提高其品位，如苏轼的石钟山记在记叙了作者亲自考察石钟山得名经过后，得出一个真理：“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”说明了深入实际调查研究的重要性，其意义大大超越了游石钟山本身，显出深刻的文旨。新知讲解新知讲解四、方法指导 现实与历史结合。无论自然景观

7、还是人文景观，都只是无限绵延的历史长河中一瞬，眼前的景致常使人“思接千载”、“视通万里”，若能在游记中把现实与历史结合起来，则能增强作品的历史纵深感，扩大其思想内涵。此外还可有机插入诗词典故、民俗风情、传说歌谣等以增加游记的知识性、情趣性。新知讲解新知讲解四、方法指导 5形式要自由灵活，语言要生动形象，词藻优美。游记不能只以景取胜，还应讲究辞采的优美，以使之更引人入胜。一般来说，交代游踪要用叙述，再现风貌要用描写，由于二者常常同步，所以决定游记语言多是叙述与描写相融合的“描写性”语言。新知讲解新知讲解四、方法指导 6、具有一定的知识性 一篇好的游记还应具有知识性。读者不仅能够从中了解景物的美妙

8、和作者的情怀，还能从中获得相关的知识。例如在长江源头各拉丹冬中谈到长江考察热及中外勇士的探险；一滴水经过丽江中谈到丽江的历史，谈到东巴文字都，增强了文章的文化气息和可读性。这就需要游览时用心搜集相关资料在写作时恰如其分的运用。课堂练习课堂练习 游记往往要对某处景物做定点观察，以写出景物特点。选择一处自己游览过的景点，围绕其中一处风景，写一个片段，200字左右。提示：1、选择某一处风景来写，不要贪多，不要面面俱到。2、仔细观察，具体描绘该处风景，不要泛泛而谈。3、描写景物时要融入一些个人感受，仅可能写出自己独特的体验。课堂练习课堂练习 【例文】我们是乘着游艇横穿阳澄湖的，目的地是莲花岛。整个湖面

9、，金光万点，灿若一个刚出浴的绝色佳人，使人一见钟情，微风徐徐吹过，湖面泛起阵阵涟漪，向远处荡去，又化为一面硕大的镜子。仔细一看，水是格外的清，是那种介于天蓝和墨绿之间的清，是那么自然，同天空共同构成一幅绝美的图画。再看快艇开过的湖面，激起千层水花，一朵朵，一串串，是如此晶莹剔透，宛如珍珠一般，湖面被划出一道弧形水波。课堂总结课堂总结 大多数人都喜欢出去旅游，那么旅游过后，除了留下照片与人分享外，留下一些文字更容易引起共鸣，更能帮助没有去过的朋友了解旅游地的风俗人情。同学们要学会感悟生活里的美，学会用优美的文字记录精彩瞬间。板书设计板书设计学写游记1仔细观察，了解景物特点、风情。2抓住特点，突出写作重点。3根据表达需要合理安排写作顺序。4运用多种写作手法。5形式要自由灵活，语言要生动形象，词藻优美。作业布置作业布置 我们可能都有过旅游的经历。旅途中，我们不仅欣赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。选择一处自己游览过的景点，自拟题目，写一篇游记。不少于600字。提示：1、先画出当时的游览路线图，按照游览顺序拟写出提纲。2、回想游览时最深刻的印象及总体感受，据此确定材料取舍与叙述详略。3、在记叙或描写中融入自己的情感，也可以适当加入一些人文景观的介绍，或引用他人的描写、评价等，以丰富文章内容