第三单元作文《细节描写》七年级(下册)语文部编版课件.pptx

1、细节描写细节描写给作文一个特写镜头给作文一个特写镜头学习目标学习目标1看一看：什么是细节描写看一看：什么是细节描写2想一想：怎样选取细节想一想：怎样选取细节3学一学：怎样刻画细节学一学：怎样刻画细节4练一练：怎样写好细节练一练：怎样写好细节看一看：什么是细节描写看一看：什么是细节描写 细节描写是指抓住生活中某个细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体细微而又具体的典的典型情节，加以型情节，加以生动细致的描绘生动细致的描绘，它具体渗透在对，它具体渗透在对人物、人物、景物、事件景物、事件的描写的描写之中，之中，为文章的为文章的主题思想主题思想与与人物形人物形象象服务。服务。细节描写细节描写人物描写人

2、物描写环境描写环境描写外貌外貌动作动作语言语言心理心理神态神态社会环境社会环境自然环境自然环境想象延伸法对“她骂他混蛋”这句话展开想象，恰当地添加动作、神态、语言、心理等，将这句话的内容充实起来。1.“语言描写”她骂他道：“你真是一个混蛋！”2添加“动作描写”她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”3添加“外貌描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”4添加“心理描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”先赏一

3、赏：名家写作 请推荐本学期课文中学过的相关的细节描写，要求：请推荐本学期课文中学过的相关的细节描写，要求：分小组分别找出动作、外貌、语言、神态、心理描分小组分别找出动作、外貌、语言、神态、心理描写。写。展示格式：展示格式：1、我推荐哪篇文章的哪些句子、我推荐哪篇文章的哪些句子 2、全班齐读。、全班齐读。3、我推荐的理由是：例如：这是典型的什么描写，、我推荐的理由是：例如：这是典型的什么描写，运用了什么写出了什么。运用了什么写出了什么。归纳方法综合运用请你为下面文段加入细节描写，使语言感染力强。（运用不同细节描写法）语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张至极，就怕自己考砸

4、了。试卷拿到手以后，我紧张得想看又不敢看。心里念叨：（内心独白 ）天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，环境烘托）用有点颤抖的手去掀手一抖，咬牙，伸到用力一翻，“啪”的一声，“唉”的一声瘫（动作、语言描写 ）好像看见仿佛看到了（想像描写 ）片中哪个瞬间最使你感动？片中哪个瞬间最使你感动？哪些地方放慢节奏？哪些地哪些地方放慢节奏？哪些地方定格画面？方定格画面？12练一练用刚刚学到的方法摘录视频中印象最深的片段进行细节描写 一位年轻母亲在给自己的儿子讲小鸭子的故事，讲完后，母亲去给孩子的奶奶端洗脚水洗脚。那个孩子看见了这个情景，便跑到卫生间当妈

5、妈给孩子的奶奶洗完脚，回到自己的房间里时，发现儿子不见了，原来她的儿子也去端一盆水来给妈妈洗脚。母亲回头一看，啊？！母亲回头一看，啊？！在昏暗狭窄的楼道那头，儿子正在昏暗狭窄的楼道那头，儿子正吃力地端着满满的吃力地端着满满的一盆水一盆水向她走来。那向她走来。那纤弱的小手纤弱的小手显然承受不了水的重量，可他依然显然承受不了水的重量，可他依然固执地固执地用双手用双手紧紧握住紧紧握住盆边，盆边，背向后弯，肚向前顶背向后弯，肚向前顶，用胸口，用胸口抵住抵住水盆，努力地维持着身体和水盆的平衡，就水盆，努力地维持着身体和水盆的平衡，就像一只刚爬像一只刚爬出蛋壳的小鸭子般，左右摇晃，步履蹒跚出蛋壳的小鸭子般

6、，左右摇晃，步履蹒跚。水盆。水盆左右晃动左右晃动着着，水不断从盆里泼洒出来，晶莹透明的水花四溅，溅到他，水不断从盆里泼洒出来，晶莹透明的水花四溅，溅到他稚稚嫩的小脸嫩的小脸上。他却腾不出手来擦一下，任由水从他上。他却腾不出手来擦一下，任由水从他细小的肩细小的肩膀膀滴下，落在手臂和衣服上。滴下，落在手臂和衣服上。终于来到母亲的跟前，分不清是水还是汗终于来到母亲的跟前，分不清是水还是汗顺着他额头流到顺着他额头流到下巴下巴，他却毫不在意，他却毫不在意，一脸孩子气地笑着，奶声奶气一脸孩子气地笑着，奶声奶气地说道地说道：“妈妈，洗脚！妈妈，洗脚！”那那满脸的喜悦满脸的喜悦，仿佛正在做一件伟大的，仿佛正在

7、做一件伟大的事。事。是呀，是件伟大的事是呀，是件伟大的事它的名字就叫做它的名字就叫做“孝孝”。素材积累素材积累 4.范文评点范文评点 总评：本文记叙了因几次考试成绩稳居班级第45名，班主任以激将法给父亲打电话令“我”最终泪流满面，改过自新，发愤学习的事件。本文叙事比较清楚，情感变化由“满不在乎”到泪水“注满眼眶”，突出了文章的主题。本文细节描写生动细腻，如“霎时，苍老而颤抖的声音像雷电一样击打在我身上，我分明感到了我的心也在颤抖，泪水一下子注满眼眶”，生动地表现了自己内心深处的震撼，为下文自己的转变埋下伏笔。1.为了为了表现一个人物的品质，不是先去赞美和肯定，而是先设悬念写出对他的误解，然后，

8、用一段突转写出自己的顿悟，再表达对人物的赞美与肯定，就会收到很好的艺术效果。表现一个人物的品质，不是先去赞美和肯定，而是先设悬念写出对他的误解，然后，用一段突转写出自己的顿悟，再表达对人物的赞美与肯定，就会收到很好的艺术效果。2.2.老山界老山界以生动优美真挚细腻的笔触，按照时间顺序，叙述了长征中红军克服重重困难翻越老山界的故事，表现了红军以生动优美真挚细腻的笔触，按照时间顺序，叙述了长征中红军克服重重困难翻越老山界的故事，表现了红军艰苦奋斗，勇往直前艰苦奋斗，勇往直前的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。3.就是就是把事情最精彩、最能引人注意的地方在开头

9、就展示出来，既可引起读者阅读兴趣，也可以设下悬念。把事情最精彩、最能引人注意的地方在开头就展示出来，既可引起读者阅读兴趣，也可以设下悬念。4.4.背影背影是朱自清的回忆性散文，文章采用倒叙手法，叙述了作者离开南京，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形，把父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，真挚感动。是朱自清的回忆性散文，文章采用倒叙手法，叙述了作者离开南京，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形，把父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，真挚感动。5.5.所谓首尾呼应，即有意识地在文章开头和结尾设置相似的语句或内容，使之达到互相照应的目的。结尾时再次写出的语句并不是对开头句子

10、的简单重复，而是要在句式、表达方式等方面做出变化。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。6.6.这种呼应，还可以是文章主旨上的呼应。开头开门见山，表达自己的观点，在文章结束时用最简明精练的语言收束全文，将文章的核心内容表达清楚，画龙点睛，深化主题。7.7.叙述一件事，事件叙述到中途，突然借助某个缘由，插入另一件事，让读者带着一个放不下的故事，一个不知道下文和结局的故事，读另一个故事，使读者的心中始终有一份沉沉的牵挂。8.8.在作文中，采用这种手法时，要先表达对所描写的事物或人的不满之情。然后在一两件小事中，突然转变看法，但在转变过程中，要情感自然，才能引起读者的

11、共鸣。9.9.运用这种手法的好处是，能够很好地表达出作者充沛的感情，使情节多变，波澜起伏，形成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。10.我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。11.叙述一件事，事件叙述到中途，突然借助某个缘由，插入另一件事，让读者带着一个放不下的故事，一个不知道下文和结局的故事，读另一个故事，使读者的心中始终有。12正是因为有感情，我们的生活才会充满喜怒哀乐；正是因为有感情，我们才会被浓浓的亲情所包围，才会被诚挚的友情所感动，才会为甜蜜的爱情而陶醉。这节作文课我们就来学习写作抒情性文章，用文字表达你的真情实感。