第五单元作文突出中心课件.pptx

1、第五单元写作如何突出中心 学习目标：1、体会突出中心的妙处和重要性。2、理解单元课文中突出中心的方式方法。3、学会在写作中运用突出中心的方式方法，养成突出中心的写作习惯。4、引导学生学会领悟他人说话和写文章的中 心思想，学会倾听，学会阅读，学会写作。巴尔扎克雕像（罗丹）一、导入：罗丹为什么没有给巴尔扎克的雕像以双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，连夜叫醒了他的学生来欣赏。他的学生把雕像反复地看了几遍，后来目光渐渐地集中在雕像的手上，学生连声说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹脸上的笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了

2、那双“完美的手”。原来，罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。因此他不满意自己的作品。雕像是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排主次和详略，叙事的重点才能突出。今天我们这节课的重点就是：突出中心。二、默读突出中心，从书中找出以 下问题的答案：1、什么叫中心？2、中心有什么作用？3、回顾本单元各篇课文的中心，填好108页 的表格。2、中心思想有多远，作文分就有多高！古人说：“意犹帅也。”可见，“意”，是生成于文章之前的中心思想，它是文章的灵魂，统帅着全篇的内容。我们作文，只有先将“意”立起来了，才能写出有神采的文章。1、中心，就是文章传达出来

3、的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在。3、回顾一下，本单元各篇课文的中心分别是什么？猫:动物笑谈:狼：主要通过三次养猫并最终失去猫的故事，表达了凡事要实事求是,对人对事都别存偏见私心,要宽容,要仁爱。本文通过风趣的文字，我们可以感受到科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素养。说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人终归会为人的的勇敢智慧所战胜。勇敢智慧所战胜。第五单元作文突出中心课件(共31张PPT)第五单元作文突出中心课件(共31张PPT)三、不少人平时的作文中存在中心不明的问题：作文只注重事件过程的叙述，找不到表 达中心的句子，甚

4、至让人读后看不出事件所 表达的情感倾向。这种中心不明确的文章就像一个没有思 想没有灵魂的人，毫无生气可言。因此，在 写文章时，突出中心应该是十分关键的一点。第五单元作文突出中心课件(共31张PPT)第五单元作文突出中心课件(共31张PPT)四、怎么才能在写作时做到中心突出呢？写文章首先要确定中心，然后必须围绕中心1、围绕中心，选择典型材料选材，有效地突出中心。如再塑生命的人 围绕“莎莉文老师教育有方和对我的爱”这个中心，先写莎莉文老师到来之前，“我”的生命毫无目标，对“光明”充满着渴望，为“再塑生命”做铺垫。接着具体写“再塑生命”的两个阶段：先是学习写“字”，再到领悟“字”所表示的真正意义。第

5、五单元作文突出中心课件(共31张PPT)第五单元作文突出中心课件(共31张PPT)如郑振铎写的猫，围绕着猫带给人的情感波澜这一线索，叙述了三次养猫的经历:第一只:活泼可爱，愉悦，难过第二只:更有趣，更快乐，悲伤第三只:厌恶、不喜欢，自责2、设置线索，突出中心又如，大家都知道西游记的故事，“取经”就是贯穿全篇的一条线索，它将形形色色的人、神、妖、错综复杂的事件衔接起来，使全文成为一个有机的整体。第五单元作文突出中心课件(共31张PPT)第五单元作文突出中心课件(共31张PPT)如果说文章是一串光彩夺目的珍珠项链，那么内容就是一颗颗璀璨的珍珠，线索就是串项链的彩线。没有线，珍珠就东一颗西一颗，四处

6、飘零；而没有线索，即使材料再精彩，也不能成为好文章。我们在写文章时，首先要根据中心来选取材料。材料选好后，则要根据一定的线索，按照一定的顺序，把记叙的内容有机地连缀起来，这样，文章才能条理清楚，脉络分明，才能更好地表达中心。第五单元作文突出中心课件(共31张PPT)第五单元作文突出中心课件(共31张PPT)3、详略得当，显示中心记叙文是通过写人叙事来表现中心的。写人，要突出人物的精神品质；叙事，要表现出事情积极的思想意义。因此，在材料的取舍上，要以主要人物或中心事件为主线，要详写；相反，与中心关系较远的或不太典型的内容则简略叙述。详略处理得当，才能更好地表现中心意思。如散步 旨在表现一种保护细

7、小生命、善待衰老生命的责任感。围绕这一中心，重点写散步中的分歧，对散步中的其他所见所闻则略写或不写，这样中心就得以突出。再如郑振铎写的猫，前两只猫虽然可爱，但它们的亡失都是因为偶然的因素，对“我”的情感冲击较浅，所以略写；而第三只猫的受屈与死亡却引起了“我”深深的自责和反思，情感冲击最强，所以详写。第五单元作文突出中心课件(共31张PPT)第五单元作文突出中心课件(共31张PPT)4、开门见山，表明中心。如动物笑谈 一文，作者开篇即说“在研究 高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过，逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己”，其 后都围绕这一中心展开叙述。5、卒章显志，点明中心写人记事的文章

8、，若能在结尾用简明扼要的语句点明题意，常使中心突出，给人留下深刻的印象，收到画龙点睛的艺术效果。如狼 一文，叙述了屠户与狼斗争的经过，结尾以议论的形式点题:“”狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”第五单元作文突出中心课件(共31张PPT)第五单元作文突出中心课件(共31张PPT)6、细节描写，凸显中心要更鲜明地突出中心，行文中就必须有具体生动的细节描写，描写愈具体、愈生动，形象也就愈丰满，中心就愈突出。如散步 中关于分歧的细节描写。7、反复扣题，强化中心题目是文章的眼睛。为使文章中心突出，可在题中嵌入主题词，在行文中能用主题词表述的内容要尽量用主题词表述。如荷叶 母亲 再塑生命

9、的人 等是题目与中心很好地结合在一起的代表。第五单元作文突出中心课件(共31张PPT)第五单元作文突出中心课件(共31张PPT)8、抑扬对比，凸显中心。这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。三个儿子去做贼，偷得仙桃献母亲。母亲美丽，儿子孝顺。祝寿诗，先抑后扬第五单元作文突出中心课件(共31张PPT)第五单元作文突出中心课件(共31张PPT)写作实践】一、假如以“书包”为话题写一篇作文，有哪些确定中心的角度？(一一)我的书包：我的书包：可写成状物文章，可写成状物文章，从书包的大小、从书包的大小、颜色、颜色、外观设外观设计、计、款式、款式、功能、功能、使用时间等方面介绍我的书包，使用时间等方面介绍我的书

10、包，字里行间流露出对书包的珍惜、字里行间流露出对书包的珍惜、喜爱之情。喜爱之情。第五单元作文突出中心课件(共31张PPT)第五单元作文突出中心课件(共31张PPT)我的书包样式新颖，我的书包样式新颖，颜色是可爱又甜蜜的粉红色，颜色是可爱又甜蜜的粉红色，形状形状是长方形的，是长方形的，外面的图案是白雪公主，外面的图案是白雪公主，它每天笑嘻嘻地它每天笑嘻嘻地望着我，望着我，仿佛在对我说：仿佛在对我说：“我每天陪着你上学，我每天陪着你上学，你可要你可要用功读书哦！用功读书哦！”背在身上大小刚刚好，背在身上大小刚刚好，另外有两条银色另外有两条银色的按扣和两条双肩背带，的按扣和两条双肩背带，侧边也有网状

11、袋，侧边也有网状袋，左边可以用左边可以用来放水杯，来放水杯，右边可以放红领巾，右边可以放红领巾，而且里面还分为好几层，而且里面还分为好几层，使用起来非常方便！我的书包有三层，使用起来非常方便！我的书包有三层，我将书本及学习我将书本及学习用品井然有序地放入了书包：用品井然有序地放入了书包：第一层，第一层，我放了手帕、我放了手帕、卫卫生纸、生纸、贴纸。贴纸。第二层最大，第二层最大，放的东西也最多，放的东西也最多，课本、课本、作业簿、作业簿、字典、字典、彩色笔彩色笔统统在这里。统统在这里。第三层就放一些第三层就放一些杂七杂八的东西，杂七杂八的东西，如削笔刀、如削笔刀、文具盒、文具盒、剪刀、剪刀、胶水

12、等。胶水等。这些学习用品把它的肚子撑得大大的。这些学习用品把它的肚子撑得大大的。【精美片段赏析】第五单元作文突出中心课件(共31张PPT)第五单元作文突出中心课件(共31张PPT)(二)我是书包：1 1、可以写：可以写：我陪主人六年无怨无悔、我陪主人六年无怨无悔、任劳任怨，任劳任怨，是主是主人学习、人学习、思想进步的后盾，思想进步的后盾，是主人成长的见证，是主人成长的见证，并为主并为主人减轻了负担，人减轻了负担，为主人分担忧愁和痛苦，为主人分担忧愁和痛苦，分享成功和快分享成功和快乐，乐，我因此骄傲和自豪。我因此骄傲和自豪。2 2、也可以这样写：也可以这样写：我装的书和资料越来越多了，我装的书和

13、资料越来越多了，负担越负担越来越重，来越重，我的肚子快撑破了，我的肚子快撑破了，主人背不动了，主人背不动了，苦不堪言苦不堪言通过写这些，通过写这些，表达呼吁减轻学生负担这一主题。表达呼吁减轻学生负担这一主题。第五单元作文突出中心课件(共31张PPT)第五单元作文突出中心课件(共31张PPT)【精美片段赏析】你不知道，我的命有多苦。咱们家的小主人随着年龄的增长，学业的繁忙，把我累得可是不得了，什么语文、数学、作业本、练习本的都往我肚里塞。现在可好了，以前充满活力的我彻底消失了，倒是多了个又胖又大的肚子来，跟十月 怀胎似的！咱家的小主人更惨了：我压在他的身上，他喘不过气来，身子也直不起来，作业做不

14、完，各种补习班上不完家长和老师们，我和主人受不了啦，请给我们减减负吧第五单元作文突出中心课件(共31张PPT)第五单元作文突出中心课件(共31张PPT)(三)我和书包：1、可以这么写：我的书包是爷爷给我的生日礼物，寄托了爷爷对我的殷切希望，不幸的是，爷爷在今年去世了。我的书包凝聚了深厚的祖孙情，我一定要努力学习，报答爷爷。2、还可以这么写：我是贫困家庭的孩子，我的书包是一个城里的好心阿姨捐献的，好心阿姨那么关心我的学习和身心健康，我一定要珍惜书包，立志用知识改变命运。第五单元作文突出中心课件(共31张PPT)第五单元作文突出中心课件(共31张PPT)二、以“餐桌前的谈话”为题，自主立意，写一篇

15、作文。不少于600字【提示】题目 已经给定了本次作文中的地点是“餐桌前”，事情是谈话，那么其他的要素时间和人物自 己定。动笔前要考虑，这是什么样的一次谈话，所谈的主要内容是什么，然后确定一个中心开始选材、组材。第五单元作文突出中心课件(共31张PPT)第五单元作文突出中心课件(共31张PPT)【写作例文】餐桌前的谈话“吃饭啦！吃饭啦！”随着奶奶一声声召唤，我们一家人都围坐到了餐桌前。今天的饭菜很丰盛，有鱼香肉丝、宫保鸡丁、西红柿鸡蛋我却一点也吃不进去，举着筷子望着饭菜发呆。奶奶看到了我的样子，不禁又唠叨起来：“现在的孩子可真不好喂啊，搞不清到底喜欢吃什么，这要放在你爸爸小时候，别说有这么多好菜

16、，只要看见这白花花的米饭，早就抢着去吃了”第五单元作文突出中心课件(共31张PPT)第五单元作文突出中心课件(共31张PPT)这时妈妈端着盘子进来对大家说：“来尝尝这个，这是昨天放学后我和思睿一起挖的荠菜，真正的纯天然绿色食品，在地里好多人都抢着挖，好不容易才弄了这些呢！”我一下来了精神，抢着说：“给我！给我！我要吃野菜！”爸爸也夹了大大的一筷子，一边往嘴里填一边说：“一个野菜还用抢啊，我小时候遍地都是，想吃多少就吃多少，嗯！不过今天这个吃起来味道确实不错，我再来点”奶奶也夹了一些，放进嘴里说：“怎么不用抢啊，我们小时候野菜可是主粮啊，别说是野菜了，就连榆树叶、柳树芽都光了，那还吃不饱呢，为了

17、抢野菜还打架呢！哪像现在啊！放这么多油、调料、芝麻和碎花生，那时候就是用水煮一下，放点盐就吃，有时候连盐都舍不得多放，别提多难吃了，一辈子不吃我也不想！”说完又夹了一大口。爷爷看着大家吃得起劲，也夹了一些，放进嘴里慢慢嚼着对我说：“通过这小小的野菜，就可以看出社会的进步，我们小的时候，吃野菜是因为没有粮食可吃。后来实行了改革开放，人们生活条件慢慢变好了，到你爸爸小时候，能吃饱了，就变着法吃些好的，隔三差五弄些鱼啊肉解解馋，把野菜给忘了。看看现在，这一桌子的菜，想吃什么就有什么了，又把野菜端出来，是因为野菜里没有化肥农药，更有营养，更加健康啊！你看，这才短短的三十几年的时间，我们的生活发生了 翻

18、天覆地的变化，还是党的改革开放政策好啊！”“哈哈！真有意思！爷爷奶奶小时候是为了吃饱，爸爸妈妈小时候是为了吃好，我现在是为了吃出健康！奶奶你不能整天逼着我吃大鱼大肉了，为了健康我提议，星期天全家一起去挖野菜，我们来一个野菜宴 好不好？”我高兴地说。“好”大家异口同声地回答，饭也吃得更加起劲了！【点评】文章记叙了一家人围绕一盘野菜展开的对话，由大家对吃野菜的不同态度与感受，感叹时代的进步，社会的发展，讴歌了党的改革开放政策。该文最大的亮点：一是中心突出，没有废话；二是人物语言符合人物身份，表达准确、得体。三、亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者其间的一幕

19、场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内 心，引 发过你的思考请以“走出校园”为话题，自拟题目，自主立意，写一篇作文。不少于600字提示：1 你在校外的经历可能是很丰富的，某一次参观或某一次访问，可能会碰到许多人，发生许多事，都可以作为写作的素材。但要注意，写时不要贪多求全，面面俱到。从小处着眼，抓住一件事、一个场景或者一个人物写开去就好，要学会取舍。2“触动过你的内心，引发过你的思考”是这件事、这幕场景或这件物品等的写作价值所在，也就是你确立中心的立足点。3 中心又是一条线索，就用这条线索去连缀全篇，处处紧扣中心，抓住“触动”和“思考”两个关键词来写。对这个物品或场景作

20、点儿细致的描写，对这段对话中的某些语句作些强调，或者拿这首民谣与其他歌曲作点儿对比，都会使读者目光聚集，文章就会显得中心突出，条理清晰。【写作例文】让自己勇敢一点那是一个绿意浓浓、繁花盛开的初夏，天空中不时吹来些微风，让人感到游玩的舒爽和惬意。爸妈带着我，与他们的一些朋友一起去临沂游玩，我们去了著名的电子科技城和盛能游乐园。(开篇烘托人物的愉悦心情，同时引出对下文的叙述。)到达盛能游乐园后，曾经来过这里的李明叔叔把我们带到一个很热闹的地方。这地方有条河道，河道水流很急，游人坐在河道中的船上，急流的水会把船带到非常陡的坡道，然后再快速下降，坐在船上的游人大都发出阵阵惊叫。一看这种场面，我当时就吓

21、傻了。这时李明叔叔说：“谁来急流勇进？今天我请客。”王阿姨是个胆大的人，马上就站了 出来。我正在进行着激烈的思想斗争，坐还是不坐？船在急流中飞快而去，王阿姨呼叫着：“好刺激啊！”看到我犹豫不定的样子，妈妈在一旁知心地说：“不敢坐就算了，不要强求自己。”(叙写“急流勇进”的场面以及“我”犹豫胆怯的心理。)听了妈妈的劝说，我有点想打退堂鼓了，这时爸爸说：“儿子，让自己勇敢一点。”(爸爸对“我”的鼓励和支持，使行文有波澜。)对，让自己勇敢一点。我暗暗重复着爸爸的话：作为一个男子汉，面对困难应该勇往直前，而不是选择逃避！我暗暗下定决心，于是眼一闭，心一横，登上了急流中的小船，小船到达坡道顶端那一刻，时间仿佛都凝固了。我的心提到了嗓子眼，牙关咬得紧紧的，呼呼的风声不绝于耳我惊恐地闭上眼终于停了下来，我长长地舒了一口气。(写“我”坐船前的心理和坐上船后的感受，叙写细致真切。)这次“激流勇进”让我明白了一个道理:生活中，遇到困难、挫折时，要有一颗勇敢的心，让自己勇敢一点，你会发现，困难并不可怕，成功其实离你并不遥远。（结尾照应开头，点明中心。）审题非常精准，选材切题。文章叙述简洁、清晰，描写细致、真切。行文中写自己在“激流”面前犹豫胆 怯，再写在爸爸的鼓励下，自己最后战 胜了胆怯，勇敢起来。全文结构完整，过渡自然，首尾照应，中心突出